大家好，今天来为大家分享孩子学画画两年了可是我觉得孩子并没有什么长进，这不是白学了，大家有什么好的建议吗的一些知识点，和不建议学画画的人的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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哪些性格的人适合学美术
1、善于观察的人。善于观察的朋友总能观察到事物的美与丑，意能注意到常人不注意的地方，总能看到常人看都不看一眼的东西上出现兴趣。比如他们会发现地上有什么，那里怎么是少了一块地砖……这种人说明观察能力比较强。
2、心细仔细的人。绘画是一个细活，需要耐心。如果没有耐心，学习绘图是非常辛苦的事情。
3、好奇心强的人。
这种好奇心不仅仅表现在对感兴趣的东西好奇，这样的人的对什么都好奇，特别是对视觉上的东西更是好奇，这是对色彩比较敏感的表现
4、色彩敏感的人。
5、感情丰富的人。只有感情丰富的朋友，才能够在看到树春花而喜，看到秋雨而悲，感情丰富的朋友更能发现自然界的细微变化，也更会用他的画笔来表现自然界的变化，也更会把来自世界的美与丑在心灵深处形成形成情感而表现出来。
6、喜欢联想的人。联想力是对美术作品表达效果不可或缺的源泉。
孩子学画画两年了可是我觉得孩子并没有什么长进，这不是白学了，大家有什么好的建议吗
首先很高兴回答这个问题。
这位家长，您说您给孩子报班学画画，学了两年，可是却感觉孩子进步很慢，觉得自己的孩子白学了，我认为不该这么想。我先问您几个问题：
“孩子非常喜欢画画吗？在学画的两年中没有出现不耐烦的情绪？”
“孩子画画的色彩搭配怎么样？会得到老师的表扬吗？”
“孩子画画从来不模仿，会根据自己的理解作画吗？”
“您对孩子学绘画有哪些了解？”
01.作为家长，您要先了解孩子现在绘画到底是什么水平
学画画是一个长期的过程，就连那些绘画名人，也是经过十几年的绘画磨炼，才成为一代大师的，而孩子还小，学画时间也不长，家长自然不能操之过急。
总而言之，孩子学画进步慢，跟适不适合学画画，真的一点关系都没有！
既然我们选择让孩子学画画，那就应该鼓励孩子坚持到底。不光是学画画，学任何东西都是一样。不过有一点要注意，鼓励孩子坚持也要有方向，不是说看到孩子学了一年两年毫无进步，还让孩子继续盲目地学习。作为家长，我们要学会发现问题，帮助孩子找到没进步的原因。
也许有的家长认为，孩子学画画不一定要去绘画班，自己画更能发挥自由创意。但是我在这里，也要跟大家说，孩子学画画，如果缺乏专业的指导，也是很难有进步的。
就拿我侄子来说吧，他从小就特别喜欢画画，一开始我嫂子为了让孩子更自由地创作，不要被条条框框限制，就没有给孩子报班。
但没想到，随着孩子长大，孩子想画的东西越来越多，但是却不知道该怎么画，画的恐龙和各种动物都是千篇一律的样子。后来我嫂子觉得还是有必要给他报一个绘画班，进行专业的学习。
所以，如果没有专业的老师来引导孩子学画，孩子就不知道自己的画作哪里需要改进，也不知道绘画其实是有很多丰富的方式与技法。
孩子学画缺乏专业的指导，真的很难有进步。
02.孩子学画没进步，可能跟家长的“错误教学”有关
有很多家长喜欢给孩子买绘本，让孩子“照着临摹”，这样其实是很不好的。这会无形中扼杀孩子头脑里的想象力。
我有个朋友，她的女儿今年5岁，她的妈妈为了支持她的爱好，就买了很多绘本给她临摹。久而久之，孩子越来越离不开临摹，甚至还认为自己不临摹，一定就画不出，就算画出来了，画作也一定很难看，自信心受到很大的打击。
后来抱着试试的心态，这个朋友给孩子报了绘画班，在老师的耐心指导和鼓励下，孩子才得以重拾自信心，彻底地跟“临摹”说再见，想象力和观察能力也得到了大突破。
所以，孩子学画没进步，原因可能并不在孩子身上，有时候家长的一些错误方法，就是导致孩子绘画没进步的罪魁祸首！
03.孩子学画画进步慢，可能是家长选错了绘画班
可能有些家长还会发现，即使给孩子报了画画班，得到了专业的指导，但是孩子还是没进步，怎么办？那家长就要注意，是不是在老师教学过程中，出现了什么问题？
例如，有些老师为了能展现出更好的教学成果，就会帮着学生画。一幅画里，最主要的部分都让老师画了，孩子自己画的部分很少，有的甚至只是让孩子涂色就好。
这样即便学再长时间，画作也不会有多大进步。
在很多绘画班里，一个老师要带很多个学生，老师精力有限，没法每个孩子都能针对性地指导。
所以，为了让每个孩子都能有不错的作品，部分老师就会让孩子“照着画”，但是这样的画作虽然好看，却没有一点孩子自己的想法。
之前在宝宝的幼儿园，我看到了教室的墙上贴着很多孩子创作的绘画，虽然画作好看，但是每个孩子画得都一样，千篇一律。
专业的绘画老师应鼓励孩子大胆创作，在这样自由的创作环境下，画作更加有趣生动。
所以，有时候孩子学画画进步慢，其实不是孩子的问题，可能是家长选错了绘画班导致的。
既然孩子进入了绘画班学习，那问题的核心在于，家长判断孩子是否进步的标准究竟是什么？
01.怎么才能判断孩子是否有进步？
在不同家长眼中，判断孩子进步的标准完全不一样：
有的家长认为，孩子能把颜色涂匀，涂满，就是进步
有的家长认为，孩子越画越“像”就是进步
有的家长认为，先用线描出来再涂颜色，画面整洁漂亮，装饰性很强，孩子的进步就很大
有的家长认为，孩子能把素描、油画、国画、动漫、剪纸、陶艺全部玩一遍，就会有进步
有的家长认为，能画出像专业画家那种感觉的，就很有进步
有家长说，孩子能安静下来画画就是进步
其实我们应该明白两个概念词，那就是显性进步与隐形进步。
每一个家长考核孩子的“进步”时，基本都以自己的孩子为判断基础，对进步的理解也出自于对自己孩子的成长要求，这些基本可以理解为是艺术技巧的“显性进步”。
但是想象力，观察力，创造力这些东西，在艺术技巧中属于“隐形进步”，如果我们不用心就很难感受到，所以很多人都习惯去抓住眼前的“显性进步”，而忽视了儿童阶段更为重要的“隐形进步”。
美术与很多学科不一样，英语有背单词多少的标准，舞蹈、钢琴都有考级的标准，而美术因为无法产生明确标准，大家只好倾向于“显性标准”，就是美术技能的进步。
02.应该如何理解孩子画画的“进步”？
判断孩子是否“进步”，一定要在区分年龄的基础上针对每个孩子的特点来判断。
首先，每个年龄段“画画”给孩子带来的进步，标准是不一样的。
我们不能拔苗助长，应该尊重不同年龄段儿童自身的表现欲望，教学和考核都应该符合儿童的认知水平和年龄心理特征，家长和教师都不应该用成人的模式化概念来束缚孩子想象、创造的翅膀，也不要毁了孩子对艺术特有的纯真和审美修养。
其次，衡量每个孩子的进步标准也是不一样的。
例如，对一个5岁的、刚接触绘画的、内向腼腆的孩子来说，用一节课让他把颜色涂匀涂满，这就是进步；对一个喜欢自由表达，不在乎画面效果、更在乎故事细节和情感表达的5岁孩子来说，如果课程没有明确的要求，那么孩子即使没有把颜色涂匀涂满，也不算孩子没有进步。
所以您可以根据您孩子的实际情况来分析，难道孩子真的没有进步吗？
如果您的孩子热爱绘画，也热爱用绘画表达自己的情绪和想法，现阶段作为父母我们需要读他的作品，理解他的画面，听他表达的故事。
在具体美术表现能力方面，孩子正处于“图示期”阶段，最典型的表现特点是重复画自己喜欢的形象。每一幅画面里，每一个故事中都有这些形象，而且这些形象貌似都是他已经掌握认知的对象。
对于这样情况的孩子，家长就需要多多观察，看孩子在每一次作画完成时是不是都很开心？并且下一次再画的时候还是画得很起劲？
如果是这样，那么家长们可以放心大胆地鼓励孩子继续创作，因为孩子重复的表达不仅来自内心，也是希望获得他人的认可。
当他把自己熟悉并掌握的“拿手好活”画出来，我们却不能理解他的“展示”，就会挫伤他的积极性和自信心。
我们可以让他更认真地观察这些形象，更丰富地表达这些形象，这才是真正的美术表达能力的进步。
儿童绘画，更注重过程，在这个过程中孩子能专注投入地去表现自己的想法，其得益远远大于画好一幅效果好的画。
绘画题材的丰富多样，需要一个时间过程。而在具体的艺术规则方面，如比例、透视、构图等，更需要慢慢介入，需要在他的成功体验的基础上慢慢引导。
03.作为家长应该如何做
教育观念在变，孩子的成长环境在变，时代也在变化。很多家长依旧是用自己受教育时的思维想法来教育孩子，这样既没有效果，也无法真正走近孩子的内心。
作为家长，平时应当也多看看绘本，多看看教育类的文章，学习好的教育理念和观念，你会发现，学习儿童画，并不是在学习技法。家长的视野和思维，直接决定孩子的进步和成长。
平时家长经常给孩子阅读绘本的孩子的绘画感性思维明显要强很多，而平时对孩子缺乏指导和教育的家长们，以为把孩子送进特长班就觉得把所有的事情交给了老师，这样的孩子缺乏平时的熏陶和积累，进步自然比其他的孩子慢一些。
因为，在很多时候，兴趣班只有一个星期只有一小部分时间，甚至一星期只有两三个小时，而平时又没有家长的熏陶和引导，如何大有进步呢？
绘画能为孩子的童年增添一份色彩，绘画能让孩子享受自由快乐，绘画让孩子终身受益。试想，即使孩子绘画画面不好又有什么关系呢。
也许在这个过程中孩子学会了交流相处，孩子在这个过程中尝试了解了许多新奇的东西，孩子在绘画的过程中学会了观察和多角度思考，孩子为自己的兴趣做了努力和尝试，这些不正是孩子成长中难能可贵的财富吗？
只有家长进步了，评判孩子的绘画不再是效果和色彩；只有家长进步了，孩子才没有压力，才能自由施展；只有家长进步了，才能更好地呵护和陪伴孩子。老师只能陪伴孩子一部分时间，而家长几乎陪伴孩子的整个时间。
一句话，孩子应该是慢慢成长，还不到急速塑造的年龄阶段，只有这样，他的表达方式才可以一直得到温柔的宠爱，悉心的呵护。
以上就是我的回答，希望能给你带来帮助，喜欢我的回答可以关注我，欢迎留言评论，谢谢。
我现在对于学习绘画很迷茫，有哪些建议
你好，很高兴回答你的问题。
你的问题是：对学习绘画很迷茫，有哪些建议
我总结，学习美术，分两类人群：
一、为了艺术而学，就是要当艺术家，学术性很强，路途也很艰辛，经济效益也不容易很快的体现。但如果坚持走下去，你所付出的时间，经历，艺术也终将以各种形式，加倍的回馈给你
二、为了生存而学习，就是让美术产生经济价值。
人生路上我们会因为枯燥无聊而放弃好些东西，当然选择性的放弃正常，你要坚信，只要付出没有学不好的，汗水泪水也不会白流，从枯燥中找到快乐，而不是迷茫，换不同的方式进行下去，希望迷茫的你回归，相信自己，就不再迷茫了。
希望我的回答你能满意！
5岁的幼儿建议学画画吗
孩子是天生的艺术家，艺术大师毕加索曾经说过：“我花了一辈子的时间学习像儿童一样去画画。”
让孩子学习绘画，并不是说要他一定得考入美术学院成为真正的画家，更深远的意义在于培养孩子的想象力、创造力、观察力、专注力、审美能力，让孩子感受动手的乐趣，表达自己的情感。
1.绘画能够锻炼孩子的观察力
优秀的美术老师并不会教孩子临摹，而是先让他们花时间仔细观察，然后再将观察到的事物通过画画的形式表现出来。如果你发现孩子画的大人，鼻孔特别大，而眼睛只是两个小点，那可能是因为当他抬头看大人的脸时，大人的鼻孔会特别突出，而眼睛显得比实际小，所以才会那样画。
6岁前的孩子画画，会把自己印象深刻的地方画得特别大，其实这就是孩子观察能力的一种表现。他们往往能注意到很多大人忽略的细节，这也是为什么我们常常看不懂孩子的画的原因。而随着年龄的增长，孩子的观察力会由局部转向整体，那时他的画面内容也就会更丰富。
2.绘画能够培养孩子的想象力和创造力
日本儿童美术教育家鸟居昭美说过：“创造力对于人类来说是一种不可或缺的根本能力，创造力的枯萎意味着自发性、自主性甚至是自制力的衰退。孩子在幼儿期及少儿期的绘画活动，正是培养一个人创造力的最关键手段。”
花儿会哭泣，太阳捋胡子，电脑长眼睛……这些都是想象力的最好表现。从简单的涂鸦开始，孩子就在不断创新。从线条到形状，从颜色到各种材料（水彩、水粉、树叶、毛线等），从内容到布局，孩子画画的过程就是一个不断发挥创造力的过程。
3.绘画能够锻炼孩子的思维能力
对孩子来说，画画不是一种技巧，而是思维活动。他们将自己感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来进行加工，然后以画画的方式进行重塑。他们的画并不是大人以为的“鬼画符”，而是对现实世界的复刻与拓展。
孩子在画画前，思考画什么、怎么画，能够锻炼左脑的思维；画画过程中，对颜色、形状、空间位置的判断与认知等，可以锻炼右脑的思维。所以画画对孩子来说，能够很好地促进左右脑思维能力的开发。
4.绘画能够帮助孩子表达自己的情感
孩子的画是他们真实的内心写照，是情绪的外在表现。儿童绘画心理治疗师就是通过孩子的绘画，分析出他们的情绪、心理疾病根源：如果画中的线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，说明孩子很可能有一些不良情绪；如果画中的线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪健康、心情不错。
绘画和音乐、舞蹈、写作一样，都是我们表达情感的一种形式。无论孩子还是成人的画，都附带了个人感情因素在里面。所以，学画画的孩子会更善于表达和发泄自己的情感，释放不健康的坏情绪，从而保持愉悦的心情。
为了让孩子拥有一个尽情创作、表达自我的环境，以“培育爱真善美、学会生活的阳光幼儿”为教育使命的亿童幼教机构合作园，在室内活动区、户外美工区为孩子提供了丰富的美术活动材料，结合亿童学习包美术课程，让美术活动渗透到孩子每天的游戏与学习当中。此外，为了让孩子积极参与到园所的环境创设中，亿童幼教机构合作园还充分利用亿童环创包材料，在园所公共区域放置、安装了立体纸艺和涂鸦墙，供孩子自由进行创作，让他们随时随地都能画出自己心中的世界，帮助他们学会欣赏美、发现美、创造美。
关于孩子学画画两年了可是我觉得孩子并没有什么长进，这不是白学了，大家有什么好的建议吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
