大家好，今天来为大家分享三年级的孩子到底要不要陪着做作业的一些知识点，和不建议家长陪同孩子读书的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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父母到底该不该帮儿女带孩子
父母到底该不该帮忙给儿女带孩子这个问题。我的理解是没有应该不应该。只有父母愿意不愿意。我看到的情况是，大多数父母都义不容辞的欣然接受。独生子女的家庭。两家父母只有一个小孩儿。两个家庭轮流带。姥姥待半年。奶奶带半年。在城市中的退休家庭，大部分都围着儿女转。儿女生活在哪个城市？父母为了带小孩儿都飘在哪个城市？不愿意帮忙带小孩儿的父母只是极少数。只要自己愿意帮忙带。哪有应该不应该？
家长要不要陪低年级孩子写作业为什么
个人认为要陪伴，而且要有质量的陪伴。
在陪伴过程中，潜移默化，帮孩子树立正确的学习观念，学习态度，发现问题的角度，运用已有的条件，解决问题的方法，由表及里，以点带面，让孩子的整个成长空间互相串联，不孤立，不片面，为高年级的时候自强自立，不需要陪伴做准备
三年级的孩子到底要不要陪着做作业
不需要，三年级孩子已经自觉性，如果孩子有些题会可以让孩子先做会题，不会打上问好，我家一年级下半年我都不会陪孩子身边，基本上作业尽量在学校完成，让孩子批改完，当然我等孩子睡觉的时候，我会检查孩子的作业，看看孩子错在哪些题，如果有错题，我会找类似题给孩子重新做一遍，
家长陪读有必要吗
陪读简单来说就是父母陪在孩子的身边读书。家长陪读有利有弊，但要看我们如何陪读，要想陪读达到你想要的效果，我给你几点建议：
01在低年级，陪孩子写作业肯定更好心理学上有个“观众效应”，就是说，有他人在场的情况下，当事人的工作效率会发生明显变化。这个“观众效应”在孩子身上体现得比较明显，有大人在场的情况下，孩子无论写作业还是做家务，效率都会提高；如果没有大人在场，有些事磨蹭起来没完没了。另外，一二年级的孩子正是握笔姿势、坐姿、用眼距离等培养的关键时期，如果写作业时没有家长的陪伴、纠正，很容易养成不良习惯，对孩子身体发育很不利。
02孩子要的是陪伴，而不是“监工”在孩子写作业的时候，很多父母虽然也在旁边，但他们不是“陪伴”，而是“监工”，不断地挑孩子的毛病、训斥孩子，就像文章开头提到的邻居那样：“你那是写了个字吗？都挨到一起了！一字一格，说了多少遍了！”“你连线为什么不用直尺？这歪歪扭扭的好看是不？”“快点写，磨蹭什么呢！你还没背课文呢！”“头抬起来！趴那么低，眼睛还要不要了”……这样做有两个副作用：一是会干扰孩子注意力，我们看似在纠正孩子的错误，其实无形中把孩子的注意力分解地支离破碎；二是会令孩子感到紧张、厌烦，当妈妈在一旁咆哮时，孩子脑袋里想的往往不是如何改正错误，而是“我妈什么时候走啊？”长久以往，更会激发孩子厌学的情绪
03陪孩子写作业，陪的是“习惯”梳理作业制定计划的习惯：孩子放学后，先不要急着催他回家写作业，可以跟孩子先聊聊：今天都有哪些作业、哪一科比较多，哪些作业是需要动脑子的“脑力活儿”、哪些作业是需要下力气抄写背诵的“体力活儿”，你想先干体力活还是脑力活儿……孩子只有学着把作业梳理好了，真正开始写作业的时候才有计划、有条理，要不然到了高年级，作业一多，孩子很容易手忙脚乱。整理文具和资料的习惯：看一个孩子文具和试卷收纳得怎么样，基本可以猜出孩子的学习成绩。无论学习还是生活，条理、有序的孩子总是显得有计划、有素养，效率也更高。当孩子上小学后，建议家长给孩子买几个文件袋或者文件夹，把学校发的试卷、讲义、资料，都按照学科整理好。不但用的时候好找，也能很好地培养孩子的收纳整理习惯。正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿：正确的姿势，首先是出于对孩子健康的考虑，每年体检的时候，都能发现有些孩子因错误的坐姿、执笔姿势，导致脊柱、肩膀的畸形。另外，正确的握笔姿势、良好的书写习惯，也可以提高孩子的书写速度，对今后的各种大考很有帮助。
04陪孩子写作业，陪的是“氛围”有一个从北大心理学系毕业的女硕士生回忆，她的父母都是农民，从来不懂什么科学育儿，也不懂如何去引导、培养孩子的习惯。但就是这样的老两口，养出了个北大硕士女大学生，她回忆时不止一次地说：“小时候，我趴在堂屋的方桌上写作业，妈妈就着灯光纳鞋底，偶尔抬头，母女俩相视一笑，然后低头各干各的……那种静谧、温馨氛围，是我童年最美好的回忆。”我时常在想，这位妈妈虽然没文化，但是她认真做自己的事情、不打扰孩子，这或许就是最好的教育了吧。就是这么奇怪，有些父母煞费苦心地盯着孩子写作业，一个错误一个错误地纠正，到头来惹一肚子气，还被孩子埋怨；有些父母，只是陪在孩子身边，安安静静做自己的手头工作，看似不上心，但孩子却争气得很。
所以，每当我们嫌弃孩子不听话、不写作业、不爱读书时，是不是也该反思一下，我们真的是孩子的好榜样吗？
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