style="text-indent:2em;">各位老铁们好，相信很多人对我国对传统国学教育的重视程度够不够都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于我国对传统国学教育的重视程度够不够以及专家建议完善国学教育的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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在中小学阶段落实国学经典教育的措施有哪些
学前潜移默化，小学、初中、高中、大学，根据不同认知能力加以不同的方式循序渐进。小学、初中侧重于入世法，以便于学人树立正确的三观。高中、大学阶段引导学人了解出世法，开发无限的创新空间。
我国对传统国学教育的重视程度够不够
首先肯定地说，这是一个很好的话题。
至于说国家对传统国学教育的重视程度够不够，仅从这次世界疫情大战即可看出，因为，传统国学已经渗透到社会各个方面，早已深入到中国人的日常生活当中。
英国著名历史学家:阿诺德-约瑟夫-汤因比（1889一1975）被誉世界上公认的最伟大的史学家，曾预言:“中国人完整地守护了一个超级文明，中华文明将引领世界，人类的未来在东方，世界的希望在中国，中华文明才是人类的归宿。”
国学，就是中国之学、中华之学，是中华56个民族优秀传统文化的总称。国学知识中蕴含着中华五千年全部文明和智慧的精髓。
国学文化，是民族的精神内核图谱，是一个民族的根脉和软实力，对治国理政提供有益启示，对生存环境提供有益启迪，对道德建设提供有益启发，这一切的一切，已被建国七十年飞速发展，从一穷二白、一贫如洗的境地中站起来、富起来、强起来所证实。
这些都是中华文明厚重的文化积淀之中，最深层次的精神和智慧的显现。其中不乏以史为鉴，以古人之规矩，开现实之生面。
为了让国学声入人心你有什么建议
国学是中华民族的精粹，渊远流长，如果大家都学都用，那么社会就有秩序，祥和，文明，进步，富强让国学学习声入人心，有下面几个建议
第一从国家层面来讲可以在电视台举办系列的国学讲座，比如百家讲坛，比如国学的知识竞赛，电视台的各种国学宣传公益广告从整个国家环境来营造出一个学国学的良好氛围
第二从教育层面来讲幼儿园小学，初中，高中，大学都可以开设国学的课程让国学从小就植入孩子的心灵，从小学国学用国学让国学深入骨髓中华文化代代相传
中小学加强国学教育，弘扬传统文化，都有什么具体的课程内容和举措
国学者何？一国所有之学也。
一提到小学生学国学，很多人脑海中浮现出来的景象，就是摇头晃脑的孩子们，背诵自己不解其意的古文。其实这是一种误解，这可能出现在古代的私塾里。私塾先生教书谋生，单打独斗不会研究教学法，培养学生的目的不外乎识字和考功名。这和追求全面发展的现代学校是大不同的。
中小学里，传统文化的浸润和实施，内容和形式都比我们旧有认知丰富的多。就我知道的说一二：
经典诵读学传统文化当然离不开一些经典童蒙读物的诵读，《三字经》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《唐诗三百首》等韵律感强读起来朗朗上口，还有课本中一些简单古文的学习背诵，为学习古文、培养语感打基础。
校园文化学校布置时加入一些传统文化元素，比如文化墙，上面有一些古代名人、古人事迹，还有结合地方历史特色的环境布置，像西安的周秦汉唐文化的布展。
学校还会举行一些传统文化活动，比如开学礼，古时泮宫开学，会有正衣冠、诵读经典、开闭习书、拜师、朱砂启智这些礼仪。
基础课程不仅语文课程中传统文化的内容在增加，学校的其它课程也一样。
比如，美术课程，很多学校把书法、国画基础、手工剪纸、画脸谱这些加入进来；音乐课程加入中国古典音乐欣赏，传统乐器如笛子、葫芦丝、古筝等学习；体育课程学习一些简单传统武术等。
校本教材和课程开发大多数的学校都结合自己地方区域特色，开发校本教材，如《优秀传统故事》这些，
另外还有自主设计课程，像最近西安的几所中小学，就和陕西历史博物馆合作，开发博物馆课程，带着学生走进博物馆，学习文博知识，了解中华历史，这和去年大热的《国家宝藏》有异曲同工之妙。
社团活动中小学现在的社团活动非常的多，一个学校可能有几十个社团，发展学生的各种兴趣。戏曲、相声、剪纸、国画、快板、武术等等，社团的好处就是汇聚感兴趣的学生，学校委派或聘请老师，利用业余时间，即丰富了学生的课余时间，又让他们更全面的接触传统文化的博大精深。
文化是一个国家民族的灵魂，近年来传统文化热绝不仅仅是在校园，故宫淘宝，国家宝藏，诗词大赛等等都是。随着关注的人越来越多，更多的内容和形式自然会纷至沓来，我们拭目以待。
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