style="text-indent:2em;">今天给各位分享专家建议剥夺家长的监护权的知识，其中也会对幼儿园该开放视频监控给家长吗进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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家长可以看孩子手机吗
不合理，随着手机在我国的普及，青少年的手机拥有率也越来越高，但是问题也随之不断出现：家长随便翻看孩子的手机短信，复制孩子手机内的通讯录，甚至在孩子的手机上装了GPS定位系统，随时随地查看孩子的一举一动……这些都令青少年们头疼不已。
一、从父母角度看
家长们都抱着望子成龙、望女成凤的心情，家长在孩子教育问题上，期望甚高，在日常的生活中，很多家长因为担心接触不良知识，使得孩子变坏，或者担心孩子早恋，习惯于以监护人的身份，随意翻动孩子的书包、衣袋、手机或其他能够记载孩子交往信息的载体，从中发现一丝蛛丝马迹，从而做到未雨绸缪，把一些不健康的行为扼杀在萌芽之中，也是用苦良心，可以理解。
二、从孩子角度看
由于现在孩子们的自我意识很强，在成长过程中形成“成长逆反心理”比较明显，处理不好容易走向对立。
1、据了解，因为父母偷看孩子短信引发矛盾，已成为近年来社会上悄现的新问题，如同偷看孩子日记一样，偷看孩子短信的父母，大都也用心良苦，想借此监管教育小孩，殊不知这侵犯了孩子的隐私权。
2、有关专家指出，家长偷看孩子的短信“已侵犯了孩子的隐私权，极易影响他们的身心健康，用心良苦却帮了倒忙。”处于发育期的孩子发短信而不打电话，记日记而不说出去，说明他不想让家长知道，家长应像尊重成年人一样尊重他们，而不是强行要看或偷看。
3、未成年人无论是生理上还是在心理上都没有达到成熟度程度，具有思想单纯、易冲动、对于事物接受能力强以及判断是非能力弱、自我保护能力不强等特点，基于未成年人生理和心理的特殊性，保护未成年人的隐私权，应该说是一种时代进步的表现。虽然，它单方面限制了家长的行为，但是，尊重他们的隐私实际上就是尊重他们的成长过程。家长偷看日记、偷听电话这些行为，其实都是对孩子关心不够、缺乏信任的表现，容易造成孩子对家长的不满情绪，产生新的沟通障碍。这实质上反映了家庭教育的失败。
4、《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”因此，作为父母，不可以随意翻看孩子的手机，也不能随意翻看孩子的日记等，孩子的隐私应当得到尊重和保护。
所以，父母应尊重孩子们的隐私权，不要轻易去动孩子们的隐私，如果强行打开，孩子的心灵大门就会从此对你紧闭。但这是不是就意味着，在孩子面前，家长就无所适从呢？如果是，那同样也反映了立法的失败、正确的方法应该是，父母亲应该平视孩子，走近孩子，多与他们沟通，了解他们的内心世界，解决他们的烦恼，给他们一片快乐纯净的心灵空间。这大概也是保护孩子隐私权的立法初衷吧。
幼儿园该开放视频监控给家长吗
幼儿园需要开放视频监控给家长，近年来，虐童和安全事故频发，社会舆论已经把幼儿园推到了风口浪尖上。孩子是家庭的希望，更是祖国的未来，他们应该在安全、快乐的环境中成长。因此幼儿园透明化管理的呼声日益响亮，幼儿园安装远程视频成为首选。但是在开放视频监控的时候也要将危险因素降到最低。比如说，如果幼儿园的监控视频对外开放，一些不法分子就会利用这个时机，熟悉园区的环境，了解孩子的动态，对于保护孩子的隐私很不利，甚至不法分子对孩子造成一定的伤害，这些都是幼儿园和家长都不愿意看到的。那么，幼儿园要做的就是在安全的情况下安全开放园区监控，比如说只对家长开放，做到一个孩子对应一个家长的监控APP，权限不要对外开放，如果孩子一旦离开园区，就要有人把这个孩子对应家长的权限给关掉，确保实时性，不让违法分子趁虚而入。
从家长的角度来看，想要监控的目的无非就是想看一下自己的孩子在园区是否安全，是否受到了侵害，和其他小朋友相处的怎么样，老师对待孩子怎么样，当小朋友出现紧急状况时老师是怎样处理的，老师怎样去引导孩子等等，家长就是想知道在没有家人的情况下，孩子的一些情况，所以，给家长开放视频监控也是对家长的负责。规避危险因素，这是园区要考虑的最大因素。
义务教育法对父母和监护人的要求
父母必须无条件支持家里适龄儿童进行九年义务教育。
“家庭作业”变成“家长作业”，家长有责任检查批改作业吗
这个问题，目前来说真的是讨论比较激烈的。
我试着从家长的角度来回答一下这个问题。
我的孩子刚上一年级，就这一个学期的情况看，老师布置的作业都非常的合理。
语文老师是班主任，每天布置的作业差不多都是：背诵当天的课文，听写几个词语，订正课堂上听写错误的拼音字词，每个错误的写三遍。
数学老师的作业，大多数是基础练习，比如：刚开始是练习书写数字，接着是每天几个计算。等到要检测的时候，老师会布置一些练习范例，让家长陪伴孩子练习。老师也会建议家长在测试前，有条件的给孩子适当地练习一下综合试题。另外一点，数学老师提议家长把孩子的练习发到微信群里，她都会一一点评。
英语老师布置的是口语作业，在手机上完成，自动完成批改，没有书面作业。
音乐老师，美术老师每周布置一次作业，基本上就是基础练习。
综合来看，我的孩子每天完成作业的时间在15-30分钟之间。因为语文背诵基本课上完成，听写有时需要订正一个。数学的练习，我一般会给她额外的训练，期末考试题已经练习了几套，同时做了一部分的思维训练。英语作业大概在几分钟，都是口语练习。
就我个人的感受，这些作业除了需要告诉孩子写哪一部分之外，都是孩子独立完成，难度不大。
当然，这一方面是因为我孩子上的是普通的公立小学，竞争没那么激烈。另外一方面是我孩子对学习还是比较自觉。
我接触的家长很大，从大家反映的情况来看，确实出现不少作业量偏大的问题。另外，让家长给孩子讲题，也让很多家长犯难。
昨天晚上一个家长10点钟跟我说，她给孩子讲二年级时间的那部分题目，最后忍不住把孩子赶到门外去了！
在这么多年的工作中，我接触了很多对作业问题感到苦恼的家长，我对大家的心情表示理解。
一般地，家长确实不应该批改孩子的作业。一方面家长并不专业，另外一方面，孩子的学习最好让老师来评判。
家长可以起到一个辅助的作用，比如给孩子创造一个好的学习环境；陪伴孩子养成一个好的学习习惯；促进孩子的智力发展等等。
当然，从孩子的发展来考虑的话，家长对孩子的教育做什么都不为过。因为孩子是我们自己的，我们都希望孩子能够学得好。如果实在是无法改变，那么家长就只能更加辛苦一点，尽力配合老师的要求。
我的师兄的孩子，考取了美国的斯坦福大学。他给我们的建议：尽力参与学校的活动，加入班委，跟老师保持好的沟通。这样可以让孩子感受到家长对学习的重视，也让老师能够更重视自己的孩子。对于有时间的家长，这是一个不错的建议，供大家参考！
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