今天给各位分享五界系统与两界系统对植物的理解有何不同的知识，其中也会对自然界植物冷知识进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
植物是怎样传递信息的
答案植物传递信息包括自身的各器官和与外界的交流两种-----【所谓的植物的感觉神经系统】和【植物语言（一般为同类之间的）】即【化学】【物理】【声波，电流】两种传递方式-------------------------------------------------------自身的信息传递系统自然界，有17个不同科目的大约1000多种植物是有触觉的。科学家们认为，它们的这种反应十有八九是从细菌——即所有植物的祖先——那里继承来的。因为细菌可以通过产生微弱的电信号对刺激作出反应。图拉诺认为，当植物体内的某种蛋白质遇到谷氨酸等物质时，它会向韧皮部发出电讯号，韧皮细胞就会重新排列组成－种类似于动物神经的组织用以传递信息猪笼草的笼中能分泌出－种密汁，小昆虫在被引诱飞来吃蜜时，―失足便会跌进里面，猪笼草立刻关闭瓶盖，并同时分泌出－种消化液，把昆虫化成肉汁。最早注意到食虫植物的人是达尔文，他通过实验后发现，这些植物是受含氮化合物刺激的结果，并且认为这类植物体内可能有象动物神经中电脉冲－样的信号，由笼内触发毛迅速传递到内部的运动细胞，进而引起运动细胞的迅速反应将昆虫捕获。含羞草奇妙的特性是由于在每根长满叶子的枝杈与主杆连接的地方，以及小叶子的基部都有－个比较膨大的部分，叫做叶枕，它对刺激的反映最敏感。科学家用精密仪器对它进行了测量和分析后发现，只要人们轻轻碰－下叶子，在0.03秒内，刺激便会传到叶枕，这与动物受刺激时的电信号十分相似。60年代美国的一些大学的实验表明，导致含羞草这种行为的原因是钙迅速流进了它的细胞。有人认为植物的大脑在植物的每个单细胞内，因此植物懂得冷热、惊吓和感情的波动。味觉植物受到害虫的攻击时，就能分泌出一种气味来提醒其它植物开始产生害虫讨厌的气味。迪克使用风筒将受攻击的植物发出的气味引向健康的植物。健康的植物在“闻到”或“听到”警告后便迅速开始释放特殊气味。植物从还是种子时就具有出色的嗅觉。即便是埋在土里的最微小的种子也能闻到烟雾里能促进其发芽的化合物。--------------------------------------------------植物之间的语言树木发出出一种频率与树木“说话”呼喊树木的朋友采用改进的人体电脑检测仪器，将测到的植物体内的电位差输入电脑，再利用处理杂音的音程转换软件，把植物的微弱电流先变成声，后改编成了音乐。近年来，科学家又发现，植物通过“电话交流”，可有选择地将外界信息输入体内，促进自身的生长发育。一些植物则通道极微弱光传递信息——这种微弱光，人眼难以觉察如而马尾松相比之下却较为朴实，橡树、山毛榉、杉树较为风趣1某一棵树遭受虫害，其新叶中的石炭碱的分泌量就会大量增加，以降低新叶对害虫的适应性，从而保护自己，同时柳树周围约70米范围的其他柳树叶片中的【石炭碱含量】，均有不同程度的增加，而且越靠近被害之树，叶片中的石炭碱浓度越高。经过多方面的研究才发现，受害之树所释放的【乙烯】，要比正常情况下多得多，由此认为传递“语言”的物质很可能是乙烯。乙烯通过风的媒介作用，给邻近的柳树发出危险及预防信号，使其各自采取防卫措施。望采纳谢谢
自然界的动植物有哪些与环境相适应的生活习性
动物的觅食、休息、繁殖时间以及迁徙、冬眠等生活习性都与适应环境有关.
植物的生长向光性、根系的延伸性、开花及授粉的时间、果实的特性等都会与环境相适应
所谓适应性进化,一切形态特征、生理机能、生活习性都是与生活的环境相适应的
五界系统与两界系统对植物的理解有何不同
五界系统：
分类：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界
随着电子显微镜技术的发展,生物学家发现细菌、蓝藻细胞结构无核膜、无核仁及膜结构形成的细胞器,从而与其它真核细胞生物有显著区别,应该另立为界.于是,1959年,魏泰克根据细胞结构的复杂程度及营养方式的不同,将细菌和蓝藻、真菌从植物界中分出,分别另立为界,提出五界系统：原核生物界（包括细菌和蓝藻等）、原生生物界(单细胞真核生物)、植物界、真菌界和动物界,其中后四界为真核生物.
它们组成了一个纵横统一的系统,从纵向上看,它显示了生命历史的三大阶段：即原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段（具有三个分支）.在横向上看,它显示了生物演化的三大方向：营光合自养的植物,为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌,为自然界的分解者；以摄食有机物的方式进行营养的动物,为自然界的消费者（同时又是分解者）.
对它的完善：由王大耜于1977年提出.在魏特克五界系统之下加了一个病毒界,即原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界,再加病毒界的六界系统.
《花钟》这篇课文描写了自然界什么的现象
描写了自然界中植物与气候之间密切联系的现象
《花钟》这篇课文仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。词句表达丰富多样，有序有趣。
课文启发我们陶冶美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生留心观察周围事物的习惯。
关于五界系统与两界系统对植物的理解有何不同，自然界植物冷知识的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
