各位老铁们好，相信很多人对小学一年级学生上课不爱发言怎么办都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学一年级学生上课不爱发言怎么办以及上课不积极发言建议的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
- 当你的学生上课不注意听讲时，你如何处理
- 小学一年级学生上课不爱发言怎么办
- 孩子一年级，老师说上课不认真，已经丧失学习积极性了，课堂作业不太愿意做，怎么办
- 孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢
当你的学生上课不注意听讲时，你如何处理
课堂上避免不了学生溜号，开小差的。如果出现这种情况，一般我都是通过点名，提问啦，或者是讲个笑话幽默下学生，帮助他把注意力回到课堂上。课下我也会反思下自己的课堂是不是太过于乏味，缺乏吸引力，然后想办法改进下教学方法和策略。
小学一年级学生上课不爱发言怎么办
小学一年级学生上课不爱发言怎么办？
小学一年级学生上课不爱发言的可能原因。孩子性格比较内向。孩子性格就是比较内向，不喜欢当众发言。老师的说话语气态度比较冷。同样一句话，欢乐的说、幽默的说、严厉的说，给听者的感觉不一样的。可能是老师的讲课风格比较冷。孩子怕回答问题回答错，被人笑话。对于以上可能的原因，需要根据情况有针对性的解决。孩子性格比较内向，父母平时在生活中应多鼓励，同时上课的时候，老师也可以给孩子投以鼓励的眼神。小学教师上课，需要注意自己的教姿教态，上课尽量风趣幽默，拉近和孩子的距离感，保持愉快的师生关系。用开放性的态度，去看待孩子发言，鼓励孩子发言的某一方面。孩子会变得越来越爱发言。孩子上课不爱回答问题，需要引起家长和老师的注意，只有家校共建，相互协同，孩子才能变得更加开朗活泼，才能更加积极发言。
孩子一年级，老师说上课不认真，已经丧失学习积极性了，课堂作业不太愿意做，怎么办
一年级的孩子正经历着幼升小的关键时期，以玩为主的生活，一下子转为以学习为主的生活，在这样的转型期间，说孩子丧失了学习积极性，这个教师的业务能力，就值得怀疑了。入学不久的一年级的小朋友，上课不认真，课堂作业不太愿意做，这是再正常不过的表现，学习兴趣才刚刚开始培养，就说孩子丧失了积极性，这是哪门子心理学说啊？这位家长，千万别心急，听我慢慢跟你道来。首先得肯定你孩子的智商不低，上课不愿意听讲，一定是做别的事情了，不是傻痴痴地呆在那儿；不愿意做作业，这很调皮，一个天真、淘气的孩子在家里的表现一定是很可爱的！只要孩子智商不低，一旦开窍了，他的聪明才智在以后的学习中就会得以展现。其次，孩子的学习兴趣是可以慢慢地培养的。这样的孩子很好强，特别喜欢大人们的夸奖。一年级的学习内容很简单，不靠老师，在家都可以培养。家长每天抽出几十分钟，翻翻孩子的书，陪孩子一起读，一起写，孩子顺利时，及时予以夸奖，你一夸奖，孩子就有了兴趣；孩子不顺利时，千万不要大吼大叫，更不要施以暴力，否则，就会让孩子觉得学习是一桩苦差事，给孩子的心理造成负担，我们只有变着花样，让孩子轻松愉快地学会，孩子的学习兴趣就会培养起来了。孩子一旦对学习产生了兴趣，就会在学校里轻轻松松地跟上教学进度，也就能兴致勃勃地听老师讲课，老师也就会另眼相看了，如果老师在课堂上对着全班学生的面一表扬，孩子的学习积极就被激发出来了，还愁他不做作业吗？最后得提醒的是，做家长的，要尽可能地争取老师对孩子特别的关注，启蒙教育的成功，很大程度上取决于老师，如果跟老师的关系搞僵了，那孩子的发展将遭受到不可估量的损失。以上是我个人的观点，谨供参考。
孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢
三年级学生应该是十岁或者十岁左右，这个阶段的孩子身体发育接近成人一半，体能和心力发育达到一定程度，对家长体能依赖减少，有自己独立思想和外界认知能力。这个阶段的孩子是自我表现独立较强的阶段，不太过多与父母和老师进行信息交流。会在意同学或同龄人的看法和意见。针对这个阶段的孩子，做好以下几点：
1、思想沟通。作为家长切换身份，融入孩子的生活，认同并引导孩子思想认知，对其兴趣和学习的发力点一定完全了解，在一个层面思考。获得孩子认同。
2、执行协作。孩子力所能及和力有不逮的地方做好预判，适当让孩子面对困难及挑战困难的心里压力。具体表现在学习上，按照学校和老师教学，做好课前，课堂和课后工作。挖掘学习乐趣。很多孩子不爱学习更多是兴趣没有开发。在老师或者学科不喜欢的情况下，家长有义务和责任去寻找学习中的兴趣点，每个学科都有其独特魅力，家长和学生共同去开发和探索。
3、感情关怀。孩子不爱学习的态度先去认同，并告知这是一个过关游戏，得到孩子认同后，从感情上让孩子理解枯燥或者无趣是可以转化的，家长一定要顾及孩子情绪，不可操之过急，给孩子喜欢并热爱建立一个过渡期。另外学习之外的情绪培养和兴趣建设也要穿插到学习中，让学习不孤立在生活外
4、外界交流。学生是三点一面的环境，除了家庭主导，学校配合也很关键，和老师做好沟通，在了解到教学进度与节奏后，和老师做个方案，让孩子融入课堂气氛，积极参与。在社会中用一些社会现象关联孩子孩子学习，让孩子了解学习能够更好了解他（她）周边生活。
每个孩子都是不同的，具体孩子教育需要具体分析，不能一个框架进行教育，具体现象和案例再单独分析。
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