style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家分享儿子上小学六年级了，有必要补课去吗的一些知识点，和专家建议学生上六天课的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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小学孩子要不要补课
我是一名在辅导机构和学校都教过小学阶段孩子的英语老师。我来谈谈我的看法。
在小学一二年级的时候，单纯从能否掌握好学校知识上来讲，任何一个孩子都完全没有必要通过补习班来补课。但是这两年需要家长倾注极大的心力来关注和培养孩子的学习习惯与学习兴趣。好的听课习惯、作业习惯、对学习重要性的认知会让孩子受益良多。对于一二年级的学习要求，即使不能拔尖，也至少是中游，毕竟每个孩子学习节奏，接受力不一样。
有些孩子因为一二年级没有养成良好的习惯，或是基础没有打扎实，到了三四年级就会表现出跟不上学习节奏的情况。这个时候家校合力，帮助孩子矫正学习态度和习惯，会慢慢追赶上来。如果一直放任不管，孩子剩余的小学阶段会以为跟不上学习过的比较痛苦，家长也不好受。所以开始的习惯很重要。
以上是对于智力水平正常，接受能力没有问题的孩子，且家长不期望孩子有掌握学习以外知识的情况的解析。
如果到了三四年级孩子的学习态度没有问题，但就是学不会学不透，家长也不能辅导的时候补课还是有必要的。
有想要给孩子报班补课的家长往下看。
我来谈谈英语学科，只是想让孩子的英语成绩能够应付考试的话，没有必要报班，小学阶段提前学到的这点知识并不值得牺牲这么多时间和精力，过多的补课还容易造成孩子的后劲不足。
如果想要让孩子的英语成为优势学科，3-6岁之间就可以开始英语的系统化启蒙和学习了，最重要的是坚持，不仅是坚持去上课，更重要的是每天的听和读。
报班之前还要注意选择合适的课程和好的老师。
儿子上小学六年级了，有必要补课去吗
关于孩子补课这问题，一直很有争议性，有些人认为应当补课，有些人认为不应该补课。说实话，补课这个事确实很麻烦，不知道国外的学生有没有补课的情况，但眼下在中国，补课几乎成了一个社会现象，特别是小学、初中和高中的学生，普遍都在补课，整个学龄段不补课的学生几乎没有。
按说素质教育的口号已经提了多年，但事实是目前的教育体制仍然是应试式的教育，不提素质教育还好，越是提倡素质教育，反而越是强化应试教育，也不知道是哪里出了问题。
作为一个88年出生的人，我记得小时候上学时，从来没有补过课，即便是当年参加中高考那种紧张的情况下，也没有过补课的情况，不仅是我，我身边的人也都没有补课的情况。不知道现在是怎么了，补课成为了一种现象，不补课反而显得很另类。
至于说到孩子该不该补课，我的回答是应该补。原因有二：
第一，现在的孩子普遍都在补课，如果你家的孩子不补，在升学竞争上必然会存在劣势。小孩子的理解能力和自制力毕竟还不强，单靠他们自己不能将知识融会贯通，达到熟练应用的程度，即便有些学生基础比较好，成绩名列前茅，但在补课的大环境下，劣势也会慢慢显现出来。为了让孩子在学习上保持竞争的优势，应该进行补课。
第二，六年级的学生即将升入初中学习，这是个非常重要的学习阶段，不仅是因为学习的内容更多更难，还因为他们三年后将面临着中考的升学压力，这是孩子人生中第一次参与社会竞争，成败决定着未来的人生走向。
如果不提前将他的基础打牢，升入初中后学习上的困难会很多，再加上新的学习环境下，孩子的成绩难免会出现波动，倘若出现明显下滑且不能在短期内赶上去，会对他的学习心态造成一定的影响，那样他会认为自己就是这样一个水平，怎样学都不会比别人好了，这在教育心理学上叫“习得性无助”，一旦孩子产生了这种心理，成绩会顽固地停留在中下阶段，想要再补上去就难了。
一句话，凡事预则立，不预则废。为孩子的前途着想，还是要进行补课。虽然补课这种现象并不好，但大势所趋的情况下，也只得随波逐流。
课一定是要补的，这是对学习的一种助力，有了这个加速器，孩子的学习总归会好一点。如果大家都不补，而你家孩子去补，那效果肯定很明显，但现在大家都补，你家孩子不补，明显就会处于劣势，即便是补了也只是与别人赶齐，也不会有什么优势。这就像一种赌博，只有和局与输局两个选择，是一种双输的局面，但现在的趋势如此，也没有办法。
现在的家长功利性都太强，已经把教育当成了一种人生投资，将自己的孩子作为筹码押上了赌桌，拼了命地将孩子往上托。其实真正决定一个人一生成就的也并不是上学，好学校未必出好学生，好学生也未必有好前途，但现在人们的认识已经完全颠倒了，将孩子的前途牢牢锁定在学习和学校上，削减了脑袋往名校里挤，反映的是人们在现实中的焦灼。现实中越是活得焦灼，越会把希望寄托到将来，寄托到自己的孩子身上。
封建时代阶级固化，唯一的上进之门就是科举考试，所以那时人们拼了命地赶考，如今社会竞争越来越激烈，阶级也越来越走向固化，体现在教育上就是权重过大，人们对教育寄予的希望太重。
此外还有两个问题，一个是费用问题，一个是如何补课的问题。
大部分家长其实并不是反对补课，而是反对教育负担过重。虽然现在义务教育不收费，但每个家庭在教育上的支出却比从前收费时还高，原因就是补课的费用太大。
富裕家庭直接给孩子报一对一辅导，家庭稍好的会给孩子报小班课，即便家境再不好的，也会给孩子报个暑假班、大班课什么的，极少有不去报班的。我曾在一家一对一辅导机构待过，就我带的学生而言，每年支出五万以上的就有好几个，大部分都是支出两三万，最少的每年也要支出一万以上。这还只是在一个四线城市，在一二线城市这种情况只怕更普遍。不管这些家庭收入水平如何，每年这几万元的教育支出总归是一个负担。
家长们一方面对补课趋之若鹜，是不想让自家的孩子输在起跑线上，另一方面又对补课嗤之以鼻，是因为高额的教育支出花去了自己很多血汗钱。夹在中间进退两难，也的确是没有办法。
至于说到如何补课，也是一个困扰家长的问题。大部分家长并不懂如何给学生补课，这里给家长们一些建议，希望能帮到你们。
首先，认清孩子的学习态度。如果孩子很听话，就报班课，既有学习氛围又有竞争动力；如果孩子学习态度很差，上课有多动症或者总是跑神，就不要去报班课了，报了也是白花钱，可以拿这笔费用去报个一对一，专门就某个学科的某些方面进行提升，目标明确，有的放矢。
其次，分析孩子各学科的学习情况。小学阶段和七年级重点是语数英三大科，家长可以选择较薄弱的两科来补，这学期补英语和数学，下学期补数学和语文，下下个学期补语文和英语，哪科差可以多补些，哪科好可以少补或不补，如此循环着来补，效果比较好。切记一次给学生报三门以上的课程，那样占据了孩子大量的时间，哪一科都很难补上去。有些家长一下子给孩子补四五门课，这简直是对学生身心的摧残，完全不拿自己的孩子当人看，成了一台学习机器。
教育不是朝夕之事，必须久久为功方能显现效果。在为孩子进行必要付出的同时，家长先要做的是为孩子的学习成长制定一个相对完整的规划，提前考虑好两种预案，学得好怎样，学不好又怎样，只要把这个成长规划搞出来，哪个阶段做哪些事自然也就清楚了。
班里学习氛围很差，打算高三下学期在家复习，可以给一下建议吗
不建议你在家复习。在家没有复习氛围，很容易自我放松，形成懒惰思想，失去学习激情。
我的朋友儿子，高三下半年完全脱离学校，专门在培训机构参加辅导。学费一个月6000，集中学习半年，学费、生活费、住宿费全部下来六七万。
家长尊重孩子的意愿，同意孩子去培训机构学习。孩子认为，班里的学习风气差，互相影响容易分心，对学习有影响。正好有个培训机构联系，孩子动了心。
培训机构课程安排得非常满，有几个在职教师代课，并且是名校代课教师。其实，他们抽空辅导几节，长期代课的还是他们招聘的没有经验的教师。早中晚安排的满满当当，高收费学员不多，一般十来个学生。
家长以为经济和精力付出得这么多，一定会有理想的结果。没想到，最后考了400分多一点，选择了一所离家较远的高收费院校。
这说明了什么呢？能否学的进去，主要看自己的意志力和控制力。学习环境再好，心思不在学习上，成绩照样提不上去。学习环境再差，自己不受影响，不受周围环境的干扰，照样能够取得优异成绩。
地理学科重要吗
一句话我就能让你知道地理学课是否重要，形容一个人博学多才耳熟能详的一句话叫上知天文下知地理，提高全民素质，实质就是正确处理好人地关系。
地理知识是一个人知识结构的重要组成部分。只有更好的掌握地理知识，才能协调人类的发展，达到社会、经济、环境可持续发展。思维能力一个人能力和素质的重要体现，恰恰地理思维就是地理事物之间、人地之间有规律的联系和关系的高度概括，它具有有综合性，区域性，广阔性。毫不夸张的说，只要人在这个世界上，和地理位置，空间打交道，那么，空间分析，地理学科的分析，就一定是有用的。地理素养，无论是自然，还是人文，难不成，连个古人都不如？
在当今社会，全球人口、资源、环境问题已成为最突出的问题，现在，人们已经认识到面临许多对全球性的不利因素，自然灾害、环境污染、大气污染、水域污染、气化污染、植被破坏、资源缺乏、人口增长过快、地区间经济差异问题，这几种情况都与地理有非常重要的联系。一句话地理学科真的很重要。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
