大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于史记文言文知识分类，史记有趣的冷知识这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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史记文言文知识分类
史记》是我国第一部纪传体通史，也是部贯穿古今的通史，它开创了具有真正学术价值和研究意义的中国史学。《史记》全书分为十二本纪、三十世家、七十列传八书、十表，共130篇，记载了上至传说中的黄帝，下到西汉武帝元狩元年(公元122年)，总共三千多年的史事沿革。
本纪”就是帝王的传记，也是全书的总纲，是用编年体的方法记事的。在“本纪的写作中，司马迁采取了详今略远的办法，时代愈远愈略，愈近愈详。“本纪”的写作始于黄帝，是因为司马迁受到司马谈黄老道学的影响，认为黄帝是中华民族的人文始祖，具有“正名百物”的重要意义。
“本纪”部分分为：五帝本纪第一，夏本纪第二，殷本纪第三，周本纪第四，秦本纪第五，秦始皇本纪第六，项羽本纪第七，高祖本纪第八，吕太后本纪第九，孝文本纪第十，孝景本纪第十一，孝武本纪第十二。记载了传说中的五帝，夏商周三代，秦，千古一帝秦始皇，西楚霸王项羽，汉朝前期的皇帝汉高祖、孝文帝、孝景帝、孝武帝和惠帝时期实际掌握政权的吕太后等。
“世家”是记载诸侯王国之事的。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，是一种例外。孔子虽非王侯，但却是传承三代文化的宗主，更何况汉武帝时儒学独尊，孔子是儒学的创始人，将之列入“世家”也反映了思想领域的现实情况。至于陈涉，不但是首先起义亡秦的领导者，且是三代以来以平民起兵而反残暴统治的第一人，而亡秦的侯王又多是在他的率领下起义或由他建置的。司马迁将之列入“世家”，把他的功业和汤放逐桀、武王伐纣、孔子作《春秋〉相比将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。
“世家”部分分为：吴太伯世家第一，齐太公世家第一，鲁周公世家第三，燕召公世家第四，管蔡世家第五，陈杞世家第六，卫康叔世家第七，宋微子世家第八，晋世家第九，楚世家第十，越王勾践世家第十一，郑世家第十二，赵世家第十三，魏世家第十四，韩世家第十五，田敬伸完世家第十六，孔子世家第十七，陈涉世家第十八，外戚世家第十九，楚元王世家第二十，荆燕世家第齐悼惠王世家第二十二，萧相国世家第二十三，曹相国世家第二十四，留候世家第二十五，陈丞相世家第二十六，绛侯周勃世家第二十七，梁孝王世家第二十八，五宗世家第二十九，三王世家第三十。
看史记的十大好处
一、读《史记》，可增加知识储备
一部《史记》，煌煌万言，凝聚着我国古文最齐全的词汇和最标准的文法，不必通读，择有兴趣者精读二十篇，就能涵盖高考古文中的120个实词、18个虚词以及判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置等重要知识点，这无疑对阅读者的古文知识储备是一次重要的扩容，而对于初中生来说，精读十篇后，再遇到古文阅读就一定可以游刃有余！
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二、读《史记》，可养成古文的语感
许多学生都嫌古文读起来费尽，其实这只是不习惯，我们的古书的确有“佶屈聱牙”得令专家都无法解读之篇，但《史记》绝不是这样。读《史记》，要读原文，切忌只读翻译后的白话文，读原文时最好能够诵念，久而久之，就会增强古文阅读时“语感”，“语感”很重要，它不仅能让人消除陌生感，还能让人在阅读中形成一种良性的反射，无需仔细斟酌，就可以参透文意。
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三、读《史记》，可提高作文水平
《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，太史公司马迁将一部历史写得摇曳多姿，首先，《史记》一百三十篇，每篇都在塑造人物、描写时代，但篇篇都有它的独到之处，可以说是百篇百面：《秦始皇本纪》的文字就和《武帝本纪》的风格有所差异，《酷吏列传》的文字就和《孔子世家》又是各有千秋。这无疑能为不同喜好的学生提供其写作参考的蓝本；其次，《史记》的文字“雄、深、雅、健”。“雄”在气势，“深”在内涵，“雅”在灵动，“健”在生趣，气势雄伟且飘逸无测，认真研读久之，便可以让学生写作文时，不再陷入语言“寡淡无味”甚至是“下笔无言”的无奈与尴尬！
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四、读《史记》，可增强文化沉淀
《史记》是一部通史，而且绝对不是一部“语焉不详”的通史，司马迁，也只有司马迁能将从黄帝到汉武帝跨越数千年的岁月挫于笔端，深入浅出地以讲故事的方式展现我们先人所处时代的自然情况、社会伦理、政治制度与经济生活；读《史记》就等于推开了一扇可以观望远古的窗，架起一座可以通向过往的桥，当几千年的往事在心底沉淀，无论是外在的言谈举止，还是内在的心理态势，都会因此获得一种厚重的从容与潇洒的含韵！
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五、读《史记》，可启迪理性思维
《史记》以一部充满希区柯克式悬念的故事集，绝不是一部看到第一集就能猜到大结局的“神剧”，《史记》的故事是波折起伏的、错落有致的、深刻隐晦的、草蛇灰线的，哪怕让你知道谜底后也要掩卷沉思：如果刘邦当时不赴鸿门宴结局会怎样？如果董仲舒提出的不是儒家“大一统”而是黄老之术，汉武帝会不会接受？为何汉朝的北征匈奴却改变了西欧的国家格局……每一次思索，都是对思维的淬炼；每一次追问，都是对理性的启迪，而就在这思索与追问中，完成了心智由平庸到卓越的蜕变！
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六、读《史记》，可丰富人生阅历
《史记》就是一部人活于世的教科书，当历史的风烟散去，只剩下了关于生活的教义，《项羽本纪》告诉我们做人决不能贪慕虚荣；《高祖本纪》告诉我们在利益面前别去奢望真正的情谊；《淮阴侯列传》教给了我们“成大事，必隐忍”的道理；《廉颇蔺相如列传》让我们懂得了：宽容，才是人生最大的格局……读《史记》就是读社会，读人生，学子们紧张忙碌，生活闭塞，不妨读读它，有助于弥补因足不出户而欠缺的人生阅历！
史记《项羽本纪》文言知识总结，包括通假字、古今字、古今异义、重要虚词、特殊句式等
1、第一、二段中的字词
1）活用词
毋妄言，族矣。（名作动，杀死全族）
梁以此奇籍。（形容词的意动用法，认为……有奇才）
2）通假字
每吴中有大繇役及丧（“繇”通“徭”）
3）重点实虚词
①又不肯竟学。②阴以兵法部勒宾客及子弟。③以是知其能。
4）古今异义词
以故事得已
5）重点句
①为秦王翦所戮者也。（判断句）②剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）③与籍避仇于吴中（状语后置）
6）有一个成语出自这两段，请找出来。力能扛鼎（举起）
2、第三段中的字词
1）活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前
2）重点实虚词：①九战，绝其甬道②楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉
3）古今异义
诸侯军救巨鹿下者十余壁
4）重点句：
①以示士卒必死，无一还心。（状语后置）②诸侯军救巨鹿下者十余壁。（定语后置）
5）哪一个成语源自本部分？破釜沉舟
3、第四段字词
1）活用词
①项王军壁垓下（名作动）②项王则夜起（名作状）
2)重点实虚词
①时不利兮骓不逝②歌数阕③莫能仰视
3）重点句
①是何楚人之多也②饮于帐中③项王军壁（于）垓下
4）本段成语四面楚歌
4、第五段字词
1）通假字
①辟易数里（“辟”通“避”）②骑皆伏曰（“伏”通“服”）
2）重点实虚词
①汉军乃觉之②骑能属者百余人耳③田父绐之曰
④期山东为三处⑤左右皆披靡
3）古今异义
愿为诸君快战
4）重点句
此天之亡我，非战之罪也
5、梳理第六段重点词句。
1）古今异义
①于是项王乃欲东渡乌江②地方千里
2）活用词
①亦足王也②且籍与江东子弟八千人渡江而西
③纵江东父兄怜而王我④马童面之
3）实虚词
①无以渡
②项王亦被十余创
4）重点句
①天之亡我，我何渡为②纵彼不言，籍独不愧于心乎
6、第七、八、九自然段的字词梳理
1）通假字
乃持项王头视鲁（“视”通“示”）
2）活用词
①豪杰蜂起②奋其私智而不师古
3）古今异义
①然羽非有尺寸
②欲以力征经营天下
4）重点句
①乘势起陇亩之中②何兴之暴也
5）实虚词
①汉乃引天下兵欲屠之②乃引“天亡我”③鲁父兄乃降
④何兴之暴也⑤岂不谬哉
6）成语自矜功伐
儿童史记故事
《儿童史记故事》是一本历史故事书，主要针对儿童群体，以生动有趣的方式介绍中国历史。这本书包含了多个小故事，涵盖了历史上的著名人物、事件和文化遗产等。
具体来说，本书包含了盘古开天、女娲补天、卫青结识汉武帝、卫青立功封侯拜将、少年将军霍去病等经典历史故事。这些小故事不仅富有教育意义，而且语言通俗易懂，适合儿童阅读和理解。
总之，《儿童史记故事》是一本优秀的历史故事书，通过它，儿童可以更好地了解和认识中国历史，增长知识，开阔视野。
好了，关于史记文言文知识分类和史记有趣的冷知识的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
