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有偿家教的现象违背了什么道德
违背了廉洁从教的职业道德。教师应该具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便牟取私利。
而有偿家教实际上是利用自己的职权和地位谋取私利，违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。
“在职教师，最好不要有偿家教”你怎么看
“在职教师最好不要有偿家教"，对这个说法从两个方面看。
有偿家教是违规行为为了减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担，构建风清气正的教育秩序，国家三令五申，禁止在职教师从事有偿补课。作为教师，应该有令则行，有禁则止。
有偿补课，确实能带来不菲的收入。但是，一旦被查受到处分，必定会造成名誉和利益的双重损失。有人存在侥幸心理，不相信自己的运气会那么差，补课变得偷偷摸摸，但运气这个东西谁也说不清，有时害怕什么就来什么。常在河边走，哪有不湿鞋。
有偿家教又有其合理性升学竞争越来越激烈，普通家庭更希望通过读书改变命运，他们坚信，只要多花时间去学，总会有收获，所以补课成了家长的刚需。
当然，也有家长由于工作忙、应酬多，没有时间和精力管孩子，去补课就相当于请了一个会辅导学习的保姆，一箭双雕。
从老师的角度看，年轻教师收入不高，生活压力大，利用假期休息时间和自己的专长补课，是用知识挣钱，是用劳动获利，而家长则是用金钱购买服务，似乎顺理成章。
但是，个别教师诱导甚至强迫所教学生到自己门下补课，这是极端错误的。如果要补课，也应该是本着自愿，不要搞成“被自愿"。
如果父母有人是教师，为什么说"父不教子"利弊何在
“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”天下父母谁不希望子女成器，同是父母一片心，子女若能成龙成凤，无疑会给家庭带来欢乐和喜悦。但是总有些家长空怀希望，而不重视家庭教育，也不懂得什么教育，于是干脆把子女推给学校和社会，甚至振振有词地向你倾诉，“父不教子呀，只能仰仗你们教师啰，请多多关照！”
其实，早在两千多年前孟子就已探讨过这个问题。《孟子·离娄》记载：公孙丑问孟子“为何君子要易子而教呢？”孟子回答：“教育孩子，必须以正确的道理去教，做父亲的如果照此去做，而孩子不听，做父亲的必定会生气，会责罚孩子，这样就会伤害孩子的感情。孩子如果根据平时所见，反问父亲的言行并没有依循正道，这岂不又伤害了做父亲的感情和颜面？”事实也是这样，父亲亲自教子，很容易在父子间产生矛盾，伤害感情。所以，古人都把自己的孩子交给别人来教育，以免父子间相互拿大道理来责求对方，这就是“易子而教”的原因。这句话说的很对，但仔细想想，如果做父亲的能从始至终坚持用正确的方法去教育子女，“父不教子”这句话又有多大的意义呢？恐怕是一般人做不到而已，或许是为自己解脱、找借口。
古代启蒙教育的著名教材《三字经》曰：“养不教，父之过。”意思是说，仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。父亲是孩子天生的老师，潜移默化中对孩子的人生会产生深远的影响。孩子出问题，父亲有推卸不掉的责任。因为，生活在同一个家庭里，当一个孩子在某个方面出现大问题，做父亲的不可能一点儿感觉都没有。善意的提醒、警告，日常的教育、督促都不能少。但做父亲的若不能言传身教，却一味指责孩子不是，这真是莫大的讽刺。由此，我曾经写了一篇名曰《家教》的微型小说，记录了自己听到的一则父子对话，全文摘录警示当父亲的人。
揣着一张成绩单，他回到家，耷拉着头，很是沮丧。
接过这张成绩单，父亲脸阴沉沉的，倏地，“啪”地一声，他的脸顿时火辣辣的。
“哼，不中用的家伙，给我脸上抹黑”。
他默不作声，缩在墙角。
“讲清楚，平时你都干些什么？”
“打游戏机”，他怯生生地说。
“什么时候染上这个坏毛病？”
“我···我···”，他呑呑吐吐地。
严历的训斥，一声比一声紧。
终于招架不住了，他硬着头皮说：“你老去打麻将！”话音刚落，父亲暴跳如雷：“你还敢管起我来。”
“错，全是你造成的！”他委屈地说。
一句话捅在父亲的痛处，只见他的脸青一阵，紫一阵，顺手拿起扫帚，就要打儿子。
正在这时，有人在敲门，“王大头，三缺一就等你啦！”话音刚落，盛怒的父亲急忙答道：“好，我马上就来！”临走时，他狠狠瞪了儿子一眼，“回头再给你算账！”
“嘭”一声，门关上了，屋里恢复了平静，他孤单单的站在书桌前发呆。
《论语·子路篇》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是说：“自我端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行；自身就不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。”此警句用在家庭教育上再恰当不过了。《礼记·学记》中说：“善教者，使人继其志。”家庭教育的目的，就是要培养、增长孩子的优点，而要纠正、挽救他们的过失。贝多芬说：“我不知道还有什么比教养孩子成人更为神圣的职责了。”做父亲的首先要给子女深沉的爱，这种爱是责任，是理解，是宽容，是无私，是奉献，是博大，是在培养具有创造性、责任感、参与精神、独立意识的有用之才。孩子初通人事，父亲作为孩子的第一任老师，应该塑造好自己的形象，平等地看待他们，不以家长自居，动辄训斥打骂，开口便批评，但也不能一味顺从，有求必应。平等，是人格的平等，是尊重孩子的人格，尊重他们的兴趣、爱好、思想感情与内心世界，而不是将自己降低到孩子的地位，把孩子推上“皇帝”的宝座。
最近央视百家讲坛连播《向古人学家教》，我觉得作为父亲应当好好看一看，在继承和发扬我国家庭教育优良传统的基础上，认真研究一下新时期家庭教育所面临的新情况、新问题，从而树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，创建家庭民主、平等、和谐的关系，在形成良好的家庭教育环境的同时，还要学会根据子女的年龄特征、个性特点实施教育，注重培养子女良好的学习习惯、生活习惯和劳动习惯，促进子女身心的健康发展。当然，作为父亲还要举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面为子女做榜样。在言传身教的同时，父亲还要善于发现和培养子女的兴趣和爱好，挖掘孩子的智力潜能，培养他们会生存的能力，诸如选择能力、承受能力、竞争能力、社交能力和合作能力，帮助孩子走向成功。
据大量的心理学、社会学研究显示，父亲在家教中的重要作用是任何人都不能代替的。作为父亲再也不能以“父不教子”来推卸责任，而应该把良好的愿望付诸于行动，不但要懂得怎么教育子女，而且还要善于如何教育子女，充分地让孩子健康成长，培养成为对社会有用之才，这是家长十分神圣的天职。
为什么家长不让家教老师来家里给孩子上课
孩子在自己家里学习效率低。
大部分的孩子在自己家里学习的效率都没有在外面学习效率高，因为家里孩子最放松的地方，孩子会不知不觉的放松自己，学习的氛围没有，孩子的效率就不高，老师在家长面前也不太好管教孩子，所以家长一般都不会让老师来家里给孩子上课。
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