style="text-indent:2em;">很多朋友对于专家建议把工资涨一下和事业单位中级职称工资能涨多少不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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事业单位中级职称工资能涨多少
事业单位专技岗的工资待遇和单位本身性质有关。全额拨款的公益一类事业单位，专技岗的工资待遇同地区基本一致，区别与个人职称和工龄有关；而如果是有经营收益的差额拨款公益二类事业单位，专技岗的收入除了与自身的职称、岗位等相关外，还要看单位的个人效益。效益好的，收入比公益类事业单位要高出一大截；效益差的，可能还不如公益一类事业单位。
以中级职称为例，其工资档次分8、9、10三个岗位等级。中10的待遇略高于行政副科，中9大致与正科持平，中8略高于正科。这是全额拨款事业单位的中级职称待遇。如果是差额拨款的公益二类事业单位，比如医院、高校，中级职称岗位人员除了领取财政核定的工资外，还有单位根据经营收益和个人业务核定的绩效工资，相当于一个月要领两份收入，工资待遇自然要高于全额拨款事业单位的中级岗位人员。
就拿小公所在的西部三线城市为例，中10岗位人员的每月工资扣除五险两金和30%绩效后实际到手在3100左右，30%的绩效再分配可返还700左右，两项合计中10的月收入大约在3800左右；中9比中10每月高400多块钱，也就是4300左右，和公务员的正科水平基本相当（包括车补）；中8每月4600多元，略高于正科，比公务员副处少300-400元左右。而如果是差额拨款的事业单位，比如医院，一个中级职称人员的月收入经常破万，是其他事业单位同级人员的一倍以上，已然是高收入群体，非一般事业单位所能比拟。
总的来说，事业单位专技中级的工资待遇还是不错的。晋升中级后，每月工资收入至少要比初级职称高500-1000元左右，各地财政情况不同略有差异，具体以当地实际为准。
农民工工资是否应该提高为什么
农民工工资是否应该提高？这可不是一个人能说了算的了。现在己是市场经济，不是象从前有规定，学徒工一月多少钱，八级工一月多少钱，谁也不能违犯。现在工资均釆取合同协商。工人要求工资高了，老板可以不雇用。老板出工资诋了，工人可以不应聘。
所以，如今农民工工资还涨不涨？资方一定会认为不能再涨了，而农民工我觉得他们一定会说，还要再涨些。矛盾是两个方面的，要解决矛盾，两方应协商达到统一。
这实际上存在一个攻防策略问题。资方，你认为不用农民工，你还能招到其他人，你就不需再涨工资。农民工，你这儿工资低，我还能到别的地方找到高工资的。那么农民工就会坚持要资方涨工资。这就要看谁能坚持到底的问题。假如资方舍弃农民工，就再找不到人，或者农民工放弃这份工作，就没有其它工作可做，一旦一方降低标准，就会达成协议。一般各退一步者多。
所以农民工长不长工资，还要长时间定不下来。靠国家规定吗，也真不好说。协商先走着看吧，灵活很重要。
领导说让我做管理岗，但工资不动，许诺干好了涨，干还是不干
不干，相应岗位、相应级别、相应待遇！只有这样，管理才能名正言顺。
你工资不动，表现出来的气魄状态就会差一些。不加工资这种，除非合伙人分红之类的，否则一定会影响你的管理效果。
而且你连这个都争取不到，又有何信心做好管理呢？管理其中一个重要的作用就是协调各方面资源，争取各方面资源，人力的、物资的。
看到很多小朋友真的很单纯！我就再明说一点，没有加薪意味着什么？意味着你没权力，没权力，没人事权，没绩效考核权，你做啥管理？
这一点特别在国企，因为国企中相应位置必然对等相应待遇！又不是花领导的钱！那么之所以这样，只有一个原因，领导在等机会安排自己人进入，或者上面有人可能空降。你如果加薪了就意味着领导把你上报上去了，否则只是口头临时的。这个时候如果空降的来了，你会死的很惨！
而在私企里就是临时利用你缓冲一下。这个都经历过！
除非你只是拿之做跳板，希望履历好看点，随时跳槽……，那可以顺带练一下手！
现在的教师到底应该是按职称涨工资还是按工龄涨工资
身为一名已有三十余年教龄，且年过半百依然战斗在教学一线（语文教师兼班主任），并早以取得副高级职称的小学教师，愚以为，完全以何种身份拿工资都不对！最理想的结果是：个人工资=工作岗位（30%）+工龄（30%）+教龄（20%）+职称（20%）。为什么如此分配呢，听我详细道来：1.工作岗位是工作量多少的体现。有的学校领导、老教师，由于年龄及身体不适等原因，拿着高工资，却把学校的工作重担都压在年青教师身上。这自然不合理。2.工龄是一个人为国家贡献时间长短的表现。有的教师尽管从业时间较短，但已经在其他职业岗位上默默为国家纳税多年。作为体现劳动所得的工资，在基他行业就不是为国家作贡献吗？3.教龄工资意义大家都懂，我不再赘述。4.职称工资是一个专业技术人员水平高低的体现，取消亦自然不合理。取消了职称评定，既会使教师丧失奋斗目标，又体现不出教师专业水平的高低。只评而不与工资挂钩，也调动不起教师主动从事教育教研，投身教育事业的积极自觉性。而某些教师厌恶职称评聘，厌恶的是评聘制度的不合理，与教师工作实际的脱节，甚至是一种“吃不到葡萄说葡萄酸”的逆反心理。我想，如果职称评聘有可能得到，谁都不会拒之门外吧？不知大家以为然否？
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