style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答幼儿园的孩子该不该报兴趣班有些学习真的要逼出来吗这个问题，幼儿园不建议学兴趣班吗很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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幼儿园的孩子该不该报兴趣班有些学习真的要逼出来吗
中国现在基础教育是一个反人性的教育，如果再不反思和纠正，将毁掉许多孩子的人生，也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育，在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定，幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外，是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯，1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的，所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家，假如学校老师给孩子作业布置多了，家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此，所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末，老师都会给每个孩子发一个奖状，这个奖状是根据每个孩子特长发的，内容不一样，以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善，特别是小孩子的大脑左前上方这地方，是供小孩玩耍的，如果过度地灌输文化知识或数学计算，会严重伤害这个孩子大脑发育的，会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事，有一位5岁男孩，在其外婆的教育下，能够熟背唐诗300首，家长认为自己的孩子很优秀，觉得内心非常高兴，但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的，也不便说，就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时，因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子，就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了，孩子是花朵，是每个家庭的未来，是祖国的未来！再也不能反其道而行之！
现在幼儿园开始就各种兴趣班，真的有必要让孩子这么累吗
个人认为没必要
这个严重的违反了人的身心发展规律
人的身心发展规律分为
顺序性，阶段性，不平衡性，互补性以及个别差异性
顺序性：也就是说人的身心发展遵循一定的顺序，身体发展在前，心理发展在后，直观思维发展在前，逻辑抽象发展思维在后
阶段性：也就是说人的身心发展是有阶段的，幼儿有幼儿的年龄特征，小学有小学的年龄特征，幼儿教育小学化，小学教育中学化都是违背阶段性特征的
不平衡性：简单的来说就是人的身心发展各个方面是不同速的，有的发展快，有的发展慢，例如2～3岁口头语言发展比较快而4～5岁书面语言发展比较快
互补性：这个也好理解，分为身身互补以及身心互补，例如盲人耳聪，有的人身残志坚
个别差异性：意思是说世界上没有同样的镜子，每个人都是独一无二的，是有差异的
幼儿园孩子就一个天性，那就是玩
让孩子上兴趣班，不仅收效甚微
而且违反了人的身心发展规律
容易扼杀儿童的天性
幼儿园可不可以开兴趣班
谢邀。
幼儿园当然可以开兴趣班，这是无可厚非的事，但至于孩子上还是不上，应该是自愿的。
我家孩子所在的幼儿园里有个晚托班，每周一至周四下午三点半放学后，再延时一个小时，应该就是这里说的兴趣班的。内容涉及绘画、算术、逻辑狗等，这既调和了有些家长接送尴尬的时间，又拓展了孩子们的知识面，个人觉得挺好的。
但也有同一个园的妈妈有不同的看法。有家长妈妈表示，我家不需要啊，我已经在校外给他报了不少课了，不想让孩子那么累。
也有全职妈妈表示，我家也不需要啊，我就专门休息在家带孩子的，时间多的是，就想自己多多陪孩子的。
但老师话里话外的意思是，班上的小朋友一个都不能少，没报名的家长，多次被约谈，怕孩子被区别对待，无奈之下，只得报了名。个人觉得老师这样做，就有违初衷了。无外乎利益相关，因为兴趣班是要额外收费的，但学校老师倘若将之作为敛财渠道，建议相关部门查实关停整顿。
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幼儿园的兴趣班该不该上
个人觉得幼儿园阶段就上各种兴趣班没什么必要。如果让孩子多读一些培养兴趣的图书，还是蛮重要的。幼儿园孩子的年龄，对各种兴趣的认识还没有那么清晰。如果你让他去学，他可能只是机械的被动的去学，有时候反而是适得其反。他可能本来挺喜欢的，结果进了兴趣班被动强化的接受培训，可能他的这些兴趣也会丧失。再就是这个阶段的小孩子还处于爱玩的阶段，幼儿园不是学知识的阶段，最应该培养是对集体生活的适应，为小学生活打好基础。再说幼儿园那些兴趣班收费不低，但是真正能学到的东西不多。比如有的绘画班的作品都是老师手把手画的，下课了孩子就忘了。当然，如果你找专业的老师培养孩子的话，可能另当别论。但是也要注意，幼儿园的小孩子的手指还没发育完全，要注意保护。
关于幼儿园的孩子该不该报兴趣班有些学习真的要逼出来吗，幼儿园不建议学兴趣班吗的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
