style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家解答复旦大学特聘教授建议“一妻多夫”，解决男女比例失调，可行吗这个问题的一些问题点，包括专家建议女生上学也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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上学比同龄人早，好吗
上学比同龄人早，你比别人早上学学习知识；早和同学们、老师相处；你比别人早开智慧，早过集体生活。懂得团结友爱，尊敬老师，爱护同学，互相帮助，互相学习，尽早适应集体生活。
女大学生学计算机专业好吗
我觉的女生学习计算机挺好的。现在是科技时代，互联网时代，基本上各行各业都需要和计算机或多或少的接触。计算机是一个很不错的选择。至于为什么说不错，我做简要的概述。
学计算机不一定要当程序员很多人一听到计算机专业，立马就想到将来就是整天面对电脑各种敲代码，各种加班的程序员。而有的人想学计算机，但又不喜欢编程，所以对报计算机专业有所顾虑。其实，这是一个误区，学计算机并不一定是成为敲代码的程序员，而且即使成了程序员，也并非天天加班。计算机专业的可以选择各种各样的工作。
基本上各行各业都需要接触计算机科技发展到了今天，几乎所有的行业都离不开了计算机。计算机除了编程外，小到进行word，ppt的简单办公操作，大到可以通过操作各种软件来帮助我们进行各种工作上的处理。学习计算机，就业面其实还是较广的。教育行业，计算机要从娃娃抓起，随着时代的发展，校园的机房数量越来越多，我有的同学就在学校担任计算机老师（女生）。媒体行业，女生本身对色彩敏感度比男生要好，我有的同学就去了媒体公司，进行图像处理，或者各种视频的特效处理。还有的同学，进入了移动，联通等运营商，也有的去了网络公司。所以说，计算机就业面广。所以说想学计算机的女生不用有太多顾虑。你想学这门专业，就大胆的学吧。愿小姑娘学业有成。
复旦大学特聘教授建议“一妻多夫”，解决男女比例失调，可行吗
说实话，我看到这个提议着实吓了一跳。我觉得有些荒唐。
近年来，我国男女比例失调的问题越来越显著，男多女少的局面已经成为一种现状，尤其在某些农村地区娶个媳妇真是难上加难。
如何解决这个越来越突出的社会矛盾，成为一个摆在大众面前的难题。对此复旦大学经济学院特聘讲座教授、澳大利亚社会科学院院士黄有光就提出了一个让人大吃一惊的观点。
他建议实施“一妻多夫”制，解决男女比例失调问题。乍一听，立刻让我想到了中国古代的“一夫多妻制”。皇帝“后宫佳丽三千人”自不必说，一般有钱人家也是三妻四妾。当然，这都是是权力与地位的象征。
这“一夫多妻制”大概就是说一名女性可以同时与几名男性保持合法的婚姻关系的关系吧。不得不说黄教授的思路比较奇特，刷新大家的认知。
我觉得这条建议不适合我国国情。
1、爱情是专一的，排他的。人都希望自己的伴侣对自己忠诚，这是人类的精神需要。废除一夫多妻制也是因为这个制度违背人的精神与道德。
现在又要搞所谓“一妻多夫”制，只是为了迎合身体本能的需要，这是一种人类的倒退，某种意义上来说，是对女性的另一种蔑视和侮辱。
2、解决任何问题，要看到问题的本质和实质。男女比例之所以失调是因为人们脑海中根深蒂固的“重男轻女”的思想作祟。
尤其在农村地区，很多人通过一些手段或者胎儿性别，如果是女婴直接采取措施，直到生下男婴。这是导致我国人口比例失调越来越严重的原因。
如果这种思想观念不改变，那么男女比例失调只会越演越烈。只有从根本上解决人们的思想观念问题，真是实现男女平等，新生儿的比例才会趋于正常。而这种的“一妻多夫”只是头疼医头、脚疼医脚的办法，根本解决不了实质问题。
3、这种做法根本不会被社会接受。婚姻是社会生活中的一件大事，婚姻不仅是男女双方，更是两个家族的结合。这种“一妻多夫制”会使得整个社会的人际关系、伦理关系陷入一团乱麻，蕴含各种危险因素。
黄教授在提出这个理论的时候，就“一妻多夫”制在国外的实施情况，以及这种制度的优越性做了很多阐明。但是任何一种行为规则都有它成长的土壤，在我国无论从传统、伦理、思想观念、社会现实都不可能认可和接受他。
作为经济领域的教授，还是多研究一些经济问题吧，即便是研究社会方面的问题，也要靠谱才行，对吗？这种哗众取宠式的“噱头”只能引起大众的反感。
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小孩现在马上上一年级，选择的学校重要吗
作为一名在一线领域站岗了二十多年的小学老师，希望我的回答能给予你一定的帮助。
首先肯定，选学校不如选老师。无论什么学校，所谓好老师与所谓差老师都有，只不过名校优秀教师的比重大得多，名校各类教学活动展现的机会大得多。小学六年，始终贯彻的是各类学习习惯的养成教育，同时在学习过程中逐步形成初步的人生观、价值观。小学阶段，班主任、语文老师、数学老师是和孩子接触时间最长的，也是对孩子影响最大的。养成良好的学习习惯不容易，要纠正不良的习惯则更加难。一二年级是学习习惯的养成关键期，因此，无论在哪个学校，启蒙老师的选择是非常重要的。
其次，初入小学，不建议进入住宿制学校。孩子年龄太小，更多的是需要父母的爱，需要父母的陪伴。孩子太小进入住宿学校，每周只能跟父母相处一两天时间，不足以给孩子提供成长过程中需要的情感。孩子在儿童时期所需情感缺乏，会在成年以后以各种不同的形式表现出来，甚至有可能会陪伴终生，譬如安全感不足。这种情况出现后，弥补的可能性比较小。
第三，有条件的，尽量选择公立名校。毕竟好学校的好，不仅仅是老师、不仅仅是教学，还有一批同样重视孩子教育的家长。教育好一个孩子，是需要学校+家庭+学生三方面共同配合才能完成的，缺一不可。名校的家长重视孩子的教育，讨论的最多的一定是教育方面的问题。人以类聚，孟母三迁，都是阐明了这一道理，就不再赘述。
任何一位老师，都希望自己把学生教好带好。老师是唯一一类不是孩子父母，但同孩子父母一样希望孩子们优秀成长的人。因此，建议家长无论在何时，都需要跟老师站在教育的同位面，在面对孩子时，无条件信任老师的教育与教导，配合好老师做好教育孩子的辅助工作。遇到和老师观点冲突的情况，家长要保护老师的权威，明确告诉孩子，先按照老师要求的做，但是可以把不同的观点跟老师提出来讨论其合理性，选择更为合理的方法解决问题。小学阶段，学习习惯的养成是首当其冲的。习惯的养成范围宽泛，需要长期坚持。从教这么多年来，积极配合好学校教育的家庭，出来的孩子基本没差到哪里去的。
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