老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于小学三年级能练行书吗和老师不建议学行书的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享小学三年级能练行书吗以及老师不建议学行书的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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小学三年级能练行书吗
小学三年级的学生已经具备一定的笔画控制能力和书写基础，可以开始学习行书。行书是一种相对简单的书写形式，特点是笔画流畅、连贯，更加利于学生的书写规范和速度的提高。练习行书可以帮助学生更好地掌握书写技巧，有助于提高字迹的美观度和书写速度。
小学三年级的学生对于笔画的掌握已经相对较好，他们能够明确地区分不同的笔画，更好地掌握书写的基本规范。通过练习行书，能够进一步加强对基本笔画的认识和掌握，提高书写的准确性和规范性。此外，行书的笔画较为简单，对于学生来说可以更加轻松地掌握和书写。
行书的练习可以渐进式地进行，先从简单的笔画练习开始，逐渐引导学生掌握不同的行书字形。可以通过模仿慢慢纠正不规范的字体和姿势，在练习中不断提高书写的质量和速度。同时，在练习过程中，教师还可以提供一些书写技巧和指导，帮助学生更好地掌握行书的要领。
综上所述，小学三年级的学生完全可以开始练习行书，这对于他们的书写规范性和速度提高都有很大帮助。但需要注意，练习行书需要有耐心和坚持，同时要注重正确姿势和笔画的规范，避免形成不良的书写习惯。
田英章行书值得练吗
非常值得练习。
1.田英章的行书很好,我们学校的书法老师也是推荐我们用的田英章的字帖。我记得我们用的字帖中有田英章写的100个常用字的楷书和行书,你可以两个一起练。楷书是行书的基础,你既然写田英章的字,你可以楷书和行书一起练的。
2.希望对你有用哈,其实我也把他的字练了一段时间,之后就写自己的字了。你也可以试着写写毛笔哦,毛笔也是蛮好的,对写书法有好处的。
这张草书有什么毛病
这是一幅草书作品，写的是一首古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
从整体上看，写的还是很好的，用笔比较大胆，字势开张，很有气势，草法处理的基本是可以的，没有大的问题，总体风格有一点接近王羲之的《十七帖》，既然作者让直说有什么毛病，我就谈一下自己的看法。
1、风格上
从风格上看，这幅作品貌似一幅狂草作品，但是它里面所使用的草书字体却不是狂草的写法，而是小草的写法，作者只是把小草写大了，并称不上是大草，或者说是狂草，狂草自有其用笔和结字的方法，要想写出狂草的感觉，还是要学习狂草作品比如张旭的《古诗四帖》、怀素的《自叙帖》、黄庭坚的《廉颇蔺相如传》、王铎的《唐诗十首》等等狂草书的经典作品。
从王羲之的《十七帖》和唐代孙过庭的《书谱》里可以略知草法，作为草书的入门，真正要想写狂草还是要学习上述的狂草书名家经典。
2、用笔上
从用笔上看，作者的用笔貌似很有力度，但笔下却缺少沉着的感觉，用笔太过于浮华，大部分笔画都是一带而过，没有能够留得住笔，草书虽然草，但是不了草，也并不一定非要写的飞快，用笔之道，首在沉着，能留得住笔才能驾驭的了毛笔。
这个道理就像开车，在笔直的道路上直线行驶，一般人都没有问题，握着方向盘踩油门就是了，难的是慢下来，在熙熙攘攘的车流之中缓慢行驶，这才是考验技术和心理的时候，要学会开车，首先要能够开慢车。
书法也一样，要能够慢下来，在慢速书写中也能写出笔画的力度来，写快的时候才不至于浮华，才能留的住笔，要是连慢速用笔都写不好，那写快肯定也是写不好的。
3、笔势上
另外，笔势上也太过于统一，都是朝着一个方向刷，要学会在慢速中寻求变化。
作者笔性很好，建议再加强临帖的练习。
五年级练行书好吗
中国文化博大精深，渲染出了五千年的历史，也深得人们的喜爱。有人喜爱十字绣，有人喜爱国画，也有人喜爱放风筝。而我，却偏偏喜爱书法。
书法，可以让人心平气和，安静下来，享有一份属于自己的一方天地。
四年级时，我准备参加“曙光杯”数学竞赛，每天都要做数不清的习题，只有在睡觉前的半小时，才能忙里偷闲，挥毫泼墨。每到这个时候，我的心就会平静下来，让我完成一张张令自己满意的作品。
书法，也像别的事物一样，有“高山”和“平原”，只有敢于向高峰攀登，才能领略到它的美丽。
五年级时，我开始学习行书。不少同学在如行云流水一般的行书面前，选择了放弃，但是我没有。我想体会“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，在困难面前，我选择了与它作斗争。
不久之后，我的行书写的越来越好，老师见我这么有天赋，便将我调进了高级班。高级班的要求可比普通班高多了。一开始，我总是不能适应。当做完书法作业后，时间已经很晚了。虽然我要到晚上十点才能上床睡觉，但我并不因为苦而放弃了学习书法。渐渐地，渐渐地，我的行书已和高级班的同学没什么两样了，还比一些同学写得好咧！
“坚持就是胜利。”我相信，只要怀着一颗不怕困难的心，我就能一次又一次的超越自己，写出更加优秀的作品。因为，我爱书法给我带来的快乐！
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
