style="text-indent:2em;">大家好，关于专家建议孩子上学的话题很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于小升初，孩子成绩很一般，是该让孩子上一个好的学校，还是上一般的学校，你怎么看的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
- 班主任该如何对待在学校老是惹事，不听老师的话，家长不管的学生
- 给孩子建议一条有效的座右铭，你建议哪一条
- 小升初，孩子成绩很一般，是该让孩子上一个好的学校，还是上一般的学校，你怎么看
- 孩子发烧了，做家长的还坚持让孩子去上学，有错吗你怎么看
班主任该如何对待在学校老是惹事，不听老师的话，家长不管的学生
对待这样的学生，有三种办法:
1，下苦功夫，管住，管好。
2，适当的去管，只要能维持住班级正常工作就行。
3，放弃不管，随其自然。
作为班主任，一般都会采用第二种办法。
为什么？因为:
第一种办法实在折腾人，第三种办法与心不忍，不愿失责。而只有第二种办法，班主任才可能有时间和精力，去想，去管，如何使他（她）所管理的班级，这个整体团队在学校里不掉队，让班上的所有学生都能正常地学习和发展。
可能有些人会疑问，为什么班主任不都采用第一种办法呢？
简言之回答:有的能，有的不能。这正如每个单位，为啥特有才能的是少数，特别优秀的是个别一样。
而这个‘能’与‘不能’，并不是指个人能力，主要是指班主任的时间，空间，所处的班级环境，学校环境，自身的家庭环境，学生本身环境等等。
请试问有疑之人，你在单位里是属于什么？是特有才能，还是特别优秀？恐怕不好回答吧！那你咋做不到呢？相信你有很多很多理由。
我们应该将心比心！是不是？
老师和你，只是分工不同，其它都一样！不要过分苛求老师。
老师是人，不是神。
那么，对于那虽然是极个别，但确实又是‘玩劣不堪’，人称‘害群之马’的学生，到底咋办呢？
我的建议是:
1，格外关爱他，让他感到温暖。
2，与他做朋友，让他动心。
3，平时多关注，发现问题多容忍，少批评。挖掘他的优点，及时表扬鼓励，让他有自信。
4，勤交心，多沟通，有意安排好同学与他接近，让他感到不孤单，没被孤立。
5，有意安排让他参加集体活动，让他感到没有被抛弃。
6，家校合一，互通情报，共行帮教，同施良法，让他如处新环境，新天地，到处是蓝天。
7，多让他主动汇报，自我评价，以免反复，走回头路。
8，帮他出主意，想办法，解决他所困挠的问题，让他信赖你。
9，跟踪帮扶。
说实话，班主任要做到这些，真得很难很难，起码时间，精力，耐心等，就不由自己作主。
但，要真做到了，能让腊月天的石头也会发热，那真是善莫大焉。
作为班主任，摊上这样的学生，应该说是‘幸中不幸’，不幸中之幸。给孩子建议一条有效的座右铭，你建议哪一条
我曾在一寺庙前遇过一个童颜鹤发的老人，他跟我说的话，我永远都难以忘记。
当时我去这座寺庙游玩。到了傍晚的时候，我就走出寺庙，发现庙前面的一个空地上有几个小孩子正在玩耍。一位童言鹤发的老人，坐在孩子们的旁边，微笑着看着他们，他的背后是夕阳和车水马龙的街道。
那一刻有一种很奇怪的感觉，我在庙里看佛像，看菩萨也没什么特别，但刚跨出庙门看见这一景象的那一刻，不知道为什么有一种和谐感，心头一暖。
我预感这位老人家是个不一样的人。于是走过去。和他攀谈。
我说：老人家，这么晚了还在带孙儿玩呢。
他头也没有看我一眼淡淡地说了一句。：这不是我的孙子。
我说：我刚从庙里出来，看见你看着孩子慈祥的眼神，我还以为你就是他爷爷呢。
他说：你看见了我眼里慈祥的眼神了吗，可能那是因为你的心里有慈祥的成分吧。
我一听这话就来劲了。
我说：老人家，你眼睛里的慈祥非同一般。你孩子应该已经很大了吧？
他说：我有两个女儿，我的小外孙也都像这些孩子这么大了。
我说：哦，我看你的样子特别儒雅，你的家庭教育一定特别优秀，你女儿是什么大学毕业的？
他说：我大女儿学习非常好，她考去剑桥读书回来的。我二女儿在国内一个名牌大学毕业。
我说：天哪，太优秀了，你这简直就是教育成功样板了，你老人家能不能介绍介绍经验，你是怎么教育孩子的？
老人说：既然你问我，我就给你介绍一下吧，其实我从来都没跟人家说过。我家的亲戚包括我的邻居好友，没有一个人知道我女儿在这两所学校读书。
每次他们问起来我都说，哦，在远处读书呢。因为在我心里我不认为考上了好学校就是成才了，天下好学校里培养出来很多不争气的人，差学校里甚至社会上就能出来很多人才。
我心里暗想，你这就是典型的得了得了便宜还卖乖。我嘴上说：嗯，你老人家说的很有道理，那你能不能介绍一下，怎么才是成功的家庭教育呢？比如说你从小给孩子一些什么座右铭呢？让他们能够这么出色呢？
他说：不瞒你说，我从小从来没有主观地给孩子们去树立一些什么座右铭或者人生目标。
我说：那就奇怪了，你是放手不管吗？
他说：这一点都不奇怪，世上的人都认为孩子从小要给他树立好很多东西，其实该树立的只是常识性的是东西。比如如何保护好自己，比如吃东西好好坐着细嚼慢咽，吃饭的时候别拿着筷子乱戳这一类的。
其他所谓座右铭，我一向都很反对。我自己本身也没有座右铭。我的父母都是劳苦大众没啥文化。勉强可以算座右铭的是一直叮嘱我要做个好人。
所以我的孩子从小我就不给他座右铭。
我说：你说的很轻巧，现在的孩子信息量非常大，不给他座右铭又怎么能够教育好他呢？你不给他说一个座右铭立一个标准他就会找很多奇奇怪怪的标准给自己。
他说：那你是因为忽视了一点，你做父母的要以身作则。
做父母的总以为搞一句什么话或者弄一个什么标准给孩子，就要孩子一定要去遵守，也认为孩子肯定会去遵守。更可怕的是孩子不遵守，他觉得是很不可原谅的一件事，于是双方都有压力，但这个其实是因为父母亲很懒，不愿意去以身作则，或者说自己根本就做不到。
最好的家庭教育当然不在于你说了什么座右铭，而在于父母是什么样的人，你在你孩子面前的一举一动一言一行是什么样的，这个孩子每一天都看在眼里，记在心里，这就是他的座右铭。
我说：这一点我还真是赞同。那么你是怎么样以身作则去影响你孩子，怎么才能影响到她们这么优秀呢？
他说：我有3个点在家庭教育里是比较遵循的。
第1个点是无论什么时候都真诚和孩子们相处。不管你是在跟他说道理，还是跟他在玩耍，你都要真诚用心，不能够敷衍，哪怕是你抽出了你宝贵的时间去陪他玩耍，你也要用心的去陪他玩。
你不能让孩子感觉你是不得已，勉为其难在陪她，这种打击对他来说是很伤害的。
真诚会让孩子在成长过程中很实在，很有尊严地成长。他会认为自己是这个家庭中很重要的一员，并且他还能够真真切切的感受到其他成员是如何牺牲自己而为他付出的。
这些事情通通都不能用语言去说，比如你总是对他说，我辛辛苦苦挣钱就是为了你，你得好好学习，这种话是百害无一益，你只要去做给他看就对了。
我说：这个道理非常好，我觉得很多父母都做不到这一点。有时候会让孩子觉得他是多余的，他是个累赘。或者说宠他，给予他爱是一种很随机的东西。
你心情好就陪我，你心情不好或者忙起来就不管我。后面演变成即使你愿意陪我，也都是没有用心的，这种我并不享受，所以在微信上问候我两句，我也只是敷衍你几句，这就是现在大部分的亲子关系。
他说：确实是这样，所以我的女儿现在40多岁都和我有很多很多的话说，大家都是平等的交流，很真诚的交流。现在反而是我觉得他们烦。
我说那第2个点是什么？
他说第2点是从小就把他们当大人看。什么事情让他们自主选择，并且让他们自己去体会他们选择所造成的结果。这个可比座右铭要好1000倍。父母亲不要什么都替子女去选择，一个孩子大概在四五岁开始就很有自主意识了，你让他自己去学习，当他选择一样东西，他就会得到某样东西，但他也会失去另一样东西，他在这个过程中是会自己感受到的。
选择慢慢地成为习惯，他就会变成一个果断的，有主见的人。最重要的是，他会变成一个很负责任能够接受后果的人。
我说：嗯，老人家你真是有见地，做你的孩子很幸福啊。
我说那还有一点呢。
他说还有一点也是很重要的，那就是养成他专注的习惯。孩子从小到大，尤其在小的时候会很专注的去干一件事，但是我们大人却总是去破坏它。我记得我女儿小时候会盯着一只毛毛虫看半个小时。当时我的母亲想要去阻挡她，被我挡住了。
我不打扰她，让她静静的去观察这只毛毛虫，这就是她专注的一刻。
孩子有时候会很专注的干一些很无聊的事，这时候父母亲不要去打扰他。可以跟他聊聊，他干完这件事之后的感受，他会一五一十很开心地告诉你，他的想法，他观察到的结果。
一个孩子因为他没有办法自主控制时间，当他玩玩具的时候，你要他去写作业，当他正在看书，你要他赶快睡觉，当他正在听一段音乐你却要他赶快来吃饭。他没有办法专注的去做一件事，所以他养不成专注学习的习惯，他就没有办法去热爱某一件事，所以他一生有可能都是干啥啥不成。
有时候把条条框框放松一点，去培养和尊重他的专注，这对他是非常好的。
我说老人家，我今天听你说这几点真的非常受益匪浅，我回家也要对我的孩子这样，我再也不会对他瞎干扰了。
老人说：其实你说起座右铭。我想起了我父亲曾经跟我讲过的一句话。他说——不要因为少吃了一点东西而感到懊悔，也不要因为多做了一点事情而感到不开心。
这句话他是不经意之间说的，但是我却一辈子都记得好像变成了我的座右铭。
后来我才回想我父亲的一生就是这句话，他就是这样的人，他在我们面前表现的也就是这样的形象。他从来都是不计较自己得到了什么，也不计较自己付出的多。
所以他这种以身作则的无声之教就能够影响我的一生，我觉得这也是我为什么要用以身作则来作为家庭教育的主要方式。
你要知道在家庭教育里面有太多的交流方式，有太多的琐事杂事，都可以拿来作为很好的教育你其实简单一点把自己做好，把每一件事都做好给孩子看，孩子是天使，他们的眼睛只要看到了就能够受影响，他的心理就会落下你传播给他的美好的种子。
我说嗯，老人家今天非常开心，能够和你这位陌生人谈了这么多，也谢谢你给我的忠告。
他说：好吧，天色也不早了，我也要回家吃饭了。以后你想和我聊事情，就到这个庙前面来看看，我也许会在这里。
小升初，孩子成绩很一般，是该让孩子上一个好的学校，还是上一般的学校，你怎么看
在小学阶段，养成教育特别重要，我们要的是孩子的习惯好，而不是成绩好。因为初中又是一个全新的起点，除学习习惯以外，学习环境影响也特别大，所以如果条件允许的话，我主张让孩子上一个好学校，这样对他的成长会更有利。
我知道有人会反对，理由是孩子成绩一般，如果让他去上好学校，会面临巨大的学习压力，如果孩子学习跟不上，对他的心理会产生很大的负面影响，容易形成自卑感。
上面反对的理由从某种意义上讲是有点道理的，但是初中知识和小学的关联并不是很大，比如像我教的英语，即便孩子小学是零基础，我一样能让他把英语学好。再加上小升初的孩子可塑性强，我认为只要给他好的学习环境并予以正确的引导，他的学习一样会发生根本性的变化。
再者说，孩子在小学阶段的成绩具有很大的期骗性，小学内容相对简单，如果授课老师和家长抓得紧，孩子的语数成绩就不会差，但是学习成绩好不代表学习习惯好和学习能力强，有不少小学成绩非常棒的孩子进了初中之后成绩并不见得出众，从小学到初中再到高中能够始终一枝独秀下去的孩子在现实当中毕竟少之又少。
而好学校与差学校在生源、师资和管理上都存在明显差异，尤其是学习风气的巨大差异。我们做老师的人都知道学习风气对于学习的重要性，倘若某个班良好的学习风气一旦形成，会产生神奇的化学效应，能弥补生源、师资及管理上的不足；如果某个班学风差，我相信即使再牛的老师，也难教出好成绩。
我家孩子和我邻居家的孩子同龄，两人在同一所小学同一个班上读书，整个小学阶段熊孩子在成绩上都压着人家。邻居在外地做建材生意，经济条件比较好，在孩子去年小升初之前就到县城买好了学区房，然后下半年小孩直接上了我们县最好的初中——无为三中，而我们家的熊孩子只能在我的单位上学。
这两所学校各方面的差距不是一般的大，无为三中师资配备均衡，学科无主副之分，孩子业余生活更为丰富，学校还开设了编程兴趣小组。而我们学校师资配备不均衡，初一学校只主抓语数外，其他学科概不重视，甚至连正常的音体美课都不怎么上，更别谈什么兴趣小组。这只是看得见的差别，还有更多看不见的差别。上学期期末考试我家孩子总分足足比邻居家孩子少了30多分，前不久我家熊孩子在一次数学测验中获得135分，全班第一，他颇为得意。结果邻居孩子清明节回来告诉他，数学考试130分在他们班中等都排不上。真是没有比较就没有伤害啊！
所以说，环境在孩子的成长过程中扮演着极其重要的角色。“惜孟母，择邻处”。作为家长，我们应该尽可能地为孩子创造更好的学习环境。
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孩子发烧了，做家长的还坚持让孩子去上学，有错吗你怎么看
孩子发烧应该带孩子看医生！发烧是一件可大可小的事，佛略了烧坏脑子变傻瓜！家长不可以调已轻心，到头会造成终生遗幸！
专家建议孩子上学的话题和小升初，孩子成绩很一般，是该让孩子上一个好的学校，还是上一般的学校，你怎么看的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
