style="text-indent:2em;">大家好，今天给各位分享专家建议幼儿园教拼音吗的一些知识，其中也会对你们那里幼儿园还教拼音吗你觉得应该不应该教进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
幼儿园小朋友应不应该学知识，比如加减法、拼音之类的
谢邀。幼儿园当然可以学知识，只不过是孩子的自主的学习，而非老师的灌输。但如果说到加减法和拼音的话，加法减法幼儿园阶段学习10以内的加减最为合适，这是作为科学领域来展开的，但拼音不提倡，也不适合。
其实，提前学拼音是个误区，大部分家长觉得现在小学里学习拼音的进度太快，小朋友很难跟上，但据调查，提前学拼音的孩子其实也没有优势，大部分幼儿园老师或者培训机构教的拼音并不是专业老师在教，这样容易导致一些拼音的发音是错的，那在小学阶段要纠正过来，也是需要花费一定的时间，所以，学拼音这种事，不需要着急，上了小学可能一开始吃力，但努力后，一切便好了。
至于加减，在幼儿园期间有数数的概念就好了，会数数的本领非常关键，通常能帮助他们理解，什么比什么多一点，什么比什么少一点，这对以后学习数学初期的加减，也是递增递减非常有帮助，打好基础比什么都重要。
幼儿园阶段的知识，大多是如何与同伴相处，交往，游戏，合作，自主的学习，和一些良好的生活习惯，社会行为规则的养成。然而尊重孩子的成长规律，尊重孩子的心理特点和年龄特点以及学习能力，不要让孩子太过着急的成长。当然，幼儿园的玩看似傻玩，其实不然，每一个区域和游戏设计都有他自己会达到的目标，大多数游戏或区角的设计更贴近生活，这也是孩子从游戏当中收获生活经验和隐藏的一些道理的渠道之一，通过游戏他能有收获到的东西，这些也都离不开老师的精心设计和专业的引导。
儿子要上幼儿园了，是否应该让孩子学习拼音和加减法
谢谢邀请！
首先我感谢您信任我而且希望让我给您一些孩子上幼儿园前，如何指导孩子的一些建议！所以我感到很荣幸有一位您可信任我的朋友！
恭喜您，您的孩子终于快要第一次走向小集体了，这是高兴的事情！
应该在上幼儿园前教孩子简单的加减法和拼音或者英文字母！因为父母是孩子的第一老师，培养良好的学习兴趣或者玩游戏一样地交给孩子，例如拼音图画卡片，动物简单的加减法卡片，孩子很容易接受，用哄孩子的口吻来培养儿子的兴趣。
现在孩子都看动画片，您也可以让孩子看拼音或加减法的动画片或者认简单字的动画片。
不止这些，我还给你建议，要让孩子在上幼儿园作息时间，养成中午睡觉的习惯！最重要的是交给孩子自己会脱裤子提裤子大小便。
现在家家都对孩子很宠爱，一切事情都是大人来。这样对孩子的成长影响很大！每一位父母都渴望自己的子女将来成才，做一个对社会有贡献的人！
你的孩子尚小，千万别着急或者吓唬着让孩子学这学那，这样做会让孩子失去学习的兴趣或者逆反心理！
我就唠叨这些吧，我说的也不尽对仅供参考！
最后我相信您一定会把您的儿子培养成才的啊，因为您很优秀啊！
祝您阖家欢乐，万事吉祥！
你们那里幼儿园还教拼音吗你觉得应该不应该教
我刚教过一年级，原则上我们不希望孩子提前学，因为：1.大多数教的不标准，但是孩子一旦学过，尤其学错，很难再纠正。2.会让孩子课堂无事可干，养成不好的听课习惯，对后期学习影响很大。据我们实践发现，大多一二年级成绩比较好的，一到三年级成绩开始大幅度下降。
幼儿园大班就开始教拼音，对孩子来说，好还是不好
我从事幼儿教育工作，我来回答这个问题。现在，教委已经明确规定幼儿园课程不能小学化，这是有原因的。如果还有幼儿园在教拼音，那只是为了满足家长的需求而已。他们担心孩子进入小学后会跟不上。但是从科学的角度上来说，大班学拼音肯定是不好的。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调了以下教育理念：
一、幼儿是积极主动的学习者，要注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣。要引导幼儿去主动探究和学习。主动的学习和被动的灌输，是有很大的区别的。一般来说，在幼儿园里，孩子都是以自主游戏和户外活动为主。在游戏活动当中，孩子们都非常开心。如果大班就教孩子拼音课，孩子会感到很难而不喜欢学。教师也大多以灌输为主。当孩子没有学会时，成人往往会批评指责孩子，让孩子的自尊心受到伤害。这样会破坏孩子的兴趣，很多孩子并不想学，他们只是被动的学习。
二、要尊重幼儿的学习方式和学习特点。在幼儿园的学习中，是非常注重调动孩子的感官来学习的。比如：在教孩子认识一些植物、水果、蔬菜的时候，老师会购买一些实物来让孩子认识。比如会买柚子，然后会让孩子进行观察，用手摸一摸、闻一闻，还会给孩子们尝一尝是什么味道。发展了孩子的视觉、嗅觉、触摸觉等各种感官。这也是孩子们非常感兴趣的一种学习方式。如果在教孩子学习拼音的时候，在教学当中就没有这么多丰富的教学形式。大多数时候老师是以灌输为主，孩子们自己没有动手的机会，会感到很枯燥，不愿意学习。
三、要发展孩子的各种智力因素。学拼音孩子用到的是记忆力，这些知识只需要死记硬背。在智力因素当中，还有其他一些智力因素也是非常重要的。比如孩子的观察力、想象力、创造力、逻辑思维能力、分析里和判断力等等。我的孩子以前没有这样学过拼音。但是我会花时间去培养孩子其他方面的智力能力。比如，我会让孩子看一看智力方面的书籍。孩子很喜欢走迷宫，家里以前买了很多迷宫的书就让她去看。孩子还喜欢玩较为复杂的拼图。她会坐在那里思考很久，直到把一副完整的图拼出来。孩子在走迷宫或玩拼图游戏时，都能培养她的专注力和思维能力。
我以前还会给孩子讲《福尔摩斯》的书。因为在福尔摩斯里，故事情节非常吸引人。我在讲完一个故事后，会让孩子自己去思考：你发现了什么线索？你认为谁是凶手？在书里面还会有一些图案，孩子自己会去观察，并从中找到线索。这能够培养孩子独立思考能力和分析判断能力。
我教过孩子很多，唯独我没有交给孩子的就是死记硬背的拼音。很多孩子拼音确实学的很好，进入小学后老师很喜欢，成绩也非常好。但是到了三年级后，就会开始分化。思维能力好的孩子，他学东西会很快。因此，家长不需要太担心。我的孩子从小数学就特别好，而且从来没有补过课，记忆力也不差。
在教育心理学中，有一个非常著名的试验，是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的。这个试验叫做“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象（代号为T），在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个（代号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。实验结果却出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好——C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。孩子学拼音，也是这个道理。等孩子的接受能力强一点后再学，就会变得更加轻松。
现在有的幼儿园大班就开始教拼音，我不知道老师是如何教学的，因此，我也不能随便做出评判。如果孩子拼音掌握得不好，家长也不要责怪否定孩子，而是要多看到孩子进步的地方，多去鼓励他们。多看到孩子做得好的一面。父母在家里要多陪孩子做做游戏，玩一玩，让他们放松放松。毕竟他还只是一个幼儿，而不是小学生。
以上是我个人的一些看法，您有什么看法欢迎在下方留言。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。感谢您为我点赞并关注我！
关于专家建议幼儿园教拼音吗和你们那里幼儿园还教拼音吗你觉得应该不应该教的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
