这篇文章给大家聊聊关于现在孩子为什么都要过早的学习英语有什么好处了，以及不建议孩子过早学习对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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上学早有啥好处吗为啥现在有的家长要让孩子早点上学
本人就是这样的：
4岁，念一年级；
20岁，普通一本毕业；
现23岁，已经工作三年；
朋友，同事至少都是比我大两岁的；
看着那些和我我同一年出生的那些刚毕业的同学，总是感慨颇多；
没有过恋爱，看不上大学都没念过的，生活中难以遇到合适的姑娘，可能我等的那个人还没毕业，或是，刚刚才毕业吧；
当然，还是很庆幸的，早早的上班，早早的月薪过万，周围人知道我真实年龄之后的一般都会震惊，内心也习惯了这种被震惊、被羡慕的生活。
孩子过早认字，会有什么后果
关于这个问题，分享来自幼儿语言教育专家雪松老师的观点，妈妈学校也曾专门发文《生命中的两个阶段，我对识字截然不同的看法》。以下分享部分内容供参考：我对识字的理解有两个阶段。我是做学前儿童语言教育方面教科研工作的，我没有小孩之前，站在一个教者的立场，一个研究者的立场去认识这个问题的时候，我和现在的行政主管部门的态度是一致的，我跟我所有的学生，她们都是在幼儿园当老师的，我对她们说，你们在幼儿园不能开设识字课，你们开设识字课，那就是小学化，当时我这个态度是很坚决的，传递最高指示，书本上就是这样告诉我的，我就这样告诉我的学生听。
当我自己做了妈妈，有一件事情触动了我。因为我是教育学专业出身的，我带孩子的时候有一点，是很重要的一点，我要顺应孩子的成长，我有一个原则，就是我小孩如果能够掌握的东西（我观念当中这件事他可能是掌握不了的），但是，如果有一天我发现，他在这个阶段能做到，那我就会给他大量的机会强化它。我孩子的运动习惯、绘画习惯的养成其实都用了这样的方法。其实我是基于对一个孩子的观察，然后发现他某一方面的倾向，我就大量给他强化这方面的能力。我用这种方式去对待我的孩子。
两岁半的孩子是有能力学习的，只要你给他机会
我先生老家是湖南乡下，洞庭湖边上的一个小村子，儿子两岁半时，我带他去了这个小村。到了这个小村以后，因为乡下的孩子都是散养的，5、6岁了他们还在家里闲逛，我妈妈跟我一起去的，我妈妈是中学语文老师出身，我说把这些孩子组织起来，给他们讲一点什么吧，我妈就说，讲什么？要不就识点字吧，就在我婆婆家的大门上，我妈妈把她能想到的字写了三十多个，然后就组织村子里小朋友，就是要上小学的孩子们，他们每天到我家里来，我妈妈教他们识半个小时的字。
因为他们平时就跟我儿子混在一起，看着这些哥哥姐姐们都在这儿学习，他也混在他们中间，一个月左右的时间。结果我发现，我两岁半的儿子掌握这些字，比他们所有人都好，你看不到他跟着他们很认真在学，他自己拿个小玩具在那儿玩儿，我们没人管他，因为这不是目的，他愿意跟他们混就混，但这个结果让我很震惊，他给了我一个思考，两岁半的孩子是有能力学习汉字的，只要你给他机会，他是有能力一个月把这三十多个字全部都掌握的，那为什么我要剥夺他这个机会，剥夺他这个能力呢，我马上就将这件事情继续下去了。
我和母亲给他的一定是高频字，最常用的字，每天给孩子很少，其实我们每天就给他5-10分钟的时间，不追求他真正能掌握多少。我们每天晚上在阅读之前，固定的，或者我进行，或者我妈妈进行。我们自己有一个生字表，阅读前我们就选两到三个字，每天如此，让他学两个三个字，其实就是让他认，告诉他这个念什么，然后读一篇他喜欢的故事，结束以后，让他把前面学过的，在生字表里从头到尾复习一遍，每天晚上十分钟这个工作，但是我们坚持。
其实做母亲最好的方法是什么，只有两个，一个是发现，一个是坚持。你要发现你孩子身上优势的东西，和不足的东西，然后你要用好的方法去坚持，发现是前提，坚持能够达到最后的发展和效果，所以在字的积累上，我们每天给他很少，但我们坚持下来了。其实500-600个高频字，就已经支撑了他的自主阅读。
学龄前阶段的识字不是学习，是游戏
幼儿识字，后来我自己在努力思考这个问题，我们在很多所幼儿园做语言实验，我们用最少的时间让孩子掌握高频字。我们说不是不让孩子识字，而是我们追究用什么样的方法让他识字。不要把识字这件事当成一种学习，一种枯燥的学习，而是一种游戏，一种短暂的游戏，在他生活中，无意识中就给了他。为什么行政部门没有办法强调这件事，就是很多幼儿园对这个东西理解不了，他会每天大量的给，识字变成了他教育内容的重头戏，其实我们说这一段孩子根本不需要，我们就是在无意识中，很随意的就能够做到，但是要坚持，就能够达成目的。
现在孩子为什么都要过早的学习英语有什么好处了
你好。
关于这个问题，我相信有很多家长都有此一问吧。个人认为没有必要顺其自然就好。为什么呢？
个人拙见，仅供参考。
这种现象产生的原因：
一、中国高考制度，是最根本原因。都知道，随着高考制度改革，现在，只有语数外三门课的高考成绩是，150分，其他科目都是100分，所以为了让孩子能取得一个理想的成绩，从学校到社会到家长，都希望英语成绩可以学好。这就衍生了学校偏科严重；社会上为了迎合需求，出现了很多英语培训班，辅导班；家庭教育更注重英语的教育。
二、家长的原因。由于很多家长，学生时代外语不好，所以出于心理问题，把自己的这种后悔或者遗憾，强加给孩子，要求孩子必须要学好外语。
三、社会问题。社会上的一些辅导机构为了赚钱，大肆宣扬英语的重要性，以期可以招收到更多的英语学习，最后实际上钱赚了不少，可是大家的英语水平还是没提高。
那么具体如何去做呢？
第一，顺其自然，如果孩子愿意学外语，那你就孩子报上吧。毕竟兴趣是最好的老师。
第二，加上中文母语的学习。这个是我个人亲身经历。原来我的外语从初一到高中结束都很好。所以我认为英语会一直都很棒。但是当到了大学之后尤其是毕业之后，才发现不是那么回事，个人啥也不会，口语不行，阅读也不行，翻译也不行。总之各方面都不行。为什么呢？因为我的中文不好，很多译文都找不到恰当的中文来讲，所以直接导致后面的事情无法继续。个人血的教训，切记切记。
虽然外语学习者很多，但是据国家相关部门统计，现在真正能满足需要的英语人员，不过百分之五，剩下百分之九十五，虽然都是英语相关人员，真正达到要求的人，几乎没有。
以上希望能帮到你。
最后祝你心想事成！
幼儿园到底要不要过早的教知识，感觉女儿都在学一年级的课程了
朋友们好，我是乡恋。题主问，幼儿园到底要不要过早的教知识？感觉女儿都在学一年级的课程了。
我可以十分明确地告诉你，你女儿所在幼儿园的做法是违背国家教育部规定的。
凡这样做的幼儿园，大致可分为两种：一种是农村幼儿园；一种是私立幼儿园。他们只所以这样做，就为图省事。教文化课甭大场地、甭器材、教师备课容易。
正规公办幼儿园，对入园儿童主要进行道德教育、养成教育、学习生活训练、音体美等活动。也串插极为有限的文化课学习，但绝不占幼儿的主要精力。
题主发现幼儿园违规教孩子文化课，可到当地幼教管理部门反映。幼教管理部门，大都设在当地教育局，也有极少数设在工会或妇联。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
