style="text-indent:2em;">大家好，关于初二家长如何陪伴孩子很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于专家建议如何陪伴初中生的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
初二家长如何陪伴孩子
初二是初中阶段很关键的一年，也是最容易出现两极分化的一年，初二孩子刚好进入青春期最为叛逆的时段，很多人都说初二是“危险期”，把初二称之为“14岁现象”“初二现象”。
所以说，陪伴初二的孩子就必须要改变原来的教育管理模式。
初二孩子需要的是理解、信任、关注、尊重、沟通，而不是管教、限制、控制、指责、训斥、吼叫......
给家长几建议：
第一、再不要过多的限制孩子，应该给他们一定的自主空间。初二的孩子，正是青春期最叛逆的时段，他们渴望独立，渴望自由，希望能摆脱父母的束缚，能有自己的独立空间，能得到父母的信任和尊重。作为家长就必须要给他们适当的自由，适当的空间，一定不能再有过多的限制和控制。
第二、陪伴初二的孩子，千万不能动不动就急躁、吼叫。初二的孩子正处在青春最为叛逆的时段，他们本身就比较急躁和浮躁，如果家长经常对他们发火，那这样就是针尖对麦芒，最后弄的是两败俱伤，孩子越来越叛逆，家长越来越生气。
第三、面对初二的孩子，千万不能没完没了的唠叨，没完没了的教育。教育初二的孩子，还是少说多做，正面激励为主，千万不能够无休无止的唠叨，无休无止的训斥指责和教育。这样会让孩子非常的反感，非常的害怕回家，非常的害怕面对父母，并不利于孩子的学习和成长。
第四、面对初二的孩子，最好不要天天给他们讲大道理，天天给他们讲自己的过去。时代不同，人的经历和体验也不同，父母吃过的苦，孩子没有吃过，他们没有那样的体验，所以他们根本不会有任何感触。教育初二的孩子，应该多听一听他们的主见和想法，不要老是给他们讲大道理，老是站在家长的角度上去训斥他们，指责他们，然后要求他们如何如何去做，这样的效果其实并不好。
第五、陪伴初二的孩子，不要只仅仅关注学习，更要关注孩子的情感，内心，思想和心理。和初二的孩子相处，千万不能开口闭口就是学习，从早到晚谈论的只有学习，应该多抽些时间和孩子谈一谈其他方面的话题，教育引导孩子说一说自己的想法和见解，这样孩子更容易和家长接近，也愿意和家长交谈。
第六、陪伴初二的孩子，千万不能搞对峙和对立，更不能搞冷战。在现实生活中，好多家长往往就会和孩子之间形成僵持的冷战状态。孩子回家他也不闻不问，孩子干什么也不管不理，心中就有一个你随便，爱咋地咋地，我才懒得去管你的想法。其实这种做法是极端的，也是错误的，不但不能够解决亲子之间的关系问题，反而对孩子的成长更为不利。
第七、陪伴初二的孩子，家长就一定要学会倾听。初二的孩子已经是一个大孩子了，已经有了自己的主见和想法，这时候家长就这也不能够一言堂了，更不能够强行的把自己的观点和想法加在孩子身上，要静下心来，抽出时间，多听一听孩子对问题的看法和想法，多听一听他对自己学习生活的规划，然后再给孩子有针对性的指导和帮助。
第八、和初二的孩子相处，家长更要懂得尊重，信任，支持和理解孩子。初二的孩子正处在青春最为叛逆的阶段，他们最希望得到家长的尊重，最渴望得到家长的理解，他们不希望家长把自己控制的太紧，限制的太死，希望得到家长的尊重，也希望有事情能得到家长的支持。作为家长必须要知道孩子的这种心理，才能有针对性的对孩子进行教育和引导。
总而言之，陪伴初二的孩子是一项艰巨而伟大的工程，需要家长用心，用情，用智慧去做。
初中生只有爸爸陪伴行吗
这个问题不好回答。过去初高中阶段在外地读书，全部是住校。没有陪读说法，也没有陪读做法。近十几年培读越演越烈，成为了普遍现象。究其原因，一是家长放心不下孩子，包括安全，生活，学习多方面。二是有些学校根本不提供食宿，属走读学校。还有一些如毛坦中学，可能学校即使有食宿，也根本无法安排如此大军。个人观点，如果学校提供食宿，中学生完全可以住校。孩子早一此从家庭中独立出来，过集体生活，溶入社会，是一个很好的锻炼机会。早一些放飞，对孩子只有好处，没有坏处
高中三年，孩子需要你怎样的陪伴
孩子进入高中，留心的家长会注意到高中不同于初中的一些明显变化。比如：高中老师看起来没有初中老师那样“负责”了：不再“死盯”学生，不再喜欢有事没事请家长，作业也不再需要家长签字，更不会有留孩子完不成作业不放学的现象。比如：高中老师对孩子们的表扬和高帽儿更少了，一些孩子会感觉老师不重视自己，产生心理失落感。再比如：进入高中的每次考试成绩，都开始严格排序，心理素质不强的孩子可能会感觉受不了。还比如：进入高中，孩子们早晚都要上自习了，星期六全天甚至周日半天也要用来上课了......
这些变化给家长带来最直接的影响和变化就是时间突然多了：以前每天接送孩子上学放学，现在不必了；以前每天晚上检查孩子的作业，现在不必了；以前周末要送孩子去各种辅导班，现在也不必了......面对这些变化，有的家长可能会感到焦虑、一时无所适从；有的家长可能会感到狂喜，觉得自己终于可以放心打麻将了；还有的家长不甘心无所作为，还想把握住每一次与孩子不多的见面时间“孜孜不倦、谆谆教悔”......
其实，孩子在不同的成长时期需要不同的家长。随着孩子慢慢长大，对家长浅层次的生活需要逐渐减少，而对家长深层次的精神需求逐渐增多。到了高中阶段，如果家长还停留在做初中生甚至做小学生家长的状态上，毫无疑问，你会拖了高中孩子的后腿。那么，作为高中孩子的家长，到底应该怎样更好地助力孩子成长，为孩子的学习助一臂之力呢？我觉得，必须从思想上厘清楚以下五个方面的问题：
一是关于“无为”和“有为”的问题。对于高中阶段的孩子，关注欣赏和默默守望远远胜过无休止的唠叨。家长的唠叨大多是因为不放心，不放心是因为不了解，不了解是因为没沟通，没沟通是因为没倾听，没倾听是因为没尊重，没尊重是因为没认同，没认同就会与孩子的交流话不投机......这样的恶性循环中，孩子的耳朵和嘴巴慢慢地就会选择性的对家长关闭了。因此，随着孩子慢慢长大，特别是进入高中阶段后，千万不要再整天唠叨“什么吃饭慢、喝汤响、东西乱放、腿乱抖”之类改了十几年都没有改好的小毛病了，只要不伤大雅、不是什么原则性问题，就把它当做孩子的独特个性就好了。
智慧的家长对孩子的教育和影响很多都是默默进行的，很多时候，只言片语远胜过歇斯底里。因为，高中阶段的孩子已经初步具体一定的独立处理问题的意识和能力，在孩子遇到困难和困惑时，我们作为家长如果确实没有什么高招儿，最好还是在一旁默默关注和守望，微笑着给孩子以战胜挫折的动力，无声胜有声，有时候教育中的无为就是有为。高中阶段，大多数情况下家长都要从内心坚持一种策略：明确的目标，隐形的关注。
二是关于“家长学习”的问题。作为高中生家长，我们必须认识到：不单今天的孩子与20年前的孩子不同，今天的高中与20年前的高中也大不一样。想做一名合格的高中生家长，提前了解自己的孩子，了解自己的孩子在高中将要面对的一切是必要前提。因为，只有只有了解孩子，清楚地知道孩子高中将要面临的重要问题，才能更好地走进孩子内心，才能更好地引导和帮助孩子。
做家长其实是一门很高深的学问，没有人天生就会。随着年龄的增长，家长的学习能力其实是在不断退化的，大多数情况下，做家长的智慧增长是赶不上孩子的成长速度的。比如，一些聪明、有思想的高中孩子，面对这个复杂的世界，会产生一些看似叛逆或不切实际的观点。这些观点，有些被家长合理引导，有些被家长无知打压，有些会沉淀下来成为隐患......要把一个聪明、有思想、还稍有叛逆的聪明孩子引向正道的前提是：父母必须具有相当的知识和智慧。
因此，家长在白天忙完工作以后，在夜深人静时，我们还要努力看书、努力学习、努力思考，分析孩子的每一个动作每一句话，应对孩子出现的各种问题。高中孩子的时间是很宝贵的，每一次和孩子的交流都要认真准备，就像老师备课一样要常讲常新，而不要十几年如一日地重复着亘古不变的一套说辞，即便自己不嫌烦，也要考虑一下孩子会不会烦。
三是关于“吃苦”和“享乐”的问题。无忧和享受我们大多数家长所追求的目标，这也正是我们在孩子教育的有效期内坚持高质量陪伴的内在动力。孩子的整个成长过程中，家长所要操心的总量是一定的。比如：在孩子小的时候，你把孩子送到爷爷奶奶、姥姥姥爷那儿，甩手掌柜般轻松自在的三四年，换来的往往是孩子进入小学之后一地鸡毛般的五六年。同样的道理，高中阶段作为孩子整个求学阶段最重要的三年，家长更应该全力以赴、力所能及地为孩子的学习和生活提供一些帮助。因为，相比于初中学业任务更重的三年高中生活，孩子真的需要家长的陪伴与支持。否则，家长几年的放松与自在，一定会在孩子将来的生活中补回来。前面说过，家长在孩子成长教育中要付出的辛苦总量基本是一定的，家长几年的放松自在，换来未来更长时间的辛苦担忧，对自己来说基本还算是公平的。但对于自己的孩子呢？他将要承受的可能是一直很辛苦，甚至一生很辛苦......
四是关于“高一和高三”哪个更重要的问题。中招考试结束,包括家长在内的许多孩子，都觉得终于可以喘口气了，会不自觉地放松下来，初中阶段抓得越紧、重复越多的学生和家长想喘口气的思想越明显。这样的孩子进高一很容易思想松懈。还有些孩子对高一不以为然，仍然抱着初三用一年时间拼搏就能考个不错高中的经验，为自己制定到高三了再努力拼搏的策略，不自觉地放松了高一最初阶段的学习。其实，这是一种极端错误的思想意识。高一的重要性是远远重于高三的。
首先，好的开始是成功的一半。高中阶段学习方法、学习习惯的养成关键在于高一，高一落后的孩子在学习技术、学习技能上就已经输了。战略失误靠战术补是很困难的，高一前半个学期的松懈，可能需要接下来一两年时间的勤追猛赶。
其次，高一所学内容绝不仅仅是高中的三分之一，至少是二分之一。因为高二暑假前一个月，高中阶段的新课程就全部结束了，高三全年都在用来复习。比如：物理学科，高一开始阶段的力学思想建立不好，整个高中物理基本就坍塌了三分之二以上。
五是关于“放任”与“关心”孩子的问题。不管是从现在的物质条件来说，还是从高中阶段孩子的身体条件来说，三年的用尽全力的拼搏学习完成没有问题。但很多时候，我们过多的在乎孩子的学习是不是快乐，过多地担心孩子吃苦受累，从自己思想上就认为孩子已经全力以赴了，进而不同程度地影响到了孩子的学习状态。
分享一个有点类似道理的小故事：一天，猎人带猎狗进山打猎。发现了一只兔子后，随着猎人“砰”的一声枪响，兔子后腿中弹，拼命逃窜。在猎人的命令下，猎狗飞奔去追赶兔子。猎狗在后面追，兔子在前面跑。不一会儿，猎狗气喘吁吁的返回来了。猎人问：“兔子呢？”猎狗垂头丧气地说：“你不知道啊，那个兔子拼了命的跑，我没撵上。”兔子跑回洞里，同伴们都说：“你太厉害了，竟然能从猎狗嘴里逃脱？”兔子上气不接下气地说：“你不知道啊，我为了逃命是在全力以赴，而猎狗为了骨头只是在尽力而为。”
同样的道理，在很大的程度上“高考一考定终身”，关系的是孩子漫长一生的生活质量，必须让孩子玩命儿似的全力以赴地学。作为家长，我们所能做的就是做好必要的后勤保障，始终从精神上给孩子以充分的支持与鼓励，让孩子在整个高中三年始终以最高昂的精神状态投入到紧张的学习中去。
个人见解，不对或不到的地方，欢迎朋友们留主批评指正或探讨交流。
初一家长如何陪伴孩子学习
，怎样帮助孩子的问题。
上初中以后，就会发现学生的成绩开始下降，（其实是名次下降），学生的学习积极性明显不够，和家长冲突开始增加。
进入初中后，会有一个摸底测试，半期考试后，会有一个家长会。在这样的家长会上，老师会举出一些好学生的例子，大部分家长开始郁闷。
初一下学期开始，学生的成绩还会滑落，家长会要求家长配合，督促学生学习。比较严重的还会训斥，责备家长。大概初一下学期，大部分家长会进入临战状态，开始全力配合学生学习。
初中生这个时候，表现出来几种情况，学习很好的，会经常关起门来，不让家长参与，学习差的就有点破罐子破摔的劲头，总而言之家长和学生的关系就是一个“僵”字而已。初中生的家长开始感觉不像小学那样，对子女的功课有辅导的把握，很多题目已经不会做了，这个时候，会去找资料来巩固。老师会要求家长和学生练习背诵了，英语口语了，听写了等等。
到了初二以后，学生的成绩名次基本就保持不变了。那些感觉名次不理想的，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，引起学生更大的反感。有的家长会把家里的电脑收了，不让子女用。好一点的，会只把网络断掉，引发更大的对立。家长会花更多的时间陪伴，有钱的家长会把子女送到老师那里补习。
到了初三，大部分子女就和家长形成对阵的架势，关系相当紧张，家长形同任劳任怨的奴隶。这个时候，家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作用，但是老师仍然会喋喋不休地要求学生家长做这做那。直到中考结束，噩梦终于告一段落。
如何破解这样的困局，与孩子良好沟通，促进他学习的目的呢？
1.如果你的子女是中游，和老师关系比较融洽。
那么你就要重点培养子女的学习作风，培养学习的认真程度。毛主席说过的话，“世界上怕就怕认真二字”。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。
这样的学生，最忌讳家长一直让他赶超别人。同时这样的学生，往往还有些特长，也要积极鼓励。一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是最有竞争力
END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
