很多朋友对于对于中小学生的历史教育现状，你认为效果如何应如何改进和历史教育的冷知识不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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为什么历史学在古代是经世致用的学问，现在历史学成了冷门
历史和人们的过去现在甚至未来息息相关，但是历史学却是一个距离社会现实比较遥远的学科门类，自然热不起来。在目前的历史学科体系之下，共有3个一级学科：考古学、中国史、世界史。在3个一级学科之下，还设置了21个二级学科，可谓枝叶繁茂。对于大部分民众来说，可以懂一些历史知识，但是几乎没有必要专门介入历史学。但是，历史作为一个民族和文化的记忆需要被重视和研究。因此，从古至今历史记录与研究都有一个专门的群体。古代的公私史家，当今的高校和民间历史学者。古人云：
史之职，专以藏书、读书、作书为事。对于大部分普通爱好者来说，如果要接触到历史文化，方法途径很多，当今的媒介也比较发达，渠道多元化：
第一，媒介获取。图书，大众传媒或者网络资源，都可以提供各种通俗历史知识。
第二，教育获取。无论是中小学历史课程教学，还是大学以上的历史教育，都是一个路径，但是覆盖面相对有限。
第三，自我获取。如果对于历史有兴趣，不愿意停留于历史文学、各类故事与戏说，一些人就会自觉学习。
对于专业的历史学者来说，掌握资料，考订资料，分析资料，统计资料，提出认识，并在前人基础上不断深化与发展学科内部的知识，是一个比较枯燥和辛苦的事业，耗费时间成本很高，这不是一个赚钱的行业，而是完全依赖于完善的认可体系。总体来说，历史学仍然属于一个人文学科，对自我的提高性远远大于社会应用价值，这注定了它的冷门和小圈子特征。同时，学以致用，那些经世的历史学研究，可以试图找出一些历史真相，长时段的规律性和探究一个民族的文化精神。
历史历史，没有经历就没有史。但是没有史，我们也不知道过去到底经历了什么。理论上讲，任何社会现象的产生，都存在着深远的历史原因。毫不客气总结一下，历史学研究与文献整合是一切社会科学的基础，同时历史学的基本功底也是其他人文与社会科学训练的起点。
秦右史，原创通俗历史，专注民间文化。为什么中国人崇拜历史
中国人不是崇拜历史，而是尊重历史、热爱自己的历史文化。每个有文化传承的民族都热爱自己的历史，“忘记过去就是着背叛”，然而过度的崇拜，就会排斥其他文化的优良之处，成为排外主义，中国人历来兼容并蓄、纳良弃弊，哪有崇拜之说？
女孩当历史老师好吗
无论你是女孩，还是你是男孩，作老师都是不错的职业！特别是我们今天，全社会重视教育，把教育放在兴国强国的位置，从而作为其中的一分子，更会有荣誉感和自豪感！
中华民族历来就是重视教育的民族，老师传道解惑授业，弟子又何止三千？三百六十行，唯有读书高！书中有色有金，而科举制度更是寒门弟子，一朝成名的人生之路！从这种意义说，尊师重道便有了深远的传承！
当前，老师的工资是比较高的，退休的老教师和在职的老师，平均工资约在七千上下，他们工作条件也得到了优化，一年又有两个长假，五十多个星期天，从时间上，也比工人大爷农民伯伯宽松，因此教师成了越来越多毕业生的希望！
一个优雅的女孩，干了历史教师，会更有书卷气！大大的眼境，白皙的脸蛋，美妙的身姿，——再夹一卷论语去上课，这种高知女神的历史韵味，岂是几个明星所能抗衡的？
所以，干好了，历史教师更美哉呀，有什么需要怀疑的呢！
对于中小学生的历史教育现状，你认为效果如何应如何改进
当前中小学生的历史教育现状，总的来说效果还是不错的。
中小学生的历史教育目前主要依靠课堂教育，手段比以前有很大的进步，除了课堂上的课本文字、图片，老师讲解以外，学生还可以通过短视频、历史电影、电视剧、历史记录片等影视来接受历史教育，这些都增强了教学的生动性和形象性，穿入时空，让学生更直观地去了解、认识历史长河中的人物和事件，得到感悟和启发。
除了课堂内的教学手段外，有条件的中小学校（大城市）还组织学生进行历史文化之旅研学实践活动，俗话说，读万卷书，行万里路。这种活动更能锻炼学生的各方面能力，通过活动，让学生近距离接触相关历史文化古迹，了解隐藏在历史深处的动作故事，加深对历史人物和事件的了解和认识，增强热爱祖国、热爱人民的思想感情，同时也进一步增强自己的责任感和使命感！
当前，我认为在中小学历史教学中存在的短板是：
一、历史知识容量太大，（中国历史和世界历史），给学生背诵记忆造成很大压力；
二、考试中学生运用知识分析解答问题的能力不强。问题层出不穷，表现为张冠李戴、以偏概全、回答不完整，或者不知道用什么知识点去回答、分析等等问题。
为进一步改进当前的历史教学，笔者提出如下意见和建议，仅供参考！
【1】在背诵记忆历史知识点的问题上，老师要多加引导，给学生提供一些记忆方法，如：纵向横向比较法、归纳总结法、时间记忆法、列表记忆法、顺口溜记忆法等等。
【2】在运用知识点分析问题时，老师也应多加引导，特别是对于材料分析题，首先应该分析，材料和课文中的什么历史知识点联系紧密，分清该知识点是啥时期（时代）的内容，明确的这一点，可以说就把握了试题的一半分值，然后再组织语言进行回答，尽量回答全面、条理，书写清楚、规范。做为学生也应多做题、多总结、多积累。变难为易，变复杂为简单。
【3】如有条件的中小学校，多组织学生进行历史研学实践活动，没有条件的也应尽量创造条件。纸上得来终觉浅。大家都懂得这个道理。做为教育部门的领导、学校校长更应该支持老师们这样做，并提供最大的帮助。不应因为安全问题把教师、学生的锁在校园里，把学生的创新能力、创造精神扼杀在摇蓝中。我们要敢于作为，敢于担当！乃民族教育之幸也！
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好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的对于中小学生的历史教育现状，你认为效果如何应如何改进和历史教育的冷知识问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
