大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于学习了垃圾分类我们了解了什么，垃圾分类小知识 冷知识这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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从唯物辩证法的角度分析推进垃圾分类
(1)①启示我们实践是认识的来源和发展的动力，要在实践基础上不断深化和发展对垃圾分类重要性的认识。②实践是认识的目的，要普及垃圾分类知识，推动垃圾分类工作实践的发展。
(2)①从当前垃圾分类工作的实际出发，制定和完善有关法律法规和标准体系，加强垃圾分类宣传教育。②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，推进垃圾分类工作既要反对急于求成，又要反对安于现状。
【解析】本题以垃圾分类为背景，组织两个设问，检测学生对认识论和唯物论知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育政治认同、科学精神和公共参与核心素养。设问对知识限定明确，难度不大。
设问一要求运用认识论有关知识，说明发达国家的经验给我们哪些启示。结合材料中的关键信息可知：发达国家的经验启示我们实践是认识的来源和发展的动力，要在实践基础上不断深化和发展对垃圾分类重要性的认识；我们对垃圾分类的认识是为了推进垃圾分类工作，这启示我们实践是认识的目的，要普及垃圾分类知识，推动垃圾分类工作实践的发展。
设问二要求从辩证唯物论角度谈谈应如何推进垃圾分类工作。考查唯物论的方法论，推进垃圾分类工作，要从实际出发，还要发挥主观能动性，并把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
学习了垃圾分类我们了解了什么
我们学习了垃圾分类，了解到了更多的垃圾分类知识以及如何正确分类垃圾垃圾分类的意义在于保护环境，减少污染通过学习垃圾分类，我们了解到不同种类的垃圾有不同的处理方式，学习到如何正确分类垃圾，更好地保护了生态环境此外，垃圾分类的学习也引发了人们对于可持续发展和环境保护的认识和意识，从而加强了环保意识普及的力度，使社会更加注重生态环保
可回收垃圾和不可回收垃圾和有毒物品有哪些
可回收、不可回收是一个比较宽泛同时也比较粗糙的垃圾分类方式，根据不同的目的，在固废领域可以有不同的分法。我们生活中经常提到的可回收垃圾（此处默认为生活垃圾）大致可以这么定义：洁净的（用我们某位老师的话说，就是能够直接放到您家床上的）、具有二次利用价值的物品，通常包括的如楼上所说，纸类、塑料制品、玻璃制品、金属等。除此以外的其他垃圾（同样是生活垃圾，工业垃圾、危险废物另当别论）则可称为不可回收垃圾，可能包括厨余、被污染的纸张、包装物、纺织物、碎玻璃、剪枝落叶等等。
怎样了解垃圾分类，减量的重要意义和具体方法
垃圾分类处理的意义：
1、减少占地生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
2、减少环境污染废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。
3、变废为宝
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