style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答你有勇气反驳专家的点评意见吗这个问题，如何委婉反驳专家建议很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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公开课后，你有勇气反驳专家的点评意见吗
实事求是的说，我没有勇气反驳。
作为一个还算资深的中学体育教师，如果把这个问题放在20年前，或者是10年前来问我，我都会说，我有勇气来反驳。前提是我认为我是正确的话。
但是放在现在，无论我是否正确，我都没有勇气去反驳。其实用勇气这个词是很偏颇的。面对所谓的专家而言，反驳不反驳，跟勇气没有关系，只是想不想的问题。更准确的说，其实只是“懒”得反驳。
难道教师随着资历的增加和年限的增长而变得世故起来了吗？不算吧，其实只是对教育系统中的一些门门道道，纲纲条条，理解得更深更透彻罢了。所谓的“懒”，其实只是给公开课后例行的案例分析和教学反思提供一个可以充分发挥的空间，也给了那些教学专家一个提供修正和辅导的细节。专家存在自有存在的价值。上方派遣下来，视察工作和听取教师公开课的情况，就是为了帮助教师更好的上好写一节课。教师其实也不应该怀着一颗功利的心，把公开课看得十分的重视。然后力图将一节课上十全十美，无可挑剔。这不符合正常的教学规律。校园教育的本质是教师上好每一堂课，而不是上完公开课就够了。
所以在怀着平常心对待，上课自然就是真实的流露和真实教学水平的展示。既然是真实的一堂课，那就少了演的成分，上得有些纰漏是在所难免。这样，就可以在课后供专家和业内人士一起讨探，反思和改进。
至于专家的点评，既然是点评，那一定是在准确反应客观情况之外，还含有主观的个人感受。一个授课教师和听课专家之间根本不存在任何矛盾和利益纠纷。无论点评是否得当，有一点就很明确，那就是一切皆是从善意的出发点展开讨论的。通俗地说，听完你的课，总是希望你以后的课会更好，而提了一点建议罢了。
无论从礼貌的角度，教学常规的角度，还是公开课的目的角度来说，授课教师都没有必要去反驳业内人士，而且还是资历更高的老教师和专家的点评和意见。有则改之无则加勉。
一堂教学观摩课而已。等授课教师也熬到专家的时候，就知道自己年轻时的据理力争是多么没有必要，和身为专家的良苦用心。
怼专家的幽默段子
1.专家的幽默段子有时候可以很有趣，但也有可能会被怼。
2.因为专家的幽默段子往往涉及到一些比较深奥的知识，所以有时候可能会被觉得太过于晦涩，从而被怼。
3.为了避免被怼，专家们可以尝试在讲幽默段子的时候，加上一些解释，让晦涩的知识变得更容易理解，也更容易被接受。
礼貌回复别人的建议
可以先感谢别人给你提出的建议，然后针对别人的建议讲一下自己的想法或观点，与其进行沟通。再者讲一下自己的计划，以征得理解，方便以后的相处。
与外审专家意见不统一怎么回复
可以直接回复说意见不统一不要紧，只要大家积极努力的去解决问题，就能体现出所有人对事情的一种关心，我们工作当中一定要负起自己的一份责任，才能体现出大家内心上的关心和关怀，只有这样才能为事情解决的方案找到一个更佳的答案，当于外审专家意见不统一的时候，就应该主动地和大家交流，只有彼此和睦的沟通彼此之间才能产生信任的关系。
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