style="text-indent:2em;">各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享为什么很多师范生都劝你不要学师范，以及为什么不建议学习师范的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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当下社会都认为教师是很吃香的行业，为什么很少有男生报考师范类学校呢
男教师比较少的现象确实存在，主要原因有待遇、性格、猥亵等问题存在！
男老师越来越少，很多体力活都是女老师来干的，然后女老师在安排给他们的对象。学校也希望招很多符合的男老师，但是，总是因为各种问题招不到。
第一，教师待遇问题。老师待遇比较低，拿我所在的三线城市山东潍坊和烟台举例，普通小学老师的待遇，基本上在3500左右。重点小学老师的待遇也不过4000。
这对于一个男老师来说，养家还是很有困难的。并且小学老师工作压力比较大，我认识一个小学老师，她基本上要天天开会，平均一天有6节课，也就是3/4天的时间在上课。课后还要应对家长的询问，处理家长的问题。
第二，教师具有特殊性格。学生比较淘气，不太遵守规则和制度，有时候需要教师耐心的引导和劝告，这是男老师普遍不具有的性格特点。
有时候上课了，小朋友还下课桌跑，男老师性格暴躁一点，估计教训一顿不听话的话就动手了，这就违反了纪律。要是让摄像头拍到了，家长立刻找上门。
第三，容易出现猥亵问题前两年经常有报道，小学男老师猥亵女学生问题。这是因为女生年龄比较小，没有自慰能力，容易被异性侵害，所以招聘女教师会让家长放心。
再就是男老师在照顾小女孩的时候，自己也觉得别扭，也不愿意带着小孩子玩。
所以男老师越来越少，那措施对应问题：
（1）提高教师待遇。
照顾祖国的花朵，社会主义的接班人，责任重大，难度也比较大，待遇应该提高到5000~6000左右的水平，跟当地的教育局长相差不大。
（2）选择性格比较温和的男老师。
性格温和，不急躁，有耐心的男老师适合做小学的老师照顾小学生。
（3）男老师跟女老师搭配。
为了防止性侵女孩儿的问题，男老师跟女老师搭配着照顾孩子，不方便的时候，女生可以上去照顾。这样既解决了猥亵问题，又决绝了男女老师单身的问题。
教师有寒暑假十三薪，为什么很多人却不愿意读师范当教师了
回答：第一，教师有寒暑假，为什么设立寒暑假，都是从有利益学生和教师身心健康出发的，且全世界都有相关的假期，不是中国独有的专利；第二，工作很多年了，从未领到过所谓的十三薪，只知道公务员有十三薪和车补，我们这里没有，恭喜啦！第三，按照提问的指向，教师有寒暑假有十三薪，为什么很多人却不愿意读师范当老师？记得有做过调查，从来没有公务员转行做教师，相反，只有教师转行做公务员；第四，从每年高考报志愿来看，不当教师是绝大部分高三学生的心声，每年的高考状元所就读的都是和“钱”相关的专业，为什么？第五，看一下，目前的基础教育是非常不平衡，特别是小县城，从事教师行业的人都是个别二本和大部分的专科生，为什么？第六，国家的强胜在人，而强胜的人，他们的成长离不开基础教育，离不开高素质的教师，如何吸引高素质的高三学生去读师范，这才是整个社会都应该思考的大问题。
综上所述，你的提问就是老师有寒暑假，有所谓的十三薪，为什么都不愿当教师。说句实话，教师是培养高素质的未来公民，就必须给予他（她）能够有尊严做人的待遇，踏下心来从事心爱的育人行业，而不是别的，这应该是全社会的共识吧！
为什么很多师范生都劝你不要学师范
目前师范生的就业形势还是不容乐观，虽然就业招考机会比较多，但每一次招考考试计划人数还是比较少。
师范类院校师范教育专业毕业生，一方面是偏远山区的基础学校教育师资力量短缺，一方面部分师范类院校毕业生无业可就的矛盾所在。毕竟各地的每年新入编的事业编制计划人数非常有限，这主要涉及到地方财政预算，同时也与各地基础学校教师职业特点有关，教师是终身从教，因为年龄和身体健康状况等诸多因素，部分教师在编教师而不能够在岗。
目前师范类院校毕业生主要从事教师职业的招考考试形式有:省市三支一扶、地方四支一扶、特岗教师、西部计划、地方基础学校学科岗位招考等。师范类院校毕业生奋力参加各类招考竞争，竞争激烈。
之所以竞争激烈，这也在一定程度上与师范类院校毕业生数量众多相关联。现阶段全国高校中地方省属师范类院校和医学类院校数量最多，部分师范类院校迫于生存，盲目扩展设置大量文科类专业，招生规模比较大，在当前二本层次院校就业率堪忧的状况下，给二本师范类的毕业生更是雪上加霜。
二本层次的师范类院校毕业生一旦在生源地地方民生项目性就业招考中失利，将会再无更多的就业机会，即便是在其它领域从业，由于自身学历水平和专业综合能力，以及个人的综合素养，限制了其个人综合发展。这是由于大多数师范类院校地域位置比较偏僻，位于三四线小城市，在四年本科培养过程中，无论在个人专业发展还是眼界拓展，由于就读高校的教育资源限制，制约了毕业生后续综合发展。
基于此，还有教师职业状况并不是十分理想，教师职业社会地位比较低，教师工作辛苦，工作过程中受到学校管理的框框条条比较多，加之部分基础学校中对于教师的不规范严苛的管理制度，让新入职教师难以适应，特别是部分校长的综合素质和管理能力比较低，对于教师不尊重等成分，部分新入职教师对此的看法不好。
对于想当老师的人来说，读不读师范有什么区别
谢谢头条平台诚邀。
“对于想当老师的人来说，读不读师范有什么区别”？近年来，只要持有“教师资格证”的人，都可以凭自己的学历证书与《教师资格证》去应聘，政策放宽了，人数增多了，但求职或就业的机会艰辛了……
对于想当老师的人来说，读了师范与不读师范完全不一样，因为师范类专业的毕业生，是经过国家正规培养的学生，是系统学习了当老师的专业教材全解，是专业的老师“亲自动手”栽培养成一个“当老师的苗子”，是互为互动，职业岗位，师生关系，师德师风，教师职业道德，为人师表典范，传授知识方法，学生求知欲望，理论联系实际；因材施教，因人而异等等方面的当老师精华，锤炼而成，“精耕细作”而精心准备的老师行为习惯。
读了师范类专业与未读师范类专业的人，在应聘时一视同仁，相提并论；但在具体岗位上显然是“形同陌路”，各不相同。应变能力和教育方法显然是前者较熟悉，后者比较生疏而漏洞百出。
关于为什么很多师范生都劝你不要学师范的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
