style="text-indent:2em;">大家好，关于现在的九年义务教育大家怎么看很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于专家建议别浪费教育资源的知识，希望对各位有所帮助！
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贵阳小河区的总体教育水平如何
贵阳市小河区，一座年轻的中心城区，全省唯一的国家级经济技术开发区。在建区十年间，该区实现了教育从起点较低、基础较薄弱、教育发展步伐和水平滞后，到如今的布局合理，幼儿教育、基础教育、高中教育、职业教育齐头并进，倾力打造品牌学校、实现了均衡教育和优质教育协调发展。
2000年建区时，小河区教育办学呈主体多元化，公办学校、企业办学、事业办学和民办学校共存，贵阳市属公办和小河区属公办几种体制混杂，教育分布不尽合理。有的公办学校与企业办学仅一墙之隔，却实行两套不同的管理模式，不相往来；有的农村小学仅二三十个学生，只能分高段和低段教学，学生不能享受正常的教学；有的小学校百人以下，却开齐一至六年级，只能实行教师包班制，音体美教学几乎空白。而在教学硬件上，90%以上小学都是一村一校，多数教学楼均修建于上世纪80年代，除普通教室外，无微机室、音乐室、实验室等功能教室；90%的企业子校由于国企改制，企业早已停止对学校的资金投入，部分学校教师工资由学校自行创收支付，无力对教学设备进行更新；全区没有一所民办学校拥有自己的校舍，全部为租用民房，采光不足、教室不合理、外环境差是小河区民办学校原有的“特色”。
面对这种教育现状，该区立足于经济社会发展实际，率先提出“合理布局、整合资源”的办学思路，并在全区范围内组织实施教育布局重大调整。该区投入资金一亿多元，对薄弱学校实施改扩建，对布局不合理的学校进行资源整合，重新调整教育布局规划，先后对14所中小学进行撤销、整合，并将1所学校改为教学点，完成区民族学校、一小、九小、第一实验学校和贵阳市三十八中等一批学校的组建，并将区属学校校名进行更改，实行编码命名。
小河区教育局局长朱元超介绍，现在的区第一实验学校，是由原区第二小学和贵航集团黔江厂子校、电机厂子校3所学校整合组建。原来三所学校的距离不足100米，分别为区属学校和企业办子校。
由于办学体制不同，这3所学校在整合之前都是各自办学、各自招生，办学规模小、条件差、效益差，教育资源重复浪费。随着央属企业子校逐步移交地方管理后，该区立即对这3所学校进行资源整合，并投入1300多万元对新组建的小河区第一实验学校进行改扩建。目前，第一实验学校已成为该区规模最大、硬件设施完善、办学水平较高、师资力量雄厚、教学质量较好的品牌学校。
浪费粮食，可耻吗该怎么解决这个问题
其实这个问题很好解决，浪费粮食是比较可耻，但要看是什么原因造成的，原因就是粮食不值钱，大家看，黄沙、卵石、钢铁、水泥浪费的多吗？因为它们是高价房产的基石，很少浪费。所以提高粮食价格是解决浪费粮食的唯一方法。有人担心沒有人种地，现在许多穿皮鞋的人种起地来了，有些人会觉得奇怪，其实不足为怪，因为穿皮鞋的人得到的国家农业补贴比实际苦干种地的人多得多，他们不是真正去种地，而是在捞国家农业补贴。
大家如何看待农村教育的现状
农村教育。
三十多年来，我一直是农村学校的一线教师，同九十年代比较，农村学校有如下变化，一，年轻教师比例很少。很多偏僻的农村学校，每年派去一两个年轻教师，而这些被派去的年轻教师，一两年就托关系调走了，出现年年派，岁岁走，年年派去新教师，而一直不年轻的现象。
二，专业教师几乎没有。派去年轻专业的教师，因为教师的缺乏，也都成了非专业教师，或被安排教语文，教英语，数学；音体美等专业课，只是在上级检查时，搞突击，上一节两节；就是上，也是非专业教师代课。
三，老教师依然是农村学校的主力。很多学校，就要退休的教师都还上着语数外等的主要课程；下个月退休，这个月，也必须上，否则学生就没有教师教。
四，新科技教学手段用不上。太多的老教师，对于新的教学手段，根本不会用，导致教学资源的浪费；大多教师不用，一个两个的年轻教师，也就失去了活力，也干脆不用了，致使资源闲置，造成资源的浪费。
五，现在的农村学校，都由若干个自然村合并而成，校车接送，值班、延时，安全等等，一系列的工作，耗去了教师精力，几乎没有多少时间，静下心来研究教学；而且生源质量差，以至于教学成绩差。
总之，而今农村教育正在逐渐消亡。生源、师资、校舍等一系列的教学设施，也在自然而然的被淘汰！所以，农村教育只有两条路：死亡，合并！
一己之见，欢迎交流。
现在的九年义务教育大家怎么看
九年义务教育实施多年，国家投巨资办教育，很可惜，让校外补习机构、私立贵族学校搅个乱七八糟，更不能容忍的有些人利用权力，虚报学生人数向国家伸手套资金，巧立名目要钱，揣进个人腰包。应该将九年义务教育实施到位，彻底取缔校外补课机构和私立学校，别让义务教育变味，别让那些贪官污吏有可乘之机！
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