大家好，学钢琴的十大忠告相信很多的网友都不是很明白，包括钢琴师的冷知识也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于学钢琴的十大忠告和钢琴师的冷知识的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
学钢琴的十大忠告
送给学生的5句话
01
经常请假的学生学琴进度缓慢，跟不上系统性的教学，导致练琴效率低下。特别是初学者，一定要杜绝频繁请假的行为，尽量养成坚持上课，不随便缺课、早退的好习惯。
02
世上没有不劳而获的东西，能把钢琴弹好的人，都是经过了日复一日的苦练，坚持不懈的付出，才能取得良好的成果。所以，上完钢琴课后回家，必须每天都要坚持练琴，不能松懈。
03
当你在练琴的过程中遇到不懂的问题时，最好先用笔记记下来，等到下次回课时再跟老师请教，千万不能抱着“这只是个小问题，无所谓”的想法。要知道，“敏而好学，不耻下问”的学生才最受老师们的欢迎。
04
不管是上课，亦或是平时的练习都必须保持注意力的集中，只有注意力集中了，才能够将老师所讲的内容真正听进去，练琴效率才会提高。对于容易分心的学生，建议在平时的练习中要注重培养自我控制力，自我控制力提高了，专注度自然也就会跟着提高。
05
练琴时应该多采用慢练和分手练。慢练可以让我们有更多的时间去发现曲谱中的不足。分手练可以让每只手都单独将节奏、触键、指法等熟练掌握，是合手练习的必要准备，这样弹出来的曲子也会更加完整、富有层次感和立体感。
送给家长的5句话
1
当孩子不想练琴，或者练琴状态不高时，请不要一味的指责孩子，甚至对孩子使用暴力。家长应该对孩子多一点耐心、包容以及鼓励，当孩子有了信心，就有了练琴的动力，才会更加积极的练琴。
2
不要总是拿自己的孩子和别人的孩子进行攀比，这种做法很容易打击孩子的自信心，甚至丧失学琴的乐趣。只要孩子肯认真努力的学习，就算结果有点不如人意，那也是最棒的。
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3
当孩子在练琴时，如果家长觉得那个地方弹得不好或者弹错了，请不要马上去打断孩子，并表达自己的否定看法，因为这样不但打断了孩子的思路，还很容易让孩子对自己产生怀疑。建议等孩子弹完一遍后再指出问题，并与孩子沟通，或者请一个专业的陪练老师帮助孩子解决问题。
4
一般情况下，孩子的意志力没有成人坚定，如果练琴的环境比较喧嚣、吵闹，孩子就很容易分心，身为家长应该为孩子创造良好的学琴环境以及学琴氛围，给孩子一个安静舒适的练琴空间。
5
有的家长把考级看的太重，只让孩子练习考级的曲目，虽然获得了考级证书，但是也造成了孩子只会弹考级曲目的现象，真正的精髓却是没有学到。学钢琴并不是只为了考级，考级的初衷虽然是好的，但是不能过于依赖考级来实现学琴的目的，比起钢琴十级，更重要的是锻炼自己的能力，努力充实和完善自己，在钢琴路上不断的向前迈进。
当今世界著名的钢琴家有谁
国内郎朗、李云迪等法国钢琴王子理查德克莱德曼克罗地亚钢琴家马克西姆等
知识扩展：
优秀的钢琴演奏者可以称为钢琴家。钢琴家可以进行独奏，或者与乐队一起协奏，或者在室内乐队中担任一个角色(例如，与小提琴家以及大提琴家组成钢琴三重奏)。钢琴家也为独唱或合唱进行伴奏。
职业钢琴家往往是从很小的时候开始训练的。
钢琴家很多著名作曲家，如莫扎特、贝多芬、肖邦、拉赫玛尼诺夫李斯特都是非常优秀的钢琴家。钢琴是作曲的一项基本训练。
钢琴是乐器之王，因此，钢琴家比其它乐器的演奏家有更多的机会举行个人音乐会表演。在一流的演奏家里面，无疑，钢琴家是最多的。
某个钢琴家往往擅长演奏某位作曲家的作品或者是某一地域作曲家的作品。比如，鲁宾斯坦就擅长演奏肖邦的作品，而布伦德尔就擅长德奥作曲家的钢琴作品。
1999年，17岁的郎朗顶替身体不适的钢琴家安德烈·瓦兹登台，一举成名。郎朗在
中国钢琴演奏家-朗朗芝加哥拉文尼亚音乐节明星演奏会上，戏剧性的紧急代替身体不适的安德鲁·瓦兹与芝加哥交响乐团合作演奏柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》，由著名指挥大师埃森巴赫指挥。开场前，著名小提琴家斯特恩对观众介绍郎朗说:"你们将从这位年轻的中国男孩身上听到世界上最美妙的声音"。果然，当最后一个音符演奏完毕，听众全体起立欢呼，如雷般的掌声经久不息。这场成功的临时替代演出，被美国三大报纸之一的《芝加哥论坛报》极度赞赏，赞扬"郎朗是世界上最伟大、最令人激动的钢琴天才"。令人惊奇、难以置信的是当晚郎朗在拉威亚的独奏厅为音乐家们又一次演奏巴赫的《哥德堡变奏曲》。此曲他已两年多未弹，然而他却非常熟练地用1小时10分钟背谱完成。《芝加哥日报》称这是"音乐史上的奇迹"。从此，郎朗与世界上所有的一流乐团陆续签约，开始了他的音乐演奏生涯。
钢琴老师应该具备什么样的条件
一、高尚的师德
（一）良好的道德品质和爱国主义精神
一名优秀钢琴教师不仅应该有扎实的专业技能，丰富的教育理论知识，还应具备良好的道德修养。现在绝大多数的钢琴学习者，都是5-15岁的中小学生。处在这一年龄段的学生，他们的人生观和价值观还没有建立起来，教师的世界观、人生观和价值观甚至一言一行，都会对学生未来的发展产生潜移默化的影响。因此，良好的道德修养对钢琴教师来说非常重要。
一名优秀的钢琴教师应该将爱国主义精神融入到日常教学中，潜移默化地影响学生，使学生也拥有热爱祖国的高尚情怀，促进学生正确人生观的形成。比如为学生布置中国革命钢琴作品以及讲解当时的创作背景，在指导学生弹奏肖邦作品时讲解肖邦的爱国主义精神等，让学生通过钢琴作品深入了解作曲家对祖国的热爱之情，进而引导、激发学生的爱国主义情怀。
（二）敬岗爱业、爱学生
教师的工作相对来说是比较枯燥的，如果教师不热爱自己的事业，日积月累容易造成焦躁、懈怠等心理和情绪。将这些不良的因素带给学生，会对学生产生不利影响。相反，钢琴教师热爱这份工作，首先会把这种热情带入课堂，传达给学生，造成积极向上的课堂氛围；其次热爱钢琴教育事业的教师通常有扎实的专业技能，科学的教学理念与教学方法；最后热爱教育事业的教师不会止步于前，会在课后自我反思，自我提升，不断充实自己，使钢琴教学焕发出更加夺目的光彩。
曾经有一位教育家说过：教育如果没有感情，就如同池塘里没有水一样，没有水就不是池塘，没有爱，就没有教育。爱是一名钢琴教师必须具备的基本品质。要做到爱学生，就要做到尊重学生，公平、耐心对待每一位学生，并且对自己教过的每一位学生抱有感恩之心。感谢钢琴程度好的学生，使教师的辛勤付出得到回报，增强教师的教学信心；感谢钢琴程度差的学生，使教师反思教学过程中的不足，积累经验。每一位钢琴老师因为自己所带过的不同类型的学生，也在进步、成长，走在成为一名优秀教师的路上。
二、良好的教育能力
（一）教育理论能力
一名优秀的钢琴教师首先要有一定的钢琴演奏水平和音乐基本知识；其次要对教育基本理论知识充分的掌握，恰当运用心理学、教育学、教育心理学等基本的概念，原理处理教学中的各种问题，可以准确表达自己的教育思想与内容，概括教育教学经验。钢琴教师会遇到很多不同年纪、不同性格的学生，这些学生在学习钢琴的过程中会做出不同的反应、有不同的表现，或乖巧、或孤僻、或淘气等等。如果钢琴教师掌握了教育学、心理学和教育心理学等学科知识，并将其运用到不同情况的课堂中，相信会有事半功倍的效果。
（二）教育实践能力
教育实践能力包括：表达能力和示范能力；准确选择教材、处理教材的能力；与学生交流的能力；创新能力；课后反思能力。
1.表达能力和示范能力
良好的表达能力可以使钢琴老师将所要传授的教学内容很好地传授给学生，使学生明白教师的意图；良好的示范能力可以更加直观地指导学生对钢琴知识的理解，并且可以促进学生的学习热情，增加学生对钢琴老师的敬佩之情。因此，表达能力和示范能力对于一个钢琴教师来说是极为重要的。表达能力与示范能力好的教师，学生可以更快更准确的把握住老师所传授知识的精髓，表达能力与示范能力较差的教师，会对学生的理解产生困扰，不利于学生学琴。
2.准确选择教材、运用各种教学法的能力
每一位学生都有各自的特点，如果钢琴教师只有一种教学方法、一套教学教材，那么如何来应对不同的学生呢？因此，钢琴教师要根据每个学生不同的情况运用不同的教学方式方法，选择不同的教材，为每一位学生制定适合的教学内容，并且明确教学内容的重点、难点以及教学内容在整个教材中占有什么样的地位，学生学习这一内容有什么样的意义等等。只有做到这几点，钢琴教师才能将知识更好地传递给学生。
3.与学生、家长沟通交流的能力
钢琴教师的任务不仅仅是教会学生弹钢琴，还要与学生多沟通、多交流，深入了解学生在钢琴学习上的想法和困惑，以便提供帮助，促进学生的学习积极性和主动性的提高。不仅如此，与学生沟通交流还有助于促进良好的师生关系，促进钢琴教学的顺利进行。每节课下课之前抽出三到五分钟对学生的近期表现与家长做一个简短的沟通，虽然只有三到五分钟，但是效果却会非常好，不仅会引起家长的重视，让家长明白在家怎样督促孩子练琴；也会使教师了解学生平时在家的练琴状态；更能让学生感受到家长与老师对自己学习钢琴的重视，使学生更加严格要求自己。
有的钢琴教师非常不注重与学生、家长的沟通，认为上钢琴课，就是把教师所学的钢琴知识传递给学生，仅此而已，完全不顾学生以及家长的想法、困惑等等。钢琴教师要学会与学生和家长交流沟通，耐心解答学生与家长的疑问，积极地帮助他们度过学琴上的难关，这对钢琴课的顺利进行是非常有帮助的。
4.创新能力
钢琴教师创新能力体现在两个方面：一是教学方法的创新，二是教学内容的创新。近几年来国际比较流行的音乐教学法有铃木教学法、奥尔夫音乐教学法、达尔克罗兹音乐教学法等，选取这些音乐教学法中适合钢琴教学的部分，并结合自身经验，创造出属于自己的教学套路。在教学内容上，可以制定一套具有中国特色的教材，加入五声音阶的练习。由于钢琴是外来乐器，我们的学生从开始学习钢琴就学习外国教材，练习外国作品，造成了对民族音乐了解甚微。因此制定一套全面的具有中国特色的教材，有利于学生对中国音乐的了解，加强对中国音乐的认识。5.教育反思能力
教育反思，是指教师个体以自己的教育教学行为为思考对象，对自己在教育教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析。美国学者波斯纳提出：教师的成长=经验+反思，反思是教师成长的基石。在备课过程中、上课过程中、课后，钢琴教师都要进行反思，找到不足的地方，分析不足的原因，应怎样加以改正；找到让自己满意的地方，记录下来，总结出一套属于自己的教学方法，提高自身的教学能力。
三、必不可缺的综合素养
（一）多层复合的知识结构
一名优秀的钢琴教师不仅要指导学生的钢琴演奏，还要为学生讲解音乐史、钢琴史以及必要的人文知识、音乐知识、音乐背景等。这就要求钢琴教师不应该只会弹钢琴，还应大量阅读与钢琴、音乐有关的书籍，例如钢琴史、钢琴家的传记、音乐史等，了解音乐家的生平事迹以及音乐家所处的社会环境。在钢琴教学中，遇到淘气的学生，可以用某一位钢琴家的小故事来吸引学生，激发学生的好奇心，从而使学生对钢琴产生兴趣。多层符合的知识结构对钢琴教师以及钢琴教学都是有利无害的。
（二）与时俱进的教育理念
随着科技不断进步，社会不断发展，人们原有的知识和技能已经远远不能满足现实工作和学习的需要。钢琴教师要与时俱进，汲取新的知识，改变老化的知识结构；要转变教育观念，摸索更好的教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。现在除了现场音乐会之外，网络上有大量的钢琴演奏视频资料，教师可以下载给学生观看，不仅让学生感受到与名家之间的差距，还可以学习观摩著名钢琴家对作品的诠释。
（三）保持童心
目前我国除了专业钢琴学生之外，大部分的钢琴学习者是中小学生，因此保持童心对于一名钢琴教师，是极为重要的。孩子的思想总是天马行空的，钢琴教师只有保持童心，才能进入孩子的内心世界，才能更好地和他们沟通，有利于维护钢琴教师与学生之间的关系，促进学生学习钢琴的兴趣。钢琴教师在面对比较小的学生时，首先语气语调要柔和，说话的方式方法要按照小孩子的套路来。笔者在给小孩子上课的时候，有时还会和他们聊起来动画片，并把动画片里的音乐与学生分享，对拉近与学生之间的关系，效果非常好。
（四）谦虚的态度、好学的精神
教师应该善于发现他人的优点，吸取他人的教育经验，弥补自己教学过程中的不足。在工作中，钢琴教师们互相借鉴教学方法，交流教学心得，每一个学生适合不同的教学方法，甚至同一个学生的不同阶段，需要不同的教学方法，如果教师仅有的教学方法不能满足学生的需要，那么教师们的相互借鉴、学习或许会找到适合学生需要的教学方法；在教学中，如有学生提出教学过程中的不足和缺点或者学生的提问，教师不会回答，要客观对待，调整好心态，虚心接受并与学生共同学习。
四、结语
本文从钢琴教师的师德、教育能力和综合素养三个方面阐述了钢琴教师应该具有的素质，三者相辅相成，缺一不可。钢琴教师任重道远，鼓励钢琴教师把继续学习深造和加强教学实践相结合，把提高演奏能力与提升综合素质相结合，做符合时代要求的优秀钢琴教师。
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钢琴教学书籍推荐
推荐你用拜厄，但是不要买成年人的拜厄，一定要买《孩子们的拜厄》，分为上下两册，和成年人的拜厄曲目基本上是一样的，《孩子们的拜厄》多了许多的图片，有坐姿，手型，触键，包括初级的乐理知识，能够最大限度的让初学者保持良好的手型和姿势，这些是成年人的《拜厄》那本书里面没有的，主要是没有图片，其他的书例如《钢琴基础教程》《车尔尼599》都是有基础以后才学习的。当然，学钢琴最好能够找一位老师，可以纠正手型和节奏的各种错误。
如果想重操旧业继续学钢琴的话，一定要坚持坚持再坚持，因为很有可能你重操结业学会了一点，隔一段时间不看不弹，还是全部忘完了，学钢琴这个东西，学的时候超级难，忘的时候超级快，之前会弹的曲子，忘起来，手往哪放都不知道。祝你好运，愿每个爱音乐的人都能有音乐的陪伴！
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