style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于如何打造生动有趣的儿童美术课程和画室课程怎么弄好看的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享如何打造生动有趣的儿童美术课程以及画室课程怎么弄好看的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
如何开一家有特色的画室
您好，很高兴回答您的问题。
如何开一家有特色的画室，是每个意图和正在进行中的画室都在努力追求的目标。美术机构市场发展越来越繁荣，而如何在这片市场立足并发展是每个美术机构人要努力解决的问题。
1.市场分析与定位.
首先市场分析与定位，根据市场需要确定目标人群，是以美术高考为目标的高考美术及考级机构，还是以少儿创意美术为主的机构，抑或是以成人美术为主的机构，，，定位时一定要清楚机构的突出与长处，形成优势。这样能在众多竞争中脱颖而出。要明白画室这么多，客户为什么要选择你？解决这个问题，有特色的画室就不远了。
2.教学特色:因地制宜。
教学特色是吸引人和保持孩子绘画兴趣的关键点。教学应当因地制宜，根据学生的不同特点而有所区分与引导。根据成人与学生的不同情况而区分，并跟随社会发展和文化传播而不断吸取适合时代发展的教学。有特色的教学是有特色的画室重要一环。
3.课程设置.
课程设置是画室的重中之重，它糅合心理学、教育学等等，也决定了孩子的成长发展路线，成人绘画的由浅至深。根据孩子的心理和身体发展去设置相应的课程，根据成人的基础与领悟能力设置学习路线，尤为关键。如何保持画室的特色，让客户由衷觉得孩子有所成长。课程设置很为关键。
以上就是个人关于办理一个有特色的画室的观点，希望对您有所帮助。关于美术更多知识，欢迎关注哦。
如何打造生动有趣的儿童美术课程
你好，亲，很开心回答你的问题。
如何设计一堂生动有趣的美术课程，是值得一辈子去探究的课题。
从事少儿美术教育八年来，我也很想聊一下这个话题
创意儿童美术的灵魂宗旨，并不是技法的训练，也并不是模仿技术的训练，而是创意思维的开发和提倡
曾经认识一个从事少儿美术教育的朋友，她的上课方式很单一，就是找一本少儿故事书，给小盆友讲一个简短的故事，然后教小盆友们画故事里的插图人物或者动物，她在讲台上画一笔，小盆友们在下面跟着画一笔，然后画完之后，叫小盆友们自己加背景，自己安排涂颜色。
结果一节课结束，每个小盆友几乎画得一模一样，而且每个小盆友的绘画风格也一模一样，都异常工整。
这个单一死板的教学模式，朋友持续了八年左右。
最后小盆友们虽然学会了模仿技术，但是却严重丧失了想象力和创造力。
这个朋友不创新，一直不创新，当然结局是这个朋友的学生越来越少了。
如今儿童创意美术提倡多样式，开放式教学，有利于履行少儿美术教育的宗旨，开发孩子的想象力和创意思维，因为创意儿童美术并不是单纯的技术训练，而是一种思维的训练和开发。
下面我们来聊一下打造一堂生动有趣的美术课的方法吧。
一打造一堂生动有趣的美术课，先进的教学设施是必不可少的。
多媒体设备是必须利用的，
互联网时代，传统的黑板粉笔教学已经过时了。
多媒体设备，是一堂生动有趣的美术课必备的前提和基础。
多媒体设备，有利于教师生动形象地展示许多好看的图片和视频。
二打造一堂生动的美术课，老师需要课前准备教案和ppt
ppt是必须准备的，有利于老师生动地展现上课内容。
三下面我们来谈一下设计一堂生动的美术教学课堂的方法吧
1首先是课堂导入，导入的方法有以下几种。
a故事导入：小盆友普遍喜欢听故事，然后讲一个简洁的故事导入
b动画短视频导入，小盆友普遍喜欢看动画片，动画视频导入有利于调动小盆友的积极性。
c问题导入
案例：曾经有同事上一堂纸盘海底世界的创意美术课程
导入时，她问小盆友：“小盆友们，你们一般经常是在哪里画画呢？”
小盆友们畅所欲言：“在墙上，在纸上，在衣服上，在地上。。。。。。”
老师直接引入：“那今天我们在纸盘上画一个海底世界，海底有什么动物？
小盆友们：“有鱼，水草，贝壳，龙虾，螃蟹。。。。”
不管怎么导入，一定要和小盆友们积极互动。
2教学过程中，范画不要太过完整，不然不留余地，不利于小盆友们发挥自己的想法和创意。
美术培训班的老师上一堂美术课，一般来说都要做范画，但是如果老师做的范画线稿太完整，那么小盆友们就会丧失自己发挥创造力和想象力的余地，就会堵死小盆友们的想法，范画应该留太多余地。
左图的范画太完整，面面俱到，反而堵上了小盆友们发挥自己创造力和想象力的空间和余地。
而右图为例，我们根据摩天大楼的灵感，设计出了一个摩天巴士的儿童画课题，但是范画我们只画了一个巴士的框架，然后让小盆友们自由发挥。
所以小盆友们尽情发挥了自己的想法和创意，设计出的摩天巴士风格各异，一节课结束后的作品也是百花齐放，千奇百怪。
3大胆放开孩子，让孩子自由去想象，创作，相信孩子真的可以想象出让我们意想不到的创意
现在许多家长和老师，都习惯了对孩子包办一切，包办孩子一切的生活，替孩子洗碗，穿衣服，背书包，喂饭等等，甚至无时无刻都在控制孩子。殊不知，孩子自己是一个独立的个体，不依附于任何人，孩子天生具备创造力。
而如今我们的教育，一不小心就在抹杀个性。
某日，一个七岁小女孩正在进行一瓶花的油画创作，我鼓励她大胆想象，大胆创作，随意自由发挥，没想到小女孩设计的花瓶很独特，很有创意，一般的花瓶只有一个洞，而小女孩设计的花瓶有好几个洞，都可以插花。
记得一次上一百层摩天巴士的想象课，我鼓励一个小女孩大胆想象，自由发挥自己的想法。
然后这个小女孩天马行空地想象，把四季气候，天气阴晴变化装进了一层车厢，所以我觉得很有创意。
所以维护小盆友的想象力和创意真的很重要。
孙瑞雪在《爱与自由》书中提到：我们造就了大量平常人，而那些有独特思维的人就作为有创造性的人存在，假如我们今天能做到尊重儿童，让儿童符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能是富有创意的，那么这个世界就可能产生巨大的变化。
回答完毕，希望对你有帮助。
好的美术教育机构课程规划是怎样的
首先您没有说孩子都岁数。
我就是一家美术机构的老师。我们把孩子分成这几个阶段。
1、涂鸦期(2—4岁)是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征；在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈；儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。
2、前图式期(4—7岁)。此阶段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。
3、图式期(7-9岁)。儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点：突出自己认为重要的部位；符号和图式的运用经常发生变动；表现出空间感。
4、写实萌芽阶段(9—11岁)。这一阶段儿童的绘画开始脱离图式，转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感，表现出一定的透视关系，出现重叠形式，开始运用色彩来进行表现。
5、拟写实阶段(11、12-14、15岁)。这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时，力图逼真地表现事物，但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗透视，且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品，并且临摹一些艺术晶，对美术作品的评价中，已经包括对艺术风格的感受。
6、青少年艺术阶段(15—17岁)。这一阶段儿童对艺术审美的敏感性和批判性都有所增强，多数学生丧失了对美术的兴趣，少数人能摆脱这一困境，向艺术性绘画发展。在每个阶段的创作中，儿童会自发地表现出感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造性等方面的成长与发展的特征，美术教育应该按照其发展的阶段及年龄特征，为他们提供自我表现的怎么办？
美术教学效果怎么写
美术教学效果可以这样写，首先对美术教学效果进行整体概述，其次对美术教学效果，学生的反馈及学生的进步进行详细描述，最后对美术教学效果进行综合评价
如何打造生动有趣的儿童美术课程的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于画室课程怎么弄好看、如何打造生动有趣的儿童美术课程的信息别忘了在本站进行查找哦。
