各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享孩子到底该不该打，以及为什么不建议训练孩子的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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孩子到底该不该打
“作为父母，孩子能不能打？”作为一名妈妈，我不希望打孩子。至于打不打这个问题，仁者见仁智者见智，反正我是不会以打的教育方式来教孩子。
其实，平时很多时候都可以看见这样的情况，学龄前的孩子都喜欢爬上爬下，当孩子试图爬上凳子，爬上桌子时，大人肯定担心孩子摔了，于是乎会因为担心而出口恐吓孩子或者是打骂孩子。孩子本来就有探索世界的欲望，所以大人阻止孩子爬上爬下，其实在孩子的眼里是阻挡其去探索的愿望。
然而，大人怕孩子摔跤是事实，孩子想去探索也是事实。要是大人打骂的方式阻止，孩子只会越大越不听管教。那么，只能在大人能力所及的领域，让孩子探索，并且告诉孩子：“你先看看这里，看上去很高，你要注意保护自己，慢慢适应好再爬。”
如果孩子有让大人难以接受的行为，比如大人所说的“偷窃”行为，是不是应该打一顿，让孩子知道自己所犯的过错呢？这个问题，如果打了能让孩子不再犯错误，你可以尝试。要是打了还在犯，你继续再打吗？或者我们可以换个方式来解决关于孩子“偷窃”的问题。
孩子想去拿别人的东西，可能是他没有分清物品的归属是谁的。还可能是因为他觉得喜欢，所以去拿了别人的东西。作为大人，我们可以这样引导孩子：
“孩子，你很喜欢那个玩具，所以拿回家了。玩具的主人也喜欢这个玩具，要是他发现自己很喜欢玩具不见了肯定会很伤心难过。因此，这不是咱们的玩具，我们不能够带回家。如果是你很喜欢的恐龙被别人带走了，你肯定会很伤心，所以咱们不能够把别人的东西带回家。”关于孩子的“偷窃”行为，知道有很多大人会用痛打一顿的方式来惩罚孩子，所以我举这个例子。因为我曾经发现一个孩子他喜欢拿别人的东西，他家人也打过他几次，但他还是一而再的犯错。我找上他谈了几话，原因是他爷爷奶奶常说他顽皮，什么也不准他玩，玩玩具怕玩烂了，画画怕笔丢了，做手工又怕剪伤手……于是乎，孩子在家不敢动任何东西，所以变得爱拿别人的画笔、画纸。
所以，我觉得孩子犯的错应该先找出源头再管教或许比较好。当然父母肯定也有情绪不好的时候，如果一时不冷静打了孩子，也请注意不要因为孩子做错事就以打来惩罚孩子，对自己对孩子都不好。因为打在孩子身，伤在自己心。
温馨提示：如果是危险情形，比如说1岁前小宝宝触摸电插孔，及时把孩子抱离危险地，孩子不能明白什么是电。打骂更容易让孩子去触摸。只有把孩子抱离才是最安全的。我是秋moon暖心妈妈，如果你喜欢我的回答，可以关注我。
孩子正在上书法培训班，大家有什么好的建议和意见
书法，这玩意儿，一般人弄不来。直接说吧，书法靠天赋。
你的孩子学书法，要判定是否有天赋。没有天赋的话，就作为爱好者学学，有天赋则可重点培养。人生的道路不要选错，这一步很关键。
小学孩子要不要补课
我是一名在辅导机构和学校都教过小学阶段孩子的英语老师。我来谈谈我的看法。
在小学一二年级的时候，单纯从能否掌握好学校知识上来讲，任何一个孩子都完全没有必要通过补习班来补课。但是这两年需要家长倾注极大的心力来关注和培养孩子的学习习惯与学习兴趣。好的听课习惯、作业习惯、对学习重要性的认知会让孩子受益良多。对于一二年级的学习要求，即使不能拔尖，也至少是中游，毕竟每个孩子学习节奏，接受力不一样。
有些孩子因为一二年级没有养成良好的习惯，或是基础没有打扎实，到了三四年级就会表现出跟不上学习节奏的情况。这个时候家校合力，帮助孩子矫正学习态度和习惯，会慢慢追赶上来。如果一直放任不管，孩子剩余的小学阶段会以为跟不上学习过的比较痛苦，家长也不好受。所以开始的习惯很重要。
以上是对于智力水平正常，接受能力没有问题的孩子，且家长不期望孩子有掌握学习以外知识的情况的解析。
如果到了三四年级孩子的学习态度没有问题，但就是学不会学不透，家长也不能辅导的时候补课还是有必要的。
有想要给孩子报班补课的家长往下看。
我来谈谈英语学科，只是想让孩子的英语成绩能够应付考试的话，没有必要报班，小学阶段提前学到的这点知识并不值得牺牲这么多时间和精力，过多的补课还容易造成孩子的后劲不足。
如果想要让孩子的英语成为优势学科，3-6岁之间就可以开始英语的系统化启蒙和学习了，最重要的是坚持，不仅是坚持去上课，更重要的是每天的听和读。
报班之前还要注意选择合适的课程和好的老师。
学生练习书法，印刷体适合吗有什么利弊
印刷体以黑体字(也称等线体)为例，它的笔画单一，每一个笔画没有粗细变化，每一个字外形是方的，结构均称工整。
作为学生入门写字来说，可作一种过渡到艺术书体的书体来练习，特别是学前大班和一年级的学生，才接触到练铅笔字，对字形结构很多学生都写不好，如果从等线体入门，进步较快。
首先，笔法单一，他们很快就会，把主要的精力就放在结构上，由于等线体横绝对是平的，竖都是直的，组合成整体也匀称，规范、整洁、大方。也易于学生快速把握结构。
当学生们在三十课时左右，应该都写得较工整匀称了，这时可以逐步转换教艺术型的字。
艺术型的字笔画有粗细变化，横画有三至五度斜度，点画之间有内在呼应联系。结构外形呈不规则的几何形，在掌握等线体的基础之上再学艺术型的正楷硬笔字，是很有效果的。
写字需要一定的临摹能力，如果让学生结合练习画一些儿童画，临摹能力提升较快，学生也大多感兴趣，练字对他们来说是很枯燥的事，很多学生难以坚持长期学，把美术教学穿插其中有好处。
仇寅先生在1985年的全国硬笔大赛中获特等奖，线条流畅，用笔精到。结构工稳秀丽，出版有多种字帖。下图为仇寅先生硬笔书法作品。
(个人浅见，仅供参考。不当之处，敬请包涵。)
好了，关于孩子到底该不该打和为什么不建议训练孩子的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
