大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下13岁儿子处于叛逆期，满脑子游戏不喜欢学习，说什么都听不进，怎么办的问题，以及和不建议孩子听书怎么办的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
- 小学的孩子是读书好，还是听书好
- 13岁儿子处于叛逆期，满脑子游戏不喜欢学习，说什么都听不进，怎么办
- 对上课捣乱，不认真听课，不交作业，老师再三教育都不听的孩子，怎么办如果要严，严到什么程度
- 孩子不喜欢学校数学老师怎么办
小学的孩子是读书好，还是听书好
这个问题提得很好。
小孩子从小养成阅读习惯，终身受益。
无论是听书，还是自己读书，都是一个感受和积累知识的过程。
在今天，随着信息化时代到来，文化知识的传播途径多种多样。电脑手机的普遍应用，使以前的纸质书的阅读，变得日渐式微。怎样培养孩子的阅读能力，让他们把阅读真正变为"悦读"，已成为许多人关心的话题。简言之，就是如何把孩子的目光，从电脑电视手机的屏幕上，转移到书本上来，真是一个值得研究和探讨的问题。
下面谈一点个人看法。
前面说过，听书和读书，这两种方式都是很好的学习方法。大家可以回忆一下自己的成长经历，就会明白这个道理。
说远点，从前有茶馆，茶馆里有人说评书，从评书艺人精彩的讲演中，就能学到各方面的知识。特别是历史故事，历史演义，人物故事的精彩传奇，艺人们总是绘声绘色，神彩飞扬，活灵活现地传达出来，听者为之动容，为之叫好。这其实就是一个接受文化熏陶的过程。再到后来，一档叫做"小喇叭"的节目，伴随无数少年儿童，度过了快乐的童年。这些听的过程，从某种意义上讲，其实也算是一种"读书"。所谓耳濡目染，就是如此。
但听和读，毕竟是不同的两种方式。因此我想说，在今天的科技时代，充分利用先进的媒体，引导孩子正确阅读，的确十分重要。
看电视和视频，一定要有选择。一些庸俗搞笑的内容，坚决不让孩子看。在固定时间，看规定的内容，看似死板，其实有用。有条件的家庭，可以为孩子设立书柜，购买一些适合该子阅读的经典童话，和一些少儿版的名著，长期坚持指导孩子阅读。孩子识字量少，可以从拼音图画入手，培养兴趣爱好。
家长爱读书学习，长期与孩子形成互动，无论听书还是读书，都是一件非常快乐而且很有意义的事情。
13岁儿子处于叛逆期，满脑子游戏不喜欢学习，说什么都听不进，怎么办
感谢邀请！
我也是一个男孩的妈妈，孩子16岁，有没有过了叛逆期我说不好，爱玩游戏是绝对有的，我来说说我的一点点经验和观点。
叛逆期和爱玩游戏是两回事，多大的人都有爱玩的，小到几岁，大到几十岁，我的孩子从小学起就爱玩游戏，小升初的时候，感觉孩子还小，没有自控力，为了不让游戏影响学习，我把他送到私立学校上初中，平时在学校，周末回家玩，没有影响到成绩，升高中的时候，孩子强烈反对继续上私立寄宿学校，上了公立。
疫情期间，在家网课，有一次我发现他上课期间玩游戏，当时我没坑气，等他下课，很冷静但是很严厉很坚决的告诉他，把所有游戏全部卸载，没得商量，就说了这一句话，没有讲道理，也没有批评，孩子至此为止再没有玩过。
孩子们道理都懂，但是，一是没有足够的自制力，二是从小依赖家长说一句动一下的习惯，这是普遍现象。
作为家长，特别是叛逆期的孩子，真的没必要讲道理给他听，只会起反作用，可以试试找一个合适的机会，他自己也感觉玩游戏确实错了的时机（比如我儿上课游戏），趁机坚决的把问题快刀斩乱麻，然后后续几天多关注孩子，告诉他接下来一周我会陪你战胜“游戏的瘾”这个大魔头，陪孩子无聊的时候一起看书运动聊天等等。
这样做，一是因为游戏那个东西真不是说断就能断的，需要一个过程，二是让孩子明白，你在和他一起打败问题。如果我们遇到问题时对孩子大吼大叫甚至热嘲冷讽或者打骂，那我们的角色就是在和问题一起打败我们自己的孩子！记住，我们要和孩子一起打败问题，而不是和问题一起打败孩子！！！
有关叛逆，我从来不认为是问题，孩子总要长大，总会有他自己的想法，不可能事事听大人的，这是我的观点。
如果在这个阶段孩子出现了极端的行为，只是从小的教育问题堆积起来爆发了，而不是“叛逆”的错。
题主的问题，我觉得还是在“玩游戏”这个地方，没有任何谁可以一招解决孩子问题，只供参考吧！感谢！
对上课捣乱，不认真听课，不交作业，老师再三教育都不听的孩子，怎么办如果要严，严到什么程度
对这种学生每个班都有那么三五个，他（她）们就是故意要这种存在感！轮翻捣蛋，班主任的课还好点，辅课如美术，科技，象棋，英语之类课，时不时来上几句，搞几个小动作，搞的全班同学上课精力都不集中，影响课堂秩序不说，授课质量也受影响，找家长也管不了，从老师到大多数同学及班干部都无能为力，干着急，就是根除不了这个隐患！与校领导政教主任们交谈起来：认为打不得骂不得，实在没办法解决。我曾建议他们用自治的办法解决：就是依校纪细化几条遵守课堂纪律的条款，让全班同学讨论修改，全体通过后，召开家长会与同学再讨论修改，没意见后家长及同学与班里班主任及所有任课老师签协议书，并告知谁再违犯调监控证实，按协议书承诺家长及违犯的同学给全班同学及家长和所有任课老师一个说法，并记入学籍档案，随升入学带入初高中学校。当然这种自治管理办法，最好报学校，教育局有关主管部门认可支持。可试验效果如何？
孩子不喜欢学校数学老师怎么办
学生不喜欢老师，尤其厌恶老师，从我当学生和当老师的经历来看，既不是一个多么普遍的现象，也不是一个多么令人罕见的个别现象。一旦遇到这种情况，学生和家长应该怎么办呢?结合自己的亲身经历，我这里谈几点个人的想法。
师生关系跟其他人与人之间的关系其实并无本质上的不同，只不过相对说起来它是一种比较特殊的人际关系，即:教育者与被教育者的关系。
毛泽东主席曾经说过:“凡有人群的地方，就会有矛盾”。师生之间自然不可能是一个例外，所以产生矛盾很正常。
上高中的时候，我就遇到了跟你孩子一样的情况，特别不喜欢自己的数学老师。我上高中时正值文革后期，数学老师是一个50多岁的男老师，姓方，也是我的班主任，脾气比较暴躁。有一次，方老师组织我们去参加生产大队的开山劈田劳动，为了带劳动工具的事，他和我起了冲突。起因是，前一天他布置任务时，要求我带的劳动工具是一担挑土用的箢箕，第二天我带去的却是一把铁锹。我跟他解释说，家里只有一担箢箕，母亲参加生产队的劳动要用，所以只好带铁锹了。我说的本来是实情，可他根本不听。他很生气地跟我说:“就你情况特殊，别人怎不这样啊?赶紧老老实实地回家去换工具!”我没听他的，依然倔犟地跟在同学队伍后面去了工地。
分配劳动任务时，他把其他同学都分成了一个个劳动小组，唯独把我晾在一边。没办法我只好在旁边找了块空地躺在那里晒太阳。见我这副样子，他可能是越看越来气，就走过来拽起我的衣领，说要找校长评理去。两个人一路上是拉拉扯扯，为了挣脱他，一不小心，我把他带进了路边的水沟里。趁这个机会，我爬起来就跑回了家。
过了周末，我又去上学了。方老师领着我去见校长，在把我训斥了一顿后，他们要求我写检讨书，还要我在班上公开做检讨。我当即回答说坚决不检讨。方老师愤怒地撂下一句:“你不检讨是吧?以后你没我这个老师，我也没你这个学生!"
这件事大概发生在高一的上学期，打那以后，我和方老师之间就跟仇人似的。他上课我不听，我交作业他也不改。就这样一直僵持到毕业。
我们那时候的高中是两年制的，方老师一直是我的数学老师兼班主任。也许有人要问了:为什么老师不家访?为什么老师拿我没办法?
要知道，那可是一个没有高考的特殊年代。家长送子女去学校也没什么特别想法，认几个字就好。再加上集体劳动，一个个起早贪晚，披星戴月，谁有功夫跟老师扯孩子的事啊?老师想家访?免了吧。至于说老师为什么拿我没办法，那是因为当时是一个反潮流的时代，我等革命小将不贴老师的大字报，不给老师戴高帽子，就已经是很客气的了。老师还能奈我何?
讲了半天自己的故事，接下来我就说说故事背后的教育启示意义。
第一，凡事有果就有因，有因才有果。老话不说了吗?世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。你孩子不喜欢自己的数学老师，你做家长的得搞清楚其中的原因。原因不搞清楚，便很难找到有效解决问题的办法。要是有人现在就跟你说，你要如何如何，即便我不说这是瞎扯蛋，至少也是不靠谱吧?比如有人跟医生说自己头疼，医生看都不看，查都不查，提笔就开处方，叫病人去打针吃药，病人会相信他吗?肯定不会。因为对症下药是常识，不对症下药是乱弹琴。这个道理是一样的。
第二，不喜欢一个老师，肯定也不喜欢他/她教的课程，最终受害的还是学生自己。我本人就有这样的切身体会。当初因为跟数学老师闹矛盾，彼此之间产生了比较大的心理隔阂。一到上数学课，我就心烦，老师说什么，基本上是充耳不闻。在这种情况下，我的数学成绩自然是一塌糊涂，这方面我可是吃过亏的。读研究生的时候，有一门课程是教育统计与测量，里面要用到概率统计方面的知识。这门课程对于数学基础好的同学根本不是什么问题。但我学起来却比较困难，因为高中的数学基础没打好。可见我当初不喜欢自己的数学老师，后来是深受其害的。可以说这是个教训，你孩子当引以为戒。
3学生有个性，老师也是有个性的，师生之间需要互相包容。孟子说:“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。我想说:怨人者，人恒怨之;恨人者，人恒恨之。任何人，任何事，只有将心比心，大家才能相处融恰。普通人之间是如此，师生之间亦如此，人心都是一样的。当一个学生不喜欢某个老师时，老师肯定也不会回过头来喜欢这个学生。所以做学生的也好，做家长的也好，千万不要把老师当圣人，老师就是从事教育工作的普通劳动者。师生之间有矛盾，其实也不是什么大不了的事情。彼此包容对方的缺点，多从自身找问题，最后多大的矛盾都能化解。当初我恨不恨自己的数学老师?说实话，我恨。但是后来我不恨了。因为我后来也意识到，自己当初那样顶撞老师，实在是太过分了。事实上，我后来回母校看望老师们的时候，我发现数学老师对我也挺客气的，就像彼此之间从来没发生过不愉快一样。毛泽东当年在湖南一师念书的时候，也曾跟自己的校长张干闹得水火不容，解放后，彼此不也友好相待吗?可见，师生之间有矛盾很正常，矛盾化解了，就没什么事了。为了尽快打开孩子的心结，我建议家长跟孩子，跟老师都好好谈谈。不为别的，只为了现在和将来不误了孩子。毕竟老师和家长的目标是一致的，都是为了把孩子培养成为对社会有用的人才。
关于13岁儿子处于叛逆期，满脑子游戏不喜欢学习，说什么都听不进，怎么办的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
