大家好，疫情期间高三学校要求全封闭式管理，想带手机又怕不安全，有什么建议相信很多的网友都不是很明白，包括高考不建议做的活动也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于疫情期间高三学校要求全封闭式管理，想带手机又怕不安全，有什么建议和高考不建议做的活动的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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高考为何不统考
高考曾经是统考的，就想过去的科举制度的会试一样到京城考试。但是为什么现在高考不统考了呢？原来在统考时期，我国高等教育规模不大，每年招生人数有限，即使地区之间有差异，也体现不出来。但是从1999年我国实行高等教育扩招之后，高考招生人数迅速扩大，已经从1997年高考录取100完，2018年高考录取700多万，已经扩大10倍。在这个背景下，高考的考试形式也发生了很大变化2000年以前，我国高考都是一张试卷，2001年以后开始发生变化。这其中原因很复杂，但分析起来主要有如下几个原因：
第一，各地教学质量不一样由于经济、政治的原因，不同地区教学水平差异很大。在扩招以前，教学质量的不同影响还看不出来，但是随着高等教育扩招，各地教学质量的差异逐渐明显。如果一张试卷，考试成绩之间的差异就表现非常突出，而且相同分数在不同省份考取的学校层次不同，导致教育的不公平。
第二，教学改革的需要全国统一试卷虽然好，但是实际上也存在一些问题，也就是在教学方面大家也需要齐步走。这对于部分经济文化发展较好的地方是个阻碍。因为对于部分地区来讲，希望通过教育改革，体现地方特色有的是要提前学习。在这种不同的教育目的和背景下，就产生了课程改革，进而形成不同的高考试卷。
当然，不实行统考，从一定意义上就模糊了各地的教学质量的差异，因为不能比较，从而看不出好与坏。
其实高考录取率的高低，并不是与教学质量直接挂钩，而是与招生指标直接挂钩。一些地区之所以相对高考容易，比如说北京考生，那是因为北京很多高校在北京投放的招生指标多，使得北京的学生最后录取分数相对较低。
那么这些高校为什么要低分录取北京考生，也不录取其他省份的高分考生呢？我们以北京市高校为例谈谈。首先，作为我国高校的特色，一般高校所在地对于本地招生都有一定幅度的优惠，这种优惠体现在两方面，一是招生人数相对较多；而是招生分数相对较低。这是对所在地的一种土政策，所有高校都一样；其次，是因为所在地高校需要从所在城市获取资源，包括土地资源、经费资源、政策资源，在获取这些资源的时候，政府就会提出照顾当地的要求，高校也就不得已而为之。再次，北京之类的考生虽然绝对分数并不高于其他省份的考生，但是考生的综合素质可能高于其他身份的考生，北京考生虽然分数不高，但是其他方面，比如视野较开阔、思维更活跃等等，这些因素也会影响他们在高校的学习。
不过，现在又有些人开始提倡全国统考了，所谓“合久必分，分久必合”就是这个道理。
为什么很多人不建议报考外交学院
本人是今年刚刚毕业的本科生。对于是否报考外交学院，简单说说我的看法：如果您致力于参与祖国外交事业或进入国家机关单位，外交学院是一个很好的选择。因为有太多优秀的外交学院的精英前辈为你趟了路，比如说，你进入外交部后会遇到很多学长学姐，自然成了他们其中的一员，总比单打独斗的要强。而且四年当中，学校对于学生的教育，外交政策与国际时事也是耳濡目染。
但是如果你想毕业后进入民企、外企、创业或在职场上有一番作为，外交学院并不是一个很好的选择。因为它很小，校友圈有限，相应的可利用的社会资源真的十分有限。每届就300个学生，走到社会的大海里，怎么可能凝聚成一股团结的激流？
但是据我四年以来的观察，外交学院给到每个学生的资源真是相当不错，利用好这四年的资源也可为日后的发展增光添彩，让自己在同龄人中脱颖而出。资源包括：
1-绩点不会太低。绩点即加权平均成绩，不是特别划水的情况下老师们不会给很低的绩点。
2-可以比较容易地选择当下炙手可热的专业作为二学位，如金融专业，国际经济与贸易专业，国际法专业，外交学与外事管理专业，小语种等。
3-学生领导锻炼机会多：人少，因此获得学生领导的机会就大。本人在大二升大三那年有机会当选学生会副主席，但是种种原因没参加竞选。相比之下，在综合性的大学校，学生会副主席当选的机会是非常难得、需要花很多时间精力去争取的。要知道，学生领导经历（尤其是校学生会要职）对于日后求职或深造都有一定的帮助。
4-国内顶尖模拟联合国经历：外院模联堪称中国高校第一。模联活动本身真的很锻炼人：查找阅读英（外）文文献与资料，撰写英（外）文报告，站在众人面前演讲表达观点与立场、与参会伙伴磋商沟通等等等，从学术能力，到逻辑思维，再到表达、沟通与团队合作，模联活动真的统统能锻炼到。我认识很多校内的精英（进入外交部，或者去了哈佛、LSE、巴政、新加坡国立大学等世界顶级学府）他们都出自这个校内组织。
5-综上，有了好看的绩点、有用的双学位，以及漂亮的学生领导与模联经历，相信你一定也修炼成为一个优秀的大学生了！所以在外交学院，抓住一切能抓住的机会，利用一切能利用的资源，你也可以成为精英。
最后，我想以这样一句话来结尾：刚刚结束在外交学院四年生活的我，不后悔四年前的选择。但是如果能重新选一次，我可能会选择强牌985。
疫情期间高三学校要求全封闭式管理，想带手机又怕不安全，有什么建议
感谢邀请，以下是我的观点！
你们这一代确实是非常不幸的一代，也是见证历史的一代，大部分出生在非典那年，今年高考又碰上新冠。
无情的疫情打乱了所有人的生活，包括你们你们备战高考的学生们。在家呆了这么久，网课的效果肯定不如在学校里老面对面的有互动的讲课好。
在家的这段时间家长监督肯定松多了，手机因为上网课的关系也是整天不离手，即是学习的需要也有其它娱乐方面的需求，已经渐渐离不开手机了。这是很正常的事情，因为已经习惯了。
我个人的建议，为了弥补疫情对学习的影响，总算熬到了能回学校上课了，这来之不易的机会确实要好好珍惜，再苦再累就是最后两个月不到，一定要坚持，这是对自己负责，不管结果如何，因为你已经努力过了。
最后祝贺你们取得好成绩！
建议把体育列入高考项目，大家如何看
建议把体育列入中高考项目，我认为这样不妥。
首先，我们再现一下全国政协委员吴志明等的两会提议：“建议重新梳理国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学松绑减负。”我们可以肯定，政协委员的提议出发点非常好，为减负而提，而且通过“重新制定国家教育评价体系”、“把体育列入中高考必考科目”、“提升体育的学科权重”实现。这样真的能实现松绑减负吗?
其次，我们必须要弄清楚的几个问题：1.我国的许多省市，体育已经纳入中考了，只是学科权重很小。但是，孩子的学业负担减了吗?现实情况是，语数外政史地理化众多科目依然在中考科目当中，负担并未减轻，如果，体育学科权重与语文数学一样，我想，孩子依然不会减负。2.这个重新梳理制定国家教育评价体系，该怎么做?没有明晰的思路，其实我们国家这一点，一直在路上，一直在探索。
第三，我们老是慨叹，为什么现代的体制下，难以走出之前的那些学贯中西的、享誉海内外的、某一领域内的大家、大师呢?就是高考制度不是尽善尽美的，数理天才就因为难过文科关(语文英语政史等)上不了大学，含恨“泯然众人矣”，而且，我们是否思考过，体育的短板绝对不能等同于学科文化方面的薄弱，前者从娘胎里带了的成分居多，譬如，一个孩子，遗传了父母的矮个子或者残疾，你让他怎么在体育上像学文化知识那样，赶上别人呢?这决然不可能，而文化知识的学习还有可能。在蔡元培的兼容并包教育思想指导下，从北大走出了一批又一批的国学大师、各个领域的科学家，许多大师英语数学的成绩很低，甚至零分，这种不拘一格降人才的方针之下，才有人才辈出的局面。如果因为一门体育、一门数学、一门英语的耽误，我想，众多大师一定会被埋没。
第四，我国学生的身体素质每况愈下，这是不争的事实，委员们关心下一代的成长，关心我国教育大计，急切之心情每个人都十分理解，但提高学生的身体素质不一定通过考试的方式实现，许多东西，一旦和考试联系在一起，必然会滋生许多不合理的，过犹不及的做法，以成绩论英雄，会容易走极端。
所以，我觉得，将体育纳入中考高考必考科目，且学科权重和语数一样，不妥。鄙陋之言，不妥之处。见笑啦。
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