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本文目录
奥林匹克地理竞赛主要做什么
（一）竞赛目的
全国地理奥赛的目的与国际中学生地理奥赛是一致的：
1.激发青少年对地理学和环境学习的兴趣。
2.通过关注青年地理知识、技能和兴趣的质量，积极促进人们思考地理作为一门中学课程的重要性。
3.为全国各地以及其他国家青少年接触沟通提供条件，从而促进国家间的了解。
（二）竞赛内容
1.12个主题：气候与气候变化，灾害与灾害管理，资源与资源管理，环境地理与可持续发展，地貌景观和土地利用，农业地理和粮食问题，人口与人口变化，经济地理与全球化，发展地理与空间不平衡，城市地理、城市更新与城市规划，旅游和旅游管理，文化地理与区域认同。
2.3个技能：地图技能，探究和问题解决的技能，描述判断技能。
（三）竞赛流程
1.竞赛分为初赛和附加赛两次进行。初赛一般在每年11月，选出学生（金奖获得者）组成参赛集训队。
2.附加赛于次年春季举办，面向集训队成员。附加赛将选出四名学生，组成中国大陆代表队，参加当年的国际中学生地理奥林匹克竞赛。（到17年在塞尔维亚首都贝尔格莱德举行的第十四届国际中学生地理奥林匹克竞赛为止，中国大陆代表队尚未取得过一枚金牌，答主本想为国争光，如今看来没有这个机会了，各位请继续加油）
3.如有学生中途因故退出集训队暨国家代表队，则按名次依次递补。
高中生物奥赛的利弊
有一定的好处，具体如下：
1、参加生物竞赛可以巩固课堂学习的内容，并且进一步扩大知识储备量，为大学的学习提前做好准备。
2、参加生物竞赛可以提高随机应变的能力，锻炼心理素质，为参加其他大型考试做准备，例如高考。
3、参加生物竞赛可以增加上名校的概率，一些名校比较注重学生获得的竞赛奖项和实践能力。
4、参加生物竞赛可以节省时间，留出更多的时间来复习其他科目。因为相比于其他竞赛，生物竞赛耗时最少
坏处：不仅难的一匹，背的东西又多，学了不一定考，考都不一定会，会不一定能拿奖，拿了又不一定能进国家队，也不一定能升学，浪费时间。
生物竞赛的学生，可能还会被受到歧视，所以建议搞其他的竞赛。
奥林匹克竞赛金牌难吗
奥林匹克竞赛金牌难。
奥林匹克竞赛是为挑选出少数优秀的人才设立的比赛，它有很大的难度。该比赛允许任何人参加，但是一般通过学校校赛后由学校推荐。最后能参加国赛的都是各学校非常拔尖的才子。
奥林匹克竞赛每一种赛事覆盖的范围都很广，远远超出普通中学生学习的内容，所以参加此比赛的青少年需要自学更多的该方面的知识才能够有较强的竞争力。
奥林匹克竞赛，通过竞赛达到使大多数青少年在智力上有所发展，并为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。这项活动已经在我国得到了广泛的开展，取得了杰出的成果。在奥林匹克竞赛中获得优异成绩的同学可以获得参加自主招生考试的资格。
主要有五大奥赛（数学、物理、化学、生物学、信息学）和其他几个奥赛（天文奥赛、地球科学奥赛、语言学奥赛等）。
奥赛班与普通班的区别
奥赛班和普通班的区别主要在以下几个方面：
1.教学目标不同：奥赛班的教学目标主要是提高学生的数学、物理、化学等理科学科知识和应试技巧，同时培养学生的逻辑思考、创新能力、实践能力等；而普通班主要以教育部规定学科的教学目标为主，以基础知识的掌握为主。
2.课程设置不同：奥赛班会增加一些奥数、竞赛课程或者导师课程，而普通班则会按照教育部规定的课程设置教学计划。
3.教学方法不同：奥赛班注重拓展学科知识面和提高学生解决实际问题的能力，教学方法则会相对灵活，自主化，由学生主导；而普通班会按照固定的教学进度和方法来进行教学。
4.学生类型不同：奥赛班主要面向对理科感兴趣或有比较好的数理化基础的学生；而普通班则面向所有学生，不分基础或兴趣。
5.学费不同：因为奥赛班的知识点更加深入和广泛，课程设置更加灵活，所以奥赛班的学费一般较高；而普通班则预算在相对较低的范围内，费用更加亲民。
总的来说，奥赛班与普通班的区别在于教学目标、课程设置、教学方法、学生类型和学费等方面，家长应该根据孩子的实际情况选择适合自己的教学方式。
关于奥杯赛是国家级的吗，关于奥赛的冷知识的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
