大家好，今天给各位分享在班级中，以学生管学生好不好的一些知识，其中也会对为什么要加入学管会进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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县管校聘能走多远
//＇看所谓的专家们的心情吧，如果专家还在其位，会不要脸的总结出一套冠冕堂皇的理论为自己立名，以验证所谓县管校聘的伟大光荣和正确。并且要大范围的推广，但专家们并不顾忌一线老师们的感受。只是一味地邀名！热闹一阵后，专家们的激情过后皆趋于平静，教学又步了正轨，县管校聘便停留在人们的记忆中。尘归尘，土归土，一番闹剧你方唱罢我登场。随着专家们慢慢老去，退的退了，死的死了！又一批新专家又粉墨登场，提出了新的改革口号，有时汤还是那锅老汤，不过又放了一点葱花，并且又赋予了新的名字，口号更响了，更靓了。一切又欣欣然起来，口号亮得直逼人的眼。轰轰烈烈的又一轮改革开始了。
在班级中，以学生管学生好不好
谢邀！
在学校里，班级是一个集体，团结、互助、友爱是主旋律，而营造这个有利于学生身心健康、积极向上的环境，靠组织和引导。以学生管学生的管理方式，我认为不值得提倡。因为人管人来治理班级不是长久之计，有时会适得其反。管理好一个班级，要靠制度，能够突出公平和公正，制度面前人人平等，有利于促进学生的自觉性。
在班级里，学生共同在一个环境里学习，是平等的，不存在等级差别和身份区别。如果设立以学生管学生的管理方式，会伤害学生的自尊心，产生逆反心理。同时，学生还处在学习和成长阶段，还不能具备优质的管理能力，不可能具有良好的方式方法。在实际中，主观色彩一定很浓，极易滋生高高在上的心理，这不利于学生在这个阶段的学习和成长。
在班级中，以学生管学生的手段，体现了教师责任缺位的问题。现实当中，学生的管理的确很难。很多学生大多是独生子女，家庭溺爱，老人娇惯，从小就形成一定的个性。这给教师在管理上增加了难度，稍有偏颇，会造成社会矛值、师生矛盾。这样事例，在当今校园里不枚举。让教师处在尴尬的境地，对学生管不行，不管也不行，管严了不行，管松了不行。我想，这个现实也是以学生管学生方法的因素，是没有办法的办法，是无奈之举。但这是教育手段的软化，因为教书育人，要靠教师；管理好班级，要靠教师；引导好生，更是靠教师而不是依靠几个优秀的学生。
管理好一个班级，给学生创造一个温馨美好的学习环境，是师生携手营造的，更是一个良好管理制度做保证。
为什么说“严师出高徒”
不请自来。
还要不要讲“严师出高徒呢”？
我认为是可以存这样的理念，但行为上一定要宽严适度，关爱为先。
严师出高徒的意思，就是老师，师傅，最，教学生，带学徒的过程中，对他严格要求，尽快促成他好的习惯的养成，以及过硬的技术的习得。作为一种理念，每一个从事教育的人都应该有。
但当今教育环境，和过去比有很大不同。再过去，老师，师傅如果批评甚至体罚学生了，家长知道后还得带着礼品去，感谢老师呢！
现在那就不行了，体罚学生是违法违规的，即便家长不来学校找老师，老师也已经有错在先。如果家长来找的话，那后果就更可怕了。
所以现在，还可以讲，严师出高徒，就是你在教的时候，对学生要严格要求，让学生练的时候对学生要严格要求，不达标准，不罢休。但是学生违规违纪，或者，无法按照你的要求完成学习任务的时候，就不能像过去那样：对学生，想打就打，想罚就发罚，几十上百变遍的让他抄写，练习也可以，不让他吃饭也可以，让他一直跪着也行。
现在的严师要从改善自身的教学教育方法，提高学生兴趣，增强对学生积极性的调动，入手，最终实现，出高徒的结果。
总的来说，也就是说，严师出高徒的想法，可以有，做法得与时俱进，无有所改变。
一点浅见。火土道人恭候您的垂顾和交流。
你觉得为什么要学习
学习是为了充实和丰富自身，学习使人进步，从无知到上知天文下知地理。都是通过学习获得，如果不学习就是个无知的废人，无立足之地。
文章分享结束，在班级中，以学生管学生好不好和为什么要加入学管会的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
