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高中地理会考知识点总结
高中地理会考知识点包括下列内容
第一部分自然地理和地图
一、宇宙中的地球
（一）、地球是宇宙中的一个天体
人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说
宇宙的基本特点由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
天体的分类星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
天体系统的成因天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
天体系统的级别地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系
地球的普通性八大行星中的普通一颗（同向性、共面性、近圆性、物理性质、运动特征）
地球的特殊性有生命
（二）、日地关系
日地平均距离1.496亿千米，约1.5亿千米（一个天文单位）
太阳系九大行星的位置水金地火（小）、木土天海
九大行星按结构特征分类类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海）
地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。
太阳的主要成分氢和氦
太阳辐射能量的来源核聚变反应
太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
太阳活动黑子（标志）、耀斑（最激烈）。
我国太阳能的分布分界线；青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。
太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
太阳黑子的变化周期约11年。
太阳活动对地球的影响①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
（三）、地球
地球的形状赤道略鼓，两极稍扁的椭球体
地球的平均半径与赤道周长6371千米、4万千米
经线和经度连接南北极的线。相对的两条经线组成一个经线圈。111×cosθ
特殊经线0°、180°、120°E、20°W、160°E
纬线和纬度和赤道平行的的圆。以赤道为零度，向南向北各90度。
特殊的纬线0°（赤道）、90°（极点）、30°、60°、23°26′、66°34′
本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
南北方向的判断北极为最北，南极为最南。
东西方向的判断沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。
经纬网上方向的判断平行四边形法则
经纬网上距离的计算经度每差一度相差110×cosθ(当地纬度)、度相差一度相差110千米
东西经的判断沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
南北纬的判断度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
地球自转的方向自西向东。北极上空俯视呈逆时针旋转，南极俯视呈顺时针
地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日24小时（昼夜交替周期）。
地球自转的速度角速度（约每小时15°），线速度（自赤道向两极递减1670km/h×cosθ）
地球公转的轨道椭圆轨道。一月初（近日点）快，七月初（远日点）慢。
地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
地球公转的周期恒星年（365日6时9分10秒）（真正周期）
回归年（365日5小时48分46秒）
黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
太阳直射点的移动规律太阳直射点以一回归年为周期相应地在南北回归线间往返移动
晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
晨线和赤道相交处的经线为6点，昏线和赤道相交处的经线为18点
地方时的计算每往东1°，时刻增大4分钟。
已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。
区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。
北京时间以东八区（120°地方时）为标准时间。
国际标准时间以本初子午线时间为标准时（即零度经线）。
国际日期变更线180°经线（理论上），有三处偏离，不通过陆地（实际）。
地球自转的地理意义昼夜更替、地方时、水平运动物体的地转偏向（北右南左）
太阳直射点的判断太阳高度为90度，昼半球的中心点，地方时为12点。
春分日（3.21.）秋分日（9.23.）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合，全球昼夜等长
夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大，北半球昼长>12h
冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大，南半球昼长>12h
夏半年的概念3月21日至9月23日,直射点在北半球。此时南半球为冬半年
冬半年的概念9月23日至3月21日，直射点在南半球。此时南半球为夏半年
昼夜长短的计算以昼弧长度为依据，每15度为1小时。日落时间减去日出时间。
日出日落时刻的计算日出时间为12－L/2,日落时间为12＋L/2；L为昼长
昼夜长短的判断夏半年，越往北白昼越长，冬半年，越往南白昼越长。
正午太阳高度的计算90°-（直射点与所求点的纬度间隔）
天文四季一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季，反之为冬季。
我国传统四季以立春(2.4/5)、立夏(5.5/6)、立秋(8.7/8)、立冬(11.7/8)划分四季。
欧美传统四季以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
二十四节气春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
五带的名称和范围热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
地球公转的地理意义正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
（四）、宇宙探测
空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
空间开发阶段的开始1981年第一架航天飞机试航成功。
我国航天事业的发展史1970年“东方红”一号、2003年“神舟5号”载人航天飞船。2005年神舟6号。2008年神舟7号。
宇宙自然资源的分类空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。
保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。
二、大气
（一）大气的组成和垂直分布
大气圈对地球的重要意义保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动
低层大气的组成干洁空气、水汽和固体杂质
干洁空气的组成氮和氧，二氧化碳和臭氧
氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用生命活动必需；构成生物体成分；吸收紫外线；光合、保温作用；成云致雨
大气污染二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层、酸雨
大气垂直分层对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）
对流层的主要特征上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切
电离层无线电短波通讯
平流层的主要特征臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利。人类的保护伞。
（二）对流层大气的热力状况和大气运动
影响太阳辐射强度的最主要因素太阳高度角
大气对太阳辐射的削弱作用选择性吸收、反射（无选择性）、散射。
辐射定律物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。
地面辐射是对流层大气主要的直接热源。属长波辐射。
大气逆辐射大气辐射射回地面的部分。夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
大气的保温效应水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强，保温作用
全球的热量平衡地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。
引起大气运动的根本原因各纬度间的冷热不均。
热力环流由于地面冷热不均而形成的空气环流。
形成风的直接原因水平气压梯度力。
水平气压梯度力的方向和大小由高压垂直指向低压。
单位距离间的气压差越大（等压线越密集），风力越大。
地转偏向力的方向北半球垂直于风向右侧，南半球垂直于风向左侧。低纬度小，高纬度大
摩擦力对风向的影响受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角，斜穿等压线。
根据等压线判断风向的步骤北半球右偏，南半球左偏；斜穿等压线，指向低压；高空与等压线平行。左右手法则。
热力环流的典型案例城市风、海陆风、山谷风
海平面等压线低压中心，高压中心。低压槽、高压脊、鞍部。
大气环流的意义调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
地球上气压带和风带的分布赤道低压、信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压
气压带和风带的季节位移大致来说，对于北半球夏季北移，冬季南移。
冬季主要气压中心（1月，北纬60度）亚洲高压（亚欧大陆）、阿留申低压（北太平洋）和冰岛低压（北大西洋）
夏季主要气压中心（7月，北纬30度）亚洲低压（亚欧大陆），夏威夷高压（北太平洋）亚速尔高压（北大西洋）
季风的成因①海陆热力性质差异（东亚）
②②气压带和风带位置的季节移动（南亚）
季风的典型分布地区东亚季风（西北、东南风）；南亚季风（东北、西南风）。
（三）大气降水
降水的条件物质条件：水汽、固体杂质
临界条件：水汽上升，水汽凝结达到过饱和。
降水的类型锋面雨、地形雨、对流雨
世界降水分布东岸多、西岸少。赤道多、两极少。沿海多、内陆少。赤道多雨带、副热带少雨带、副极地多雨带、极地少雨带。
（四）天气、气候与人类及气象灾害
锋面的分类与天气冷锋、暖锋和准静止锋。过境时与过境后气温、气压、天气的变化。
锋面对我国天气影响的实例北方夏季的暴雨（冷锋）冬季的寒潮、沙尘暴（冷锋）、梅雨（准静止锋）
气旋的气压、气流状况、天气特征低气压；上升气流；阴雨。北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合。
反气旋的气压、气流状况、天气特征高气压；下沉气流；晴朗。北半球顺时针辐散，南半球逆时针辐散。
锋面气旋温带气旋，东面暖锋、西面冷锋。暖锋锋前、冷锋锋后一侧阴雨。
气候形成因子太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。
大陆性气候与海洋性气候的比较日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。
世界气候类型的名称热带（四种）、亚热带（两种）、温带（三种）、寒带（一种）
判断气候类型的步骤①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。
亚热带季风气候大陆东岸20-35°。季风环流。夏季高温多雨、冬季温和少雨。
地中海气候30-40西岸。受副高和西风交替控制。夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
温带季风气候40-60°大陆东岸（仅东亚）。季风环流。夏季高温多雨，冬季低温干燥。
温带海洋性气候40-60°大陆西岸。终年盛行西风。冬暖夏凉，降水均匀。
温带大陆性气候温带内陆。终年受大陆气团控制。冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。
气候的变化地质时期、历史时期、19世纪末以来。
气候资源的特点可再生，普遍存在性，数值特征，有较大的变率
气候资源与农业种植制度（作物的结构、熟制、配置与种植方式）。
气候资源与建筑小区街道与子午线成30°-60°夹角，街道方向与风向平行（利于通风）
风与城市规划工业企业布局在盛行风的下风向或最小风频上风向。居民区相反。
气候资源与交通公路、铁路、机场（暴雨、泥石流、风速、桥涵、云雾、地势等）
台风（飓风）热带气旋强烈发展形成。近中心风力>12级。影响低纬度东岸。
热带气旋强度等级热带低气压－热带风暴－强热带风暴－台风。
台风的监测与预报利用气象卫星确定台风中心位置，估计强度，监测移动方向和速度。
暴雨形成条件①充足的水汽②强烈的上升运动③持续的天气系统
洪涝灾害的防御提高预报的准确率，采取工程措施和非工程措施。
干旱的危害造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
干旱的防御改善生态、选择耐旱作物、开展水利建设、改进耕作制度等。
寒潮的危害带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。
寒潮的防御提前发布准确的寒潮消息或警报。
全球变暖趋势及其人为原因①燃烧矿物燃料②毁林
全球变暖造成的后果①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化，导致各国经济结构调整。
大气臭氧层总量减少的主要原因氟氯烃化合物消耗臭氧。
大气臭氧层总量减少的危害①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。
臭氧层的保护①研制新型制冷系统②参与国际合作
酸雨的成因燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。
我国酸雨区的分布南方酸雨严重①西南（四川盆地）②中南（珠江三角洲）③长江三角洲
酸雨的危害①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康
酸雨的防治减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。
（五）气压、气温、降水等值线图、柱状图等的判读技巧
三、海洋
（一）海水的性质和运动
海洋是大气的主要热源和水源海洋水量占地球总水量的96.53%，海洋占地球表面的71%。热容量很大。
海岸带从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。
海岸带与人类活动全球50%以上的人口，生活在距离海岸60千米的范围内。
人－海岸相互作用阶段①很少干预②开始干预③海岸开发④海岸管理
海水热量的收入、支出太阳辐射、海水蒸发所消耗的热量。
影响海洋表层水温的因素太阳辐射、沿岸地形、气象、洋流等。
海水温度的空间变化规律从赤道向两极递减。
海水温度的垂直变化表层海水温度变化较大，1000米以下深层海水温度变化不大。
海水对大气温度的调节作用海洋面积广，水量大，而且热容量又很大。
海水中主要盐类物质氯化钠、氯化镁。
盐度的概念1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。大洋平均盐度：3.5％
海洋表层盐度的纬度分布规律从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。
影响海水盐度的因素降水量、蒸发量、洋流（寒流、暖流）、河流淡水汇入（径流量）。
盐度最高的海区和最低的海区红海（亚非交界）、波罗的海（北欧附近）
海水运动的主要形式波浪（风浪、海啸）、潮汐（大潮和小潮）、洋流
洋流的概念海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
洋流的成因分类风海流（大多东西方向）补偿流（大多南北向）密度流（直布罗陀海峡）。
风海流的成因盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流。并受地转偏向力、海岸轮廓影响。
中低纬度大洋环流（副热带为中心）北半球为顺时针流动，南半球为反时针流动。大陆东岸暖流、西岸寒流
中高纬度大洋环流（副极地为中心）仅位于北半球中高纬，呈反时针方向流动。大陆东岸寒流、西岸暖流
北印度洋洋流的分布规律冬逆夏顺。冬季自东向西流（东北季风），夏季自西向东流（西南季风）。
北太平洋的洋流分布北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。千岛寒流、阿拉斯加暖流。赤道逆流（补偿流）
南太平洋的洋流分布南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。
南印度洋的洋流分布南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳大利亚寒流。
北大西洋的洋流分布北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流、加那利寒流。拉布拉多寒流、东格陵兰寒流。
南大西洋的流流分布南赤道暖流、巴西暖流、西风漂流、本格拉寒流。
海水等温线的判读①判断南北半球（越北越冷是北半球）②高高低低规律判断寒暖流
洋流对地理环境的影响①气候（暖流增温增湿增盐，寒流减温减湿降盐）②海洋生物（四大渔场，寒暖流交汇或上升流）③污染④航海（顺流逆流）
（二）、海洋开发和海洋环境的保护
海洋资源的分类化学资源、生物资源、矿产资源、海洋能源。
各类海洋资源的开发利用海洋化工；养殖、增殖；深海锰结核；潮汐和波浪发电。
渔业资源的形成因素大陆架阳光集中、河流带来营养物质、寒暖流交汇处或上升补偿流。
世界主要渔业国中国、日本。（温带海域冬季底层海水上泛，主要渔业国在温带地区）
世界渔场分布北太平洋、东南太平洋、西北大西洋、东北大西洋、东南大西洋
海洋矿产资源分布大陆架（石油、天然气）滨海（砂矿、金属矿产）深海海底（锰结核）
海洋空间利用的特点复杂性和特殊性（海洋气象多变、深海环境差、海水腐蚀性等）
海洋空间利用的方式交通运输、生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐。
著名海峡马六甲、霍尔木兹、直布罗陀、英吉利、麦哲伦、白令、曼德、土耳其
著名运河和港口苏伊士运河、巴拿马运河；鹿特丹、香港、新加坡、纽约、神户等
腹地港口的服务区域。
主要海运航线北大西洋、北太平洋、欧亚澳、好望角、北美东岸经巴拿马运河至西岸
世界围海造陆的典型地区荷兰、日本、澳门。
海洋环境问题海洋污染、海洋生态破坏。
海洋污染的产生原因陆地上的生产过程（废弃物、冷却水、杀虫剂、石油渗漏）
海洋污染的危害危害海洋生物，甚至危及人类的健康。
海洋生态破坏的原因海岸工程建设、围海造田、过度捕捞、自然环境变化。
石油泄漏清污方法分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧。
《联合国海洋法公约》1994年11月16日正式生效。领海宽度、国际海底资源。
领海（主权）、专属经济区（资源管辖权）12海里，200海里。
四、陆地
（一）陆地的组成物质及物质循环
岩石圈的范围地壳和上地幔顶部（软流层以上），是由岩石组成的，合称岩石圈
地壳中主要化学元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
矿物的概念单质或天然化合物。
岩石的概念由一种矿物或几种矿物组成的集合体。
矿产的概念有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求。
主要造岩矿物石英、云母、长石、方解石。
岩石成因分类岩浆岩（喷出岩和侵入岩）、沉积岩、变质岩。
常见岩石玄武岩、花岗岩；砾岩、砂岩、页岩、石灰岩；大理岩、板岩。
地壳物质循环规律冷却凝固→岩浆岩－外力→沉积岩－变质→变质岩－熔化→岩浆
（二）地质作用、板块构造学说
地质作用的概念引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。
地质作用的分类内力作用（地球内部热能）、外力作用（太阳辐射能）。
内力作用的主要表现形式地壳运动、岩浆活动、变质作用
地壳运动的两种类型及其影响水平运动（褶皱、裂谷海洋）为主、升降运动（海陆变迁、地形起伏）。
板块构造学说的要点岩石圈不是整体一块。板块交界地壳活动。板块运动形成地貌。
六大板块的名称亚欧、非洲、美洲、太平洋、印度洋和南极洲板块。
板块相对移动形成的地貌生长－张裂（裂谷、海洋），消亡－挤压（海沟、岛弧链、褶皱山脉）
生长边界与消亡边界海岭和断层（大多在洋底）、海沟（海洋）和造山带（大多在陆地边缘）
（三）地质构造和构造地貌、外力作用和外力地貌
地质构造的概念由地壳运动引起的地壳变形、变位。
地质构造类型褶皱（背斜、向斜），断层（上升岩块、下降岩块）
背斜成谷和向斜成山的成因背斜顶部因受张力，被侵蚀成谷地。向斜因槽部物质坚实，成为山岭。
断层构造分布的实例东非大裂谷；渭河平原和汾河谷地；华山、庐山、泰山。
地质构造对人类生产活动的影响背斜（储油）、向斜（储水）、断层（不利于隧道、水库等工程）。
外力作用的主要表现形式风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、固结成岩作用。
冰川地貌类型U形谷，冰蚀湖
流水与风力作用所塑造的地貌类型黄土高原、瀑布、峡谷、冲积扇、三角洲、喀斯特；风蚀洼地、沙丘等。
（四）陆地水与水循环
水资源的概念陆地上的淡水资源。
陆地水的分类地表水（江河水、湖沼水、冰川）和地下水（潜水、承压水）
陆地水的基本来源大气降水。
静态水资源冰川冰、内陆湖泊水、深层地下水
动态水资源地表水（河流水、淡水湖泊水）、浅层地下水
潜水埋藏在地下第一个隔水层之上的地下水，受外界影响大，水位变化大
承压水在两个隔水层之间承受一定压力的地下水，受外界影响小，水位稳定。
我国东部河流的径流变化雨水补给为主，河流径量变化与降水量变化相一致。
我国西北河流的径流变化冰川融水补给为主，河流径流变化与气温变化有密切的关系。
河流水、湖泊水和地下水的相互补给高水位补给给低水位。
海陆间水循环的过程蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、径流输送。
水循环的意义①水量平衡②更新水资源③联系四大圈层④物质迁移⑤能量交换
（五）生物地理和土壤地理
气候对生物分布的影响光（喜光植物、喜阴植物）、热（纬度、垂直）、水（森林、草原、荒漠）
植物对环境的指示作用莲（水生）、骆驼刺（旱生）、矮牵牛（二氧化硫）、树（风向）
光合作用的意义把无机物（二氧化碳和水）合成为有机物（糖类），并释放出氧气
生物循环的作用①物质迁移②能量流动③联系有机界和无机界
原始大气的成分二氧化碳、甲烷、氢、氨和水汽。
生物在自然环境中的作用①改造大气②改变陆地水③促成土壤形成④创造有机物质⑤生态
土壤的概念陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
土壤的作用联系有机界和无机界的中心环节。
土壤的组成矿物质、有机质、水分和空气。
土壤的肥力特征供应和调节植物生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力
理想土壤成分的体积分数矿物质（45）、有机质（5）、水分（20-30）和空气（20-30）。
土壤与农业生产的关系是人类从事农业生产最基本的自然资源。
生物在土壤形成中的主导作用改造成土母质（有机质的积累、养分元素的富集）
人类活动对土壤形成的影响①改良土壤②引起土壤退化（南方水稻土，北方黑垆土）
（六）地理环境的整体性和差异性
陆地环境各要素间的相互关系整体性（相互联系、相互制约、相互渗透）
世界陆地自然带分布热带、亚热带（常绿阔叶林和常绿硬叶林）、温带、寒带。气候类型主导。自然带与气候类型相对应。
赤道到两极的地域分异沿纬度变化的方向作有规律的更替（南北更替，热量为基础）。
沿海向内陆的地域分异从沿海向内陆方向作有规律的更替（东西更替，水分为基础）。
山地的垂直地域分异从山麓到山顶方向作有规律的更替（垂直更替，热量为基础）。
留学的意义是什么呢
留学的意义因人而异，可能需要结合家庭和自己的实际情况做思考。推荐李开复老师的文章《留学给我的是个礼物》供参考。
当还没有小留学生这个词的时候，我就去留学了，我在1972年首次踏上美国。很多人问我什么时候去留学，我就说1972年，他们说啊，你看起来有那么老吗？实际上我是11岁的时候就去了。也有很多人问我，如果你不去美国，还会得到一样的成功吗？美国在你的成长历程中，留学的经历对你有什么样的帮助、有什么感触？
今天我就想谈一下，早晨我起来想一想我讲什么题目，我想讲的就是如果我没有留学，也许不会得到那么多，也许不会做得那么好。我当时去美国是在美国的田纳西州，是在一个天主教的学校，是去读初一。整个城市没有几个中国人，整个学校只有我一个中国人，很多人在那个时候甚至没有在真正的生活里看过东方的面孔，但是他们对我伸出双手欢迎，我得到的第一件最重要的礼物就是自信。
因为我发现，我从小在台湾长大，老师总是用惩罚的方式告诉我们这个做得不好，要怎么惩罚，如果这个达不到谁又对你失望，总是用威胁、惩罚、失望等等的方式来希望我们能做得更好。我第一次看到美国这样一个环境，它完全是用正面的教育，让我能够建立自己的自信。美国的教育认为每一个人都有他特别强的地方，所以它的教育方式就是鼓励你，在你强的地方做得好的时候，给你足够的鼓励，让你能够得到一种自信。这不仅仅是对这一件事情的自信，而是对自己的自信，对未来的自信。
而我的自信就来自于，其实蛮可笑的事情，我记得有一次老师出了很多题目，在黑板上写了1/7，说你们谁能够换算出来。题目写完我就举手了，他说李开复这是什么，虽然我当时的英文不是很好，我还是很快地回答了，0.142857。他说哎呀，数学天才。其实我们在座的每个人都知道，不知道大陆有没有背这些数字，我在台湾背过，可不是什么数学天才。当时他一夸，我就想也许我真的是数学天才。从此之后我就对数学产生了浓厚的兴趣，去代表学校参加考试，参加全州的比赛等等类似于奥数这种比赛，都非常踊跃地参加，认为我一定是一个数学天才。
当然后来我发现，其实我不是数学天才，当我进了哥伦比亚大学的时候，我觉得我是田纳西州的州立冠军，一定是一个了不起的数学天才，他们就把我分到天才班，拿到一个最后一名。很有趣的是老师当时说，开复，你是最后一名。我说完了，最后一名怎么办？给了我一个A-，我说啊，最后一名还有A-，他说数学虽然是最后一名，但还是很厉害，一定要给一个A-。终于发现我不是天才，但是给了你自信，觉得你自己有能力，就会努力地工作，就会做得很好，这是我的自信，第一件得到的礼物。
第二件得到的礼物是信任，当时强的数学是给自信，弱的碰到化学、历史我根本没有学过、没有读完，勉强去考，并且发现很多生词不认识怎么办，当时我很清楚地记得我的历史老师跟我说，开复，我知道你今天做不完考题，你拿回家做，你可以用字典，你可以花所有你需要花的时间，3、5个小时都没关系，但是我相信你不会翻开教科书。你想我是一个11、12岁的小孩，老师知道你的书籍在旁边，说让你慢慢做，但是我相信你不会翻开你的教科书，这是对自己的一种诚信和对别人的信任，所以自己一定要珍惜别人对你的信任，对我也是相当相当重要的。
第三个我得到的礼物就是一种无私的老师的教育。我这里有两个例子，第一个例子是我刚开始读初一的时候，上课我根本一个字都听不懂，但当时我们的校长发现了这个情况以后，他就说每天中午你把午餐拿到我的办公室来，我们一边吃午餐，我一边从小学一年级的英文课本开始教你。我记得当时打开第一页，这么简单的字一个一个字教我，一个学校的校长每天愿意花中午的时间无私教我，一直到我跟上其他同学的学习进度。我还记得第二件事，我一直以为自己是一个数学天才，差不多在十年级的时候把高中所有的课都念完了，我当时高中的老师跟我说，你下面应该读大学的课程。我说可是开车要30分钟，我现在不能开车，老师说没关系，我教这个课，每天我到你家接你，这个老师每次上课，每个星期三次，来我家接我，让我在我的11、12年级能够修到两门大学的数学微积分。所以，我为老师的态度也非常非常感动。
第四件我在高中学到的事情是实践。今天很多教育更多都是去背书本上的东西，背死书。但是我非常相信那句话，看过的你会忘记，听过的你会记得，但是做过的你才真正的理解。所以，当时我非常感触的是每一堂课都有那么多实践的项目，不会只教你一个指数是怎么回事，会教你为什么要学指数，如果你挣100块钱，每年10%的利率，10年之后你不只会有200块钱，会有更多钱，因为利息会升利息，这是指数的概念，会用真实的例子，如果你以后想有比200块更多的钱，就会努力地学这个题目。
另外一个实践是我在高中参加了一个创业活动，活动需要我们一帮人创一个公司，选谁是领导者，决定做什么产品，大家一起来合作，把产品推销出去，让家长出钱资助我们，当股东，资助不是白拿的，到一年做完项目以后，要算上每一个股东应还他多少钱，要算股息等等，真的像一个公司来运营，那时我们感觉真的特别有意思。而且我们做的项目当时也很有意思，这也间接地代表了美国学校的一种开放和包容。
当时学校把午餐的时间缩短，从1个小时缩到40分钟，我们这些学生就觉得这很不好，我们要抗议。怎么抗议呢？我们在这个创业活动中就做了一个T恤，T恤上画了一个腊肠狗，画得很长。这是一个不太激进的抗议，所有学生都非常想买这个T恤，我们印了很多很多，当年我们也成为了全州业绩最好的一个公司，当然学校其实也非常包容我们的这种做法，并没有打压我们，允许我们把自己的声音发出来，但是最后午餐的时间还是没有增加。
高中毕业之后我申请了很多大学，很不幸当时没有新东方的存在，所以我的SAT考得不是很好，数学虽然考了800分，但是我的英文还没考到600分。所以，当时能够进哥伦比亚已经算很不错，我心中想进哈佛，但是分数还是不够，从而进了哥伦比亚。
在哥伦比亚，我学到很多很多事情。如果说学到最重要的一件事情，我认为应该是兴趣，这是第五件我得到的美国留学的礼物。因为我进去的时候其实并不知道自己真的喜欢什么，我选了双专业，数学和法律。很奇怪的两个专业，数学我觉得我是天才，法学我觉得看电视上那些律师都很酷，尤其当时美国有一个节目叫做《轮椅神探》，我就觉得这是我的偶像。其实就跟今天的中学生一样，其实很迷茫，并不知道自己感兴趣的专业是什么、职业是什么，只是随机选了两个。
读了一年多以后才发现，其实我不是数学天才，而且我觉得不是天才的人读数学没有什么意思。跟那些人上课，他们那一班都是天才班，一共有7个人，我是第七名，前六个人每天都告诉我数学多美，我就想不出什么地方美，就做一些题目而已，觉得不适合做数学。法律每次上课就想睡觉，也不适合学法律。那就糟了，还好，当时学校是允许换专业的，而且学校鼓励我们自己选修课程。所以，当时我很幸运地选修了电脑，我觉得这个才是我真正有兴趣的事情。
学校就有这种宽容，让我能够改变我的专业，我真的非常非常感谢，而且我女儿今年就要去哥伦比亚读书了，她跟我说，爸爸，有一个好消息，他们居然大三才要选专业，我说是啊，三十年前我去读就是这样，她说太好了，我从来没想到有这种机会，她说我真的没想好我要学时装设计还是经济，还是东亚文学。我说你就学两年，两年之后再决定。我真的非常感谢有这样一个学校，有这样一个宽容的环境，让我来在大三的时候做一个选择，能够追随我的兴趣。
我在哥伦比亚读了四年，就到了另一个学校去读计算机的PHD。在这里我得到了更多，可能更多像是中国留学生出去的体验，当然我的英文可能更好一些。我在这里看到了很多震撼，让我对教育和留学能够得到什么有了一个深层次的理解。
第六个我得到的礼物就是平等，也就是老师跟同学之间是平等的，我做助教的时候有一个机会，给学生讲课，当时我就觉得讲得很好，因为我在很短的时间就让这些学生学了很深的计算机技术，我知道自己是一个很好的工程师，也是一个不错的研究员，因此我觉得我一定是很好的老师，但是很不幸的是学生发回来的给老师的评语，让我非常震惊，他们不但给我最低的分数，而且给我取了很多绰号，他们说开复的课叫做开复剧场，他一个人在上面演戏，我们全部都在下面睡觉，他们说来这儿的人什么目光接触也不会，每天眼睛看着黑板，也不看着我们，我们在打瞌睡，教的是最差的，没有见过这么差的老师。这种平等交流相当重要，我知道在很多学校都有学生评老师，但是往往都是很局限性的，而且学生可能不敢打分。在美国这样的环境真的非常好，如果我还想做个老师，我需要一个当头棒喝，我当时得到了棒喝之后，我也去好好地学怎么样做一个更好的老师，今天也许讲的时间没那么长，你们还没睡着。
第七，我学到的是研究的真谛。做一个科学家，读一个博士，真正核心是什么呢？我有幸跟我的博士导师谈了30分钟，在30分钟里我得到的今天的两项都是他给我的，他当时跟我说的第一件事情，我问他，我来这边读博士，你对我的期望是什么？他说我对任何一个人来这个学校读博士的期望就是你要成为你论文的这个领域的全世界的第一人，我说你开玩笑吗？我一个学生怎么能够成为第一人。他说我不是让你成为计算机这个领域的第一人，但是如果你的论文写的比如是连续性语音识别，全世界应该不会比你更好，如果有的话，你就不是真的达到了我的期望。他说我认为每一个博士生都应该有这样的抱负，要不然就不应该来读博士。这句话对我有重大的影响，因为后来其实我做了一些项目，我觉得凑合可以毕业，可以拿到博士，但是我后来总是想这句话，真的要做到在某个狭窄的领域里达到第一人才可以停止。
第八个领域也同样来自于跟他的对话，就是教育的真谛。我说好了，我尽力会做到一个狭窄领域里边世界的第一人。我又问他，我从卡内基?梅隆大学毕业以后，我所带走的就应该是世界第一的论文，我要在这个论文上面再发扬光大，找一个工作，继续把这个领域做得更好，是吧。他说不对，我认为你其实在读博士的过程中，你带走的东西是做研究的精神，这才是教育的真谛，知道怎么去解决一个问题，我们要教会你知道如何独立地去解决一个尚未被解决的问题。如果你学到了这一点，我们的目的就达到了。我认为你毕业之后，很可能不会去继续做语音识别，甚至不一定会做计算机科学，但是如果你以后能够面临一个尚未解决的问题，能够自己独立的去思考、去分析、去客观理解不同的观点，去解决这个问题，那么你这个博士就是你可以终身拥有和终身使用的，而且不仅仅是使用在你的这个领域。我后来读了更多教育的书之后，我发现还有另外一句话跟他这句话是非常相似的，教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后，所剩下的就是教育。因为我们到底有多少人能够背会全世界每一个国家的省会在什么地方，我们多少人会背微积分公式，但是能够让我们独立学习，这是教育的真谛，而不是背会多少。第九个礼物是我的博士生导师，是得过图灵奖的一个世界性的导师，我决定跟他做语音识别，他给了我一个题目，我跟他做了一年左右。做了一年以后，我发现他给我的题目很好，但是他给我的解决问题方法的建议是行不通的。在美国这个环境长大，也让我有足够的勇气挑战我的老师，可能也是在这样一个宽松的环境之下，让我有勇气说出。而且我不是直接挑战他，我是跟他分析，我喜欢你的题目，但是我不喜欢你的方法，我想试着不同的方法，我鼓足勇气跟他说，语音识别我想做，但是专家系统方法读不下去，我想用统计的方法做语音识别的问题。当他分析了我为什么想用这样的方法之后，他说我不同意你，但是我支持你。
法国的哲学家曾经说过，我不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利。这是很了不起的一句话，但是我导师的话“我不同意你，但是我很支持你”，更了不起。我更多是告诉你，在科学的领域里是人人平等的，你有权利有你的想法，我有权利有我的想法，我希望你用你的方法、用你的激情去解决问题，我不认为我有权利告诉你一个尚未解的问题一定要用什么方法来解释。后来也有记者问他，当时李开复挑战你的时候，你是怎么想的，他的回答也很简单，他就说在科学的领域上是人人平等的。
我从他这句话里所学到的远远不只是人人平等，我学到的更多的是，很多人认为他这句话可能只是一种胸怀，是一种接受别人的思维。其实不是，我在他的指导下毕业，20多年之后我来回顾，其实我从他那儿学到最重要的一件事情就是这句话，而这句话不仅仅是一种养量，而是一种解决问题的方法，是一种做科学的方法，是一种做工程的方法。也就是说不只是一种养量，而是一种很珍贵的领导力。如果你希望在一个公司，比如是在Google公司，对于最聪明的员工，你就要让他们有足够的空间，想他们做事的方法，支持他们用他们的方法做事情。如果你什么事情都要很独裁地告诉他应该怎么做，这些聪明人就没有办法发挥他们真正的潜力。所以，一个真正的研究院也好，科学部门也好，一个产品部门也好，如果你真的想要让这批优秀的天才能够发挥他们的潜力，那最好的管理方法就是去支持他们。
第十件我学的事情跟这个也是相当有关的，第十个礼物我认为就是，每一件事情我们不是只有一个方法来看这个问题，而是有很多方法来看这个问题。当时我的老师也跟我说得非常清楚，大家都是平等的，每一个人都有权利有自己的意见。其实很多东方的教育碰到一个巨大的瓶颈就是认为每件事情是非黑即白，一个人要么是好人，要么是坏人，一个科学的问题要么是这样解答，再么就不是这样解答，没有想到很多事情都可以有不同的方法来看待和解决。比如我们常常举的一个例子，在很多高科技的公司面试的时候会遇到一些很奇怪的问题，比如下水道的盖子为什么是圆的，我知道很多人都听过很多次。但是问这个问题的目的其实并不是有一个标准答案，你答对就可以进来，答错就不能进来。问这个问题的目的是看你的头脑不要被局限在一个框框里，能够有不同思维的空间。如果你的思想，你想的东西是有道理的，比如圆的好在地上滚，或者是圆的不容易掉下来砸到别人的头，或者圆是最小的面积，比较省钱，这些都是最好的答案。那些答不出来，在反思我高中的时候有没有背过这个题目的人，这些人很不幸没有被这样一种开放式的教育来启发，来释放他的思维的空间。所以，在今天的21世纪里面，能够接受各种不同的思维的方式，能够理解任何的问题，可以以不同的角度来看它，并不是有一个标准答案来定性，这不只是一个科学家的胸怀，而且是一个所有21世纪的人所需要学习的态度。
这十个是我认为在留学过程中得到最大的礼物。最后补充一下，并不是说今天不到美国就不可以得到这些东西，也不是说到了美国一定可以得到这些东西，因为中国的教育也在成长，美国的教育也各有不同，参差不齐，我是非常幸运从天主教的初中，到高中，到哥伦比亚，到卡内基?梅隆大学，碰到这么多一流的学府，碰到这么多一流的教师，但是今天我回头想一下，如果真的问我刚才在演讲开始的那个问题，如果我没有留学，如果我一直留在台湾或者是留在大陆，我有没有可能得到这么多礼物，成为今天我成为的人，我想我的答案一定是否定的。
有哪些世界地理冷知识
世界那么大，都想去看看！
这个蓝色星球上奇风异景还是很多的，盘点一些看看。
1.太平洋之盾——柏尔金字塔岛（Ball'sPyramid）从视觉效果上来说，这座高1844英尺(562米)的柏尔的金字塔可能是世界上最令人印象深刻的小岛，它位位于澳大利亚东侧大约370英里(600公里)处的太平洋上，是640万年前盾状火山被侵蚀后的残余物，也是世界上最高的海蚀柱。
1788年海军上尉亨利·利居柏德·柏尔首次发现这座由火山岩形成的小岛。这座小岛不大，只有大约300米长，但岛上可以说没有一处是平坦的，直到1965年才有人首次登顶成功，但在1982年攀爬柏尔金字塔被完全禁止，不过在1990年之后放宽了管制，这是美国政府申请的结果。
2.最大的岛中湖中岛——多巴湖（LakeToba）与西沙摩岛（Samosir）这个湖和岛位于苏门答腊岛北部，形成于7万年前的一次超级火山喷发，是世界上最大的火山湖，有多大呢？
你要是站在湖边的看，多巴湖基本是看不见尽头的，这个湖长87公里，最宽处约30公里，光湖水面积就有1130平方公里，相当于三分之二个太湖或275个西湖的面积，足可以可以放得下一个半新加坡。在湖中央的那个大岛就是沙摩西岛，全岛面积有630平方公里，和新加坡差不多。
有科学家研究，7万多年前的那次超级火山爆发，喷发出约3000立方公里的火山灰等物质，导致全球人口锐减，只剩下大约1万名成年人存活。虽然关于此次超级火山爆发对早期人类所造成的毁灭性打击并没有文字记载，但还是有科学家相信此次火山爆发改变了人类的进化史。而现代人类都是从这很少的1万人演化而来。当然这个假设并没有得到足够的证据证明，不过多巴湖是人类历史上第二大火山爆发，爆发形成的巨大火山口就成为了今天的世界最大火山湖——多巴湖。
3.天使瀑布（Saltoángel），又被称为安赫尔瀑布，落差达到979米（第一级就有807米），有19个尼亚加拉瀑布那么高，是世界上落差最大的瀑布。天使瀑布掩映在委内瑞拉的高山密林深处，原本只有本地印第安人才知晓这个瀑布的存在。但美国探险家詹姆斯·安赫尔（JamesCrawfordAngel）在1933年寻找黄金矿藏时第一次飞跃了瀑布，从那以后天使瀑布才广为人知。1937年，这个美国人再次在空中对瀑布进行考察时，因一次不成功的降落紧急迫降在山顶。之后，在食物短缺的情况下，他在荒野中与妻子徒步跋涉11天才到达最近的村镇，被当地人传为奇迹。他们的冒险故事为人们所称道，并且因为安赫尔正式确认了瀑布的存在和准确位置，委内瑞拉政府就以他的名字“安赫尔”命名了瀑布。
云雾缭绕之中的天使瀑布气势宏伟、景色壮丽，如仙境一般。皮克斯动画工作室的《飞屋环游记》中“天堂瀑布”的创作原型就来源于此。4.火瀑布（HorsetailFall）这个所谓的火瀑布并非是由火山爆发的岩浆飞流直下，当然也不是山顶有人在玩火撒火星（确实有人这么干过）。火瀑布指的是在特定角度的阳光照射在瀑布上形成的光学效果，而且在全世界也不止一处。
不过在美国加利福尼亚州的约塞米蒂国家公园的马尾瀑布是比较有名的，在那里你可以看到，瀑布在落日余晖的映照下闪耀着橘红色的光芒，如同喷涌的火山熔岩顺山崖倾泻而下，十分壮观。
不过这种奇异的景象并非能轻易的出现，每年只有短短数天。因为瀑布的形成是依靠山顶在十二月到一月的融雪，这时的水量并不稳定，然后必须有一个晴朗的天气，太阳照射的角度还得刚刚好，所以每年仅有二月中下旬几天内的一小会是拍摄的好时机。条件如此苛刻，能成功拍摄到的火瀑布的并不多，想拍的话攻建议带把椅子，带点零食，边玩手机边耐心等待。加上点运气，当夕阳的光线“点燃”这条瀑布，创造出魔幻般的色彩，就会觉得不虚此行。
5.隐藏在一座小岛肚子里的神秘海滩被称作世外桃源的地方不少，但是，在墨西哥巴亚尔塔港的马列塔群岛有一个“世外海滩”知道的人不多，这个海滩隐藏在一座小岛的肚子里，从外部几乎看不见这片“世外海滩”。
有趣的是，想要去这个海滩游玩坐船是进去的，唯一的通道是一条连接太平洋的80英尺长的隧道。隧道中最低的地方距离水面只有几十厘米，所以你只能选择游泳或者坐皮艇前往。
马列塔群岛相传形成于几个世纪之前的火山喷发。一战时期，墨西哥政府利用岛上无人居住的条件，在这个群岛上进行军事试验，将其当作射击练习的靶场。炸弹的爆炸形成了岛上无数洞穴以及独特岩层，加之当地气候条件以及侵蚀作用，就形成了这样一个神秘的海滩。现在墨西哥政府为了保护这个地方，严格限制每天和每次进入的游客数量，并且限时。
现在的“世外海滩”已经丝毫没有爆炸的痕迹，海水至纯至净，砂质细腻柔软，各种海底生物美丽无比。经过宣传，引得大批游客至此。现在这片海滩已被正式命名为“PlayaDeAmor”，意为“爱之海滩”。
6.玻璃海滩这片玻璃海滩位于美国加州的布拉格堡。看着这如此美丽的海滩，你很难相信这个地方居然在当地充当了近20年的垃圾场。在1950年至1967年，这片最初属于一家木材公司的沙滩被当地居民当做一个垃圾场。不过在此之后，当局作出决定，用内陆的一个垃圾场替代了玻璃海滩，后者才得以告别“肮脏”的过去。那些遗留在沙滩上数吨的玻璃经过海洋多年的冲刷，磨去了了棱角，变成了今天我们看到的“玻璃海滩”。
毕竟，沙子和玻璃都是由同样的物质——二氧化硅构成，这些各种石头形状的碎玻璃，五彩斑斓，让人眼花缭乱。这些由五颜六色的玻璃组成的整片沙滩在阳光下闪闪发亮，美不胜言。
7.最偏远且有人居住的离岛——特里斯坦-达库尼亚（TristanDaCunha）群岛这个群岛位于南大西洋上，距离南非2816千米，距离南美洲则有3360千米，这是全世界最偏远且有人居住的离岛。而距离该岛最近的其他人类居住地是——英国海外领地圣赫勒拿岛（SaintHelena）和南非的一角，距离分别为2000公里和2400公里，可谓有人的孤岛啊。
因为很少有外人涉足，这个岛就成为了人类繁衍所需最小种群的研究样本。岛上的人口保持在300人左右，都是1816年至1908年间来此定居的15人（8男7女）的后代。导致很难避免近亲结婚，所以岛上的世代居民获得了一些遗传病，比如青光眼和哮喘。
这个小岛面积约100平方公里，拥有逾400公顷放牧地和几百头牛羊，主要农作物为马铃薯，但食物大多依赖进口。岛上的居民到第二次世界大战后才使用货币，而且岛上至今没有电视节目（可以理解，也许可以进口几个卫星锅），但可以看录像。
8.全世界离陆地最遥远的地方——尼莫点（PointNemo）这是真正的“天涯海角”了，这是一个点，是世界上距离陆地最远的点，直到1992年，它才被人类计算出来。这个点位于南纬48°52′36″，西经123°23′36″，是南太平洋上的一处海洋点。就是图中小红点的地方。
这个“天涯海角”有多孤独呢？在它方圆900万平方英里的地方全是海洋，连个小岛都没有啊。距离尼莫点最近的陆地是复活节岛（EasterIsland），迪西岛（一个无人小岛），以及南极大陆，距离都是相等的，约为2688公里，距离新西兰2778公里。
如果你在尼莫点上，附近没有船只的话，那么距离你最近的人类，是位于你头上416公里的空间站内。
9.陆地上的最远的距离注意，不是世界上最遥远的距离，如果你不坐船，不坐飞机，只在陆地上开车或走路（唐僧那样）的话，从利比里亚到中国是你能走的最远的距离。
10.世界上最短的商业航班世界上最短的商业航班，是从苏格兰奥克尼群岛的韦斯特雷岛（Westray）出发，到帕帕韦斯特雷岛（PapaWestray）结束，直线距离只有2.7公里，耗时47秒，说是打飞的一点也不为过。为什么不造一座桥呢？
世界之大，无奇不有。奇观美景数不胜数，这里只能写出一小部分。当然你要是有钱有时间有兴趣，可以在有生之年去领略地球的美丽与大自然的神奇。
关于我国陆上邻国和海上邻国的知识点
我国的陆上和海上共有24个邻国。陆上最大的邻国是俄罗斯，边境线最长的是蒙古国。最小的邻国是不丹。海上邻国最大的是日本，最小的是新加坡。
陆上分别有越南，老挝，缅甸，印度，不丹，尼泊尔，巴基斯坦，阿富汗，乌兹别克斯坦，塔吉克斯坦，吉尔吉斯斯坦，哈萨克斯坦，蒙古，俄罗斯，朝鲜等十五个国家。
海上邻国分别有韩国，日本，菲律宾，印度尼西亚，文莱，马来西亚，新加坡，泰国，柬埔寨等九个国家。
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