大家好，今天来为大家分享谁能回答一下“停课不停学”与“停学不停课”有什么区别，为什么的一些知识点，和不建议停学不停课的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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停学不停课与停课不停学的区别
因防控新冠肺炎疫情需要，部分地方近期陆续开始网上“停课不停学”工作。“停课不停学”是否等于网上教学？如何避免孩子长时间疲劳用眼？网络拥堵怎么办？教育部有关负责人11日作出解答。
“停课不停学”不单纯等同于网上上课
教育部有关负责人介绍，“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可以多读一些经典名著名篇。学习的方式应该是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。
不必普遍要求教师录播课程
教育部有关负责人表示，开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。各地要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。
避免学生网上学习时间过长
对于网上教学会否增加学生负担，教育部表示，实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。对上网学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。
做好开学后教学与居家学习的衔接
教育部要求，要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。
有针对性地指导“错峰”登录上网
确保网络正常运行是保障网上教学的基本前提。由于我国中小学生人数众多，各地网络基础条件差异较大，在延期开学的同一时间段内集中上网学习，容易出现网络拥堵。教育部有关负责人表示，各地要加大与工信部门及网络运行企业的协调力度，积极争取支持。要因地制宜、从实际出发，根据当地网络情况、服务能力、学生分布等做好分析研判，有针对性地指导“错峰”登录上网。
停止线下培训行为
教育部有关负责人表示，做好新冠肺炎疫情防控工作是当前的首要任务。校外培训机构必须根据各地要求，停止线下培训行为，不得擅自提前开课形成学生聚集，严防疫情扩散。要规范线上培训行为，对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为予以严肃查处。
谁能回答一下“停课不停学”与“停学不停课”有什么区别，为什么
“停课不停学”和“停学不停课”的区别是什么？
现在是特殊时期，学生们不能到学校去上课，学校抽调骨干老师在线上上课，也是为了学生的学习，不至于落的太多。
线上教学虽然没有在课堂上教学那么直观，但是现在家长也在家里，可以辅导学生学的更深入一些。有些家长文化低辅导不了孩子，也可以电话视频和别的家长沟通一下。
至于停学不停课，听着是有点矛盾，不过非常时期就要有非常的理解。我认为就是当疫情过后，孩子们停止在家里学习，回归到课堂上学习。像过去一样，按部就班的去上课。
他们的区别就是，“停课不停学”是在家里听网课，“停学不停课”是在教室里正式上课。
在家上网课对你来说是停课不停学还是停学不停课
疫情期间，全国上下各行各业基本停业，但不能停下学习的脚步，所谓活到老学到老。
作为家长，在停课期间，可以和孩子共同进步，一起学习。
作为学生，学习是目前第一要务，这期间是建立自律的绝佳时间，也是赶超他人的绝好时期。
作为老师，做好开学准备，备好应急预案，时刻了解学生学习效果，为复课做好准备。
其他行业从业者，停工期间，可以自我提升，学习专业知识，也可以去学习新的行业。
现代社会需要的多功能人才，一个人也极少会一辈子从事一个行业，多学习才会在时机到来时迎风而上，快人一步。
关于“停课不停学”网络课堂你有什么看法，对我们是有益还是有害
受疫情影响，截止今天（2020年3月11日），何时开学还没有准确时间。“停课不停学”下的网络课堂，就成了完成教学任务的有效形式。现在教材和辅导用书，已通过邮政快递送到学生手上，相信网络学习效果会越来越好。
说起网络教学，老师和学生一样，也经历了一个逐步适应的过程。就备课而言，经过集体备课和自己的二次备课，和平时差不多；就课堂教学来说，由于没有面对面、观察不到学生的表情、没有板演反馈等环节，加之2月份学生还没有书，所以，我们就在导学案和课件环节做得非常详细，以实现自觉性高的学生观看视频就能完成任务；注意力不十分集中的，回看课件也能完成任务。
为了弥补互动的缺陷，我采用了直播间和群课堂交替使用，以保证学生有疑问，可以在我释疑时间与我语言通话；同时，我也选择代表性的解题思路和错误，通过群课堂展示给学生。就作业环节，我是精心选题，让80%的学生在课堂完成，并留一到二题探究题给有钻研精神的学生课后继续学习。
作为家长，特别是小学和初中学生的家长，肯定付出了比平时更多的心血。一是要用良好的家规家风教育引导学生，以弥补学生没有学校规章约束的空白；二是网络课堂要用电脑或小手机，家人要在一旁使用或陪伴。对此，我都引导家长，学生良好的习惯需要家长的陪伴和引导，一旦养成能使学生终身受益，家长千万不能错过孩子需要陪伴的时期。还好，家长都蛮配合的！
网络课堂作为特定时间的学习形式，肯定有利有弊，我们要做的是，让有利的方面充分发挥出来！
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