很多朋友对于不推不闹不打架安全教案和幼儿打人解决办法教案设计不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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28个月的孩子打人，踢人怎么办
谢邀。
如果想解决孩子打人的问题，一定要通过了解打人行为背后的原因，具体问题具体分析，才能从根本上解决孩子打人的行为问题。
作为一名早教从业者，专注于陪伴0～3岁的孩子，面对孩子打人的问题，归结几点原因：
1.表达方式缺乏；2.自我意识强；3.环境影响；4.养育者的态度；5.缓解压力；6.引起注意
每次帮助家长解决孩子的大人问题，通过询问家长一些问题，了解到孩子打人背后的原因，可以给孩子的成长提供一条豁然开朗的路。
我来讲一个案例，这是之前我与一个26个月孩子妈妈的对话，以及我给出的解决办法。
一次课后，我问到孩子家长“妈妈可以回想一下，宝宝在家里和小区里的一些情况，他有用手打人用脚踢人的这些情况嘛？”
妈妈回答道：“孩子平时很少和小区里小朋友玩，但去超市或到公共场合都有过推搡，打人的情况。问他为什么打人，他就说不高兴，在家里也给他示范过，遇到有小朋友在旁边，不能通过时应该怎么和旁边的人沟通，我带他去上课去超市在他身边提醒他，或做的好时鼓励他，他可以控制，但有时不注意他就会有打人的举动。
“之前他特别胆小从不敢和小朋友争抢，2岁半以后，就有在排队上滑梯时嫌小朋友慢，他就会拉扯人家，后来出现有在电梯里陌生人离他近了，他就会打人家。我都是及时制止，也因为这个打过他手，但我觉得刚告诉他打人不对又马上打他是不是方法不对，但现在这个打人问题困扰我特别厉害！我很焦虑！”
当我了解到这些的时候，出于职业习惯，并没有放弃，于是又问了妈妈家里老人的代养方式。
妈妈说“我很少打他手，他爸和奶奶都会说打手，有一点时间，孩子做错什么他爸都说伸出手来，打手。包括扔玩具、推搡家人，最近我和他爸说（不要再这样打手）了，就比较少这样了。但最近我工作特别忙，出差比较多，是不是对孩子我也有影响。
“妈妈先不用焦虑，看到了您的一些反馈，结合我的一些观察，给您一些建议”，结合这个宝宝上课的一些表现，以及跟妈妈对话的时候了解到的家庭方面的信息，我得出结论，该宝宝打人的背后的原因是1??表达方式缺乏；2??养育者的态度；5??缓解压力。
我给了妈妈以下建议：
1.首先建议妈妈和所有家人要用正向的方式来引导宝宝。
妈妈可以回家和爸爸奶奶姥姥等家人召开家庭会议。因为现在的家庭教育方式存在一些问题，对于宝宝的打人行为，我们不能用以暴制暴的方式让他知道打人是不对的。
我们应该告诉他，他应该怎样去做？也就是把所有，你不要这样做，不要那样做，用你应该这样做，应该那样做的方式来代替，这样他能明确的知道，一种正确的方法。家长先用语言的方式来解决问题，给他一个学习和模仿的好机会。
这件事情是亟待解决的，同时也应该是帮助宝宝改变他的行为的最重要的事情。
2.我又询问了宝宝在家是否看电视，因为我观察到该宝宝并不愿意与其他小朋友一起玩。妈妈说“不是很多！偶有一天会看很久，但很多时候一天都不会开电视，但他只看体育比赛和赛车总动员。他以前只看赛车总动员一，后来他吧给他看了第二部，是个讲赛车间谍，有一些汽车互撞着火的镜头。”
我：也不建议给宝宝看一些内容非常激烈，刺激的电视节目和动画片，这也会导致宝宝在某种程度上模仿，在现实生活中做出来。
妈妈可以通过和宝宝互动，给宝宝讲故事来满足宝宝对一些主题内容的好奇，同时这更能增强亲子之间的高质量陪伴。
3.如果妈妈和家人可以用一种正向的方式来引导宝宝，怎样去和其他小朋友沟通交流，宝宝会开始掌握这些社交技巧，慢慢有所改变。
这时候可以给宝宝找一个固定的玩伴，让宝宝能够从和和小朋友的沟通，互动中得到交朋友的乐趣，这是一种良性循环。
在上课或者在其他小区，朋友家里的时候，妈妈和家人可以准备做这样一些事情，也会对宝宝的社交有一些帮助。比如说碰到人家可以说对不起，别人帮忙可以说谢谢，通过家长的示范，宝宝也会掌握一种社交方法。
一周以后，妈妈给到了反馈：我们按照您的方法和孩子沟通，同时全家都一致标准，让孩子更清晰规则，知道什么是对的什么错的，平时我们也不断强化，希望他尽快改善，能够很好的融合到小朋友的团队中去！真心感谢各位老师的帮助爱护！谢谢您们！
这样的办法是真的有效的！
我是【洛基与泰迪的萌宝课堂】主理人洛基，英文名Rocky，目前是全球知名早教品牌的的教学主管。专注0-3岁宝宝的感官发展、体能发展、语言发展、认知发展、人格发展、社交发展。
泰迪热衷于“走进儿童心灵的儿童观”的瑞吉欧理念，渴望用“独特与革新的哲学和课程假设”影响孩子的成长方式。
小孩爱动手打人怎么办
所谓“打人”，这个行为，多数情况下是孩子的愿望受阻，或者遭到忽视，又没有掌握足够的与他人交往的技巧，而“情急之下”造成的，并非道德品质问题。是不会正确表达的行为模式。
所谓“爱”打人，是孩子在未得到及时指导的情况下，通过“打人”使愿望得到了满足，成功一次就被强化一次，渐渐养成的行为习惯。
解决方法:
①强化孩子的语言表达能力，让孩子在遇到问题的时候，能够把自己的想法说出来，为沟通交流做好准备。
②教孩子一些管理情绪的技巧。大脑中负责情绪的区域比负责理智的区域发育的早，所以孩子的情绪会爆发的特别快，因此情绪管理的意识尤为重要。家长尽量先帮助孩子分辨情绪、认识情绪，才谈得上管理情绪。
③加强对孩子的关注，及时现场示范。比如孩子的玩具被其他小朋友拿走，孩子想抢回来，这时家长可以去跟对方小朋友沟通:“这个玩具是我们的，请还给我们。”孩子需要看到成功的结果，不动手，用交流的方式能够解决问题，孩子才会效仿。家长这种正面示范要经常做，反复做，切勿只停留在口头说教。
④家长不使用负面标签(比如爱打人)，而是在孩子行为正确时，必须及时肯定，贴上正面标签，比如:“你刚才做得很好，你能管好自己。”孩子通过不断地正面强化，逐渐成长。
此外，为了引导孩子更好的宣泄自己的情绪，家长可以平时陪孩子读一些情商类的绘本，通过故事中的主人公解决问题的方式，来引导孩子如何正确宣泄情绪，提高孩子情商的同事，更能学会如何控制自己的情绪。
关于学生打人的教学案例分析
案例分析：
1、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因。
詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。他们又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要。同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。
2、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。
詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于生计对孩子疏于管教。且在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。詹某从小缺少父爱、母爱，其性格孤僻、偏执，难以承受挫折和打击，遇事好冲动、走极端，喜欢用暴力来解决问题。
李某则是家中的独生子，家庭经济条件优越，其父母过分溺爱孩子，使他从小娇生惯养。家长对他缺乏责任、义务和爱心等方面的教育，导致他是非不分，以自我为中心，性格上自私、冷酷。
3、从学校的角度来看校园暴力事件发生的原因。
“成绩唯一论”，“唯分数论”依然主导着学校的教学目标。由于青少年学生的性格，能力及兴趣爱好各不相同，仅仅以“成绩论英雄”的教育模式从根本上否定了人的本性，应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被人重视甚至被人歧视。如此案例的詹某、李某两位同学成绩都不尽人意、厌学、不求上进，所以他们上课不听讲、不做作业，甚至打架、寻衅滋事，违纪现象时有发生。
4、从社会和谐程度来看校园暴力事件发生的原因。
一些社会歪风邪气充斥着校园，暴力、色情文化催生了校园暴力。当前一些中小学周边环境依然十分恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。虽然我国有关青少年问题的法律禁止孩子接触暴力、色情文化，但实际上没有可操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。
不推不闹不打架安全教案
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、加强幼儿的安全意识。
文章到此结束，如果本次分享的不推不闹不打架安全教案和幼儿打人解决办法教案设计的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
