style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈上课搞笑视频怎么弄好看，以及上课时怎么把全班逗笑对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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搞笑类视频文案怎么写
搞笑类视频文案最重要就是吸引人眼球！你的视频内容再好，可是大家仍然是靠文案点击观看的！
举几个简单的例子：
1.搞笑的段子类视频：如我有一篇老师发现同学上课玩手机的视频。如果把内容直接写成文案，大家会失去好奇心，也会减少播放量，那么如果提高播放率呢？我给出的文案是“老师查看同学抽屉当场全班爆笑??”这样的文案属于公布视频开头及结尾型，中间内容隐去，大家就会产生好奇和观看欲望。
2.搞笑的知识类视频：比如看图片提示猜明星，或者看图片猜歌名，这类视频很多了，大家看过了就不想再看了，这个时候运用转移焦点的文案，就可以很好的推出你的视频：“猜了一晚上也没猜出这张图到底是什么？”在文案中减少其他内容，突出一个引发大家思考的问题，或者是“我不信全头条内有人能猜出这是什么！”也是引发大家的讨论欲望。
3.搞笑的亲子类视频：这是一个热度非常高的板块，亲子视频一般受众群体都是父母或爷爷奶奶。那么用太年轻化太花俏的口吻文案就无法引起这些群体的兴趣了，要使用同理心文案“有孩子的人才能体会的心情”“二胎妈妈的烦恼你也有吗？”这样是在文案中提及到目标群体，吸引到特定群体的播放。
4.搞笑的影视作品：影视作品大家很可能看的不是，有可能你发的作品别人很早就转载了有过巨大播放了，那么重复性的作品就一定要加入自己的创业，写出新颖文案比如“一想到大雪就想到夏洛的开心”仿佛是大家没看过的喜剧片，但其实就是夏洛特烦恼中尹正雪花飘飘的场景，还有“大家都在看宋丹丹赵本山，有人发现下蛋公鸡其实是一锅啤酒鸭吗？”这是从原视频内找出大家没关注到的角度来美化文案。
5.搞笑的外国视频：大家对外国短视频总是有一些抵触心理，尤其这些年有一些国家的做法让我们生气，于是很多外国作品播放量都锐减，那么我们的文案就要有一个疏导缺陷作用“疫情让美国痛哭，这段视频却让中国人爆笑”这样的文案可以挽回大家的抵触心理。
以上就是我分享的一些搞笑视频文案了，如果觉得有用的话请给我点一个小赞或留下一你的评论哦，纯手打亲身经验！课程多的搞笑文案
课程多，学习量大，这会让你有一种“我每天都在忙着上课啊”的感觉！但是，也不要把学习当成负担，利用好每个课程，把它们变成有趣的游戏！比如，把考试变成比赛，把作业变成探险，把课堂变成剧场……把学习变得有趣，你就能享受到学习带来的乐趣！
上课时怎么把全班逗笑
作为一个初中语文老师的我，上课时会经常把我的学生逗笑。下面我给大家举几个事例——
事例一
就在今天的课上，我宣布提问背诵《小石潭记》这篇文章时，有一名不爱学习（他不会背）且调皮的学生在安静的课堂上说：“提问卢静文……”说了好几遍，我因势利导，想出了个好办法——“付文喜，你站起来背诵！”我微笑着说。他万没想到，我会提问他，他站起来后，支支吾吾地说，“我背不下来。”这时，全班同学都不由自主地笑了起来。我也笑着说，那你就站会儿吧，他低下头了头，拿起语文书……
事例二——
记得我在讲授《关雎》一诗时，诗中有两句诗是“窈窕淑女，君子好逑”我在讲完翻译“文静美丽的好姑娘，是君子好的配偶”后，拓展延伸说“古代时的劳动人民都有对爱情的追求，也难怪咱们男学生都喜欢淑女，追求淑女，但咱们现在还没到谈对象的时候，不用着急，老天都给你准备好了一个漂亮女孩，到了谈恋爱的时候，都会分给你们，每人一个，所以不要着急，安心学习噢……”随之，全班都忍俊不禁！
事例三——
在纠正词语的一节课上，我故意将“深邃”这个词语中的“邃”写成错误的，即把右半部分上面的“学习头”写诚“宝字盖”，然后提问听写时写错的同学，问这个字我写的对不对，提问一个同学说对，下一个同学还说对，我问他们，为什么说对，他们说，老师不能写错，而且我跟老师写的一样，书上也这么写的，“噢，那你们把书翻开再仔细看看”，我笑着说。这时，全班大多数同学都笑了！
在课堂上，适当的逗笑学生，不但使学生产生了浓厚的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学到了知识，而且还会使老师有了亲和力，使师生之间的关系更加和谐。
在课堂上把学生逗笑，表现了一个老师的幽默风趣，体现了一个老师驾驭课堂的能力，但课堂上的老师一定要能放能收，收放自如，否则，课堂就会乱。
愿我们每个老师在课堂上都能适当的逗笑全班学生！
上课时候，你见过哪些搞笑的瞬间
有过！有回上课时候，老师让学生认真听讲，偏有个学生不认真在偷偷吃馍，被老师发现了，老师跑下来问;吃啥？学生闭着嘴巴不说话，也说不成话，因为满口是馍说不话。老师气得骂道:你嘴里吃得是屎??！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
