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为什么国企的基层干部越来越难当
内卷
如何当好中层干部的几点思考
要处理好几个关系。
一．正确处理好与正职领导的关系一是在思想上要树立配角意识。
要有维护核心的思想意识，要明确有限权力的意识，要有鼎力相助的维护意识。
“一把手”的参谋和助手，在“一把手”无法分身时，要代替一把手出面；在“一把手”不便出面时，要挺身而出，勇于出面；在“一把手”不必出面时，副职要主动出面。
二是在行动上要树立主角意识。
要善于领会正职的意图和要求，扎实做好分管工作，当好助手，做好参谋。
分管工作的“主帅”，要独当一面但不能独断专行，要用心谋事但不能投机处事，要当好配角但不能消极“守摊。
”要善于为正职出谋划策，要有超前意识，善于洞察、观察正职意图，创造性地开展工作，善于站在正职和全局的角度给正职提建议，要力争提出有创造性、实践性的独特见解，要善于思考问题，全面了解情况，为正职的科学决策提供必要的有价值的参考意见。
二．正确处理与同级副职的关系作为班子成员的合作者，不为分管工作讲“特殊”，不让分管工作拖后腿，不使分管工作越了界。
积极补台不拆台，到位而不越位；明辨是非不斤斤计较，见贤思齐不嫉贤妒能；注重沟通而不猜忌，支持帮助而不揽功推过。
三．正确处理与部属的关系群众心目中的领导者，在领导过程中要体现三个能力：一要具备组织协调能力。
冲破繁琐事务，不越俎代庖、事必躬亲，必须讲究理事的方法和立用授权的艺术。
放权有“度”，放手而不撒手、信任而不放任。
遇到矛盾和问题不轻易上交，善于化解矛盾、解决问题。
二要具备关心激励的能力。
要交心，要爱才，真正做到善于用人才，选贤用能、唯才是举，让吃苦的人吃香，让实干的人得实惠，让有才能的人得到提拔重用。
三要具备上下沟通的能力。
上下沟通，了解动态，把准脉搏，设身处地，充分考虑到下属遇到困难和问题时，一定把群众的意见及时反馈上来，统筹解决，必要时副职要身先士卒，亲自参与，带领部属克服困难完成急难险重任务。
这样，上下之间彼此了解，相互支持，就能政令畅通，就能一抓到底，落实到位出成效。
四．副职履职原则一是分工不分心，分合得宜，分合一体。
二是到位不越位，讲责任，讲胸襟，讲创新，讲大局。
三是成事不误事，避免“坏事”，避免“误事”，避免“多事”。
四是负责不专断，敢于任事，勇于亮短，乐于谦让，善于放权。
五是服从不盲从，寓服从于局部修正中，寓服从于善意的质疑中，寓服从于灵活处置中。
六是尊重不谄媚，尊重一把手，维护一把手，不唯唯诺诺，阿谀奉承，也不是恭维吹捧，而是发自内心，处于公心。
五．基本要求第一，在决策上参与不干预，出好主意当参谋。
首先，看参与决策的水平，他能不能拿出好主意来。
其次，看组织落实的能力，他分管的工作能否抓出成绩。
副职参与决策，一是要积极不消极。
二是要拿好主意不出歪点子。
三是对单位已经形成的决议，要不折不扣地贯彻执行，不能随意出新点子、提新口号，违背集体的决定，干扰正职的决心，动摇团队的信心。
有人打了三个当副职的比喻颇有启发，就是“好配角是一面镜子，能照出一个人的品质；是一池清水，能映出一个人的官德；是一把尺子，能量出一个人的水平”。
第二，在职责上到位不越位，按照分工抓落实。
到位不越位，是对每一个副职的基本要求。
不到位是事业心不强的表现，也是素质不高的反映；越了位就是干预了别人的职权，也会给工作带来麻烦。
做到“六个到位”：宣传动员到位、具体指导到位、总结推广到位、检查督促到位、请示汇报到位、精神状态要到位，不越位主要应做到“三不”：该正职决定的事，自己不要盲目“拍板”；该别人分管的事，自己不要揽权；该下级落实的事，自己不干预。
不属于自己职权范围内的事情，不擅作主张横加干涉。
第三，在权力上有权不越权，及时通气多沟通。
副职要处理好与正职的关系，必须要明确彼此的职责和权限，进行合理分工。
有权必有责，侵权要道歉，用权受监督，违权要追究。
同时，副职还要在实际工作中做到有权不越权，遇事不推诿，把握好“度”，慎重用好工作中的职权，积极主动地维护正职的权威，促进班子的团结。
第四，在思想上出力不出名，多作贡献不争功。
当一个副职，应具有这样的思想品质，拉偏套使正劲，作机动补窟窿，多出力少出名，唱“黑脸”不争功。
在关键时刻、危难之处，副职挺身而出，勇担责任为正职解围，有利于正职解决问题。
决不能有好处争着干，有问题绕着走。
危难之时见真情，越是关键时刻，越能看出一个人的真实本领，越能考验一个人的思想境界。
第五，在工作上补台不拆台，形成合力搞建设。
一是结构合理，在组织上补台。
二是要增强党性，在维护班子团结上补台。
三是要狠抓落实，在完成任务上补台。
第六，对待正职要尊重不过分，取长补短同进步。
俗话说你敬人一尺，人敬你一丈。
副职应该维护他的权威，支持他的工作，同心协力干好事业。
作为参谋和助手，对正职的意见和集体的决议，都应该认真地学习，既要把握全局，领会精神实质，掌握工作方向，讲究方式和方法，又要深入研究细节，精心抓好落实，做到事事有人管，件件能落实，推动单位的发展，增强单位领导的号召力，也显示副职的协调力。
总之，正职不好当，副职更难当，人人都愿当，但要当得好，思想必正当。
农村小学需要一个不任课的校长吗
农村小学校长是需要任课的，校长是专业技术人员不是管理岗位，任课是必须的。
教师的工作量是有规定的，校长是教师中的一员，工作量也是有明确规定的。我们这里要求一般任课教师每周的课时量是12——16节。而校长属于兼职人员，校长每周的课时量是教师的三分之二。因为校长还有很多事务性的工作需要完成，所以在课时量上降低了要求。
每年督导检查的时候，对校长的任课情况是要重点检查的。有时需要提供校长的任课表，有时要提供校长的备课，有时还要提供校长的听课记录。
学校还要建立教干兼课上课制度，所有的教干都有兼课，校长任课更是顺理成章的事情了。
也许有人会说，校长就上了几节课啊，仅仅是做做样子而已！
作为一校之长，大事小事都需要校长去应付去安排，校长是很忙的，他能上几节课也是很厉害的，你就别提校长的意见了。再说，有时校长在上课的时候，会突然接到开会的通知。如果校长把课上完，必定会耽误开会。如果不继续上课吧，自己的教学任务又完不成。遇到这种情况校长是两难的，会议不参加不行，完不成任务也是不可以的。
校长要是担任语数等学科的教师是不能胜任的，校长也只能担任考查学科的教师了。语数等主科是需要教学质量的，考查学科虽然也需要质量，但不列入成绩评估。校长担任考查学科还是可行的。
记得我在2010年暑假后到一所农村学校担任校长，当时缺主科教师，我就担任了五年级的数学老师。
数学每周才四五节课，紧靠这第五节课也仅仅能完成教学任务而已，质量是无法保证的。数学学科必须要精讲多练，学生不做题，想提高成绩简直是天方夜谭。
我在下课后，还要看看QQ群，看是不是有通知没有回复，看通知是要求哪块人员参加的，需要什么时间上交材料等等。看完通知后，还要把通知记录到办公日志上，以防耽误事，防止会忘记。还可以根据办公日志的记录，提醒有关责任人按时完成任务。
有时通知刚记录完，上课铃又打响了，接着继续去上课。就这样快节奏的一边上课，一边履行着校长的职责，真是一刻也不闲着。
下了课后还要批改作业，每学期对数学作业是有次数要求的，达不到要求是不行的。作为校长总是要起带头作用，如果你的作业次数不能达到要求，你怎么去要求老师达到要求呢？没有说服力！
一个学期下来，既上课又当校长，真是身心俱疲！
校长和教师不同，他事务性的工作太多。校长的主业应该是管理而不是上课，因此上课便成了副业。学校无论规模大小，但事情都是一样的。
校长是学校的第一责任人，他是抓全盘工作的，每项工作都需要校长去调度协调。
安全工作，校长要抓；教学工作，校长要当成重点；德育工作，校长要重视；群团工作，校长要靠上；后勤工作，校长也要过问；教师培训，校长也要重视；党建工作，校长要亲自抓；基建项目，校长要协调；创新项目，校长要定思路；职称评聘，校长要坐阵指挥；评优树先，校长要定调子；无人带课，校长要找人…………
校长事务性的工作占去了校长一多半的精力，校长是非常累的。
不当校长的总想去当校长过过瘾。一旦走上这个岗位，就会亲身感受到校长的酸甜苦辣，有时很无奈，有时咬着牙还得干，有时感觉撑不住了换个思路豁然开朗！
这就是校长的五味杂陈，这就是校长的忍辱负重，这就是校长韧劲和耐性！这就是校长的不同凡响！
校长就是校长！校长之所以成为校长，总有与众不同的地方！校长难当！
总之，校长需要任课。但校长更重要的是抓好学校的管理，为教师创造良好的教学环境让教师扎扎实实安安心心上好课！
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