大家好，今天给各位分享叛逆期的孩子都跟父母动手吗遇到了怎么办的一些知识，其中也会对家长不建议孩子做的事情进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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叛逆期的孩子都跟父母动手吗遇到了怎么办
有一天表妹突然给我打电话说哥哥你赶紧来家里一趟吧，家里出事了，于是我开着车马上就到了我的表妹家里，表妹的家里一片混乱。明显就是家里面发生了一场家庭战争，东西凌乱不堪的都丢在地上。表妹站在那里呆呆的眼神值哭泣，我问他怎么了，表妹告诉我说哥你快去看看你外甥吧，他跟他爸爸吵起来了，然后一拳砸在了脖子上，鲜血直流，我给他包扎也不让一个人锁在门里不出来。当时我听了也吓一跳，赶紧敲门，不断地商量着一项懂事的外甥。哄了很长时间，我的外甥才把门打开，我看那鲜血还在她的手上直流，我马上领她去医院看伤情去了。
回来的路上，我的外甥跟我诉起苦来。外甥说自己的父亲不相信他说的话。原来我外甥有一个很要好的女同学，两个人经常在一起研究功课，可是对方的家长找到我表妹夫说孩子现在都已经处对象了，问我表妹夫管不管，可我表妹夫不掌握情况就一顿说，我的外甥给这叛逆期的孩子气的直哆嗦，一拳就打在了玻璃上，这才造成了刚才我看到的现象，我听了这话跟自己的大外甥说有些事情要解释清楚，不要鲁莽，更不要不耐烦，什么事情要学会解释，要学会跟别人诉说自己的想法，不能用暴力，用你青春的叛逆期来解决问题呀！
所有的青年的孩子都会有一阵叛逆期，有的人就是很清，甚至觉察不出来叛逆，有的孩子却能看出来他桀骜不驯的样子，看谁都不服气，跟谁说话都没有好的语气，就是这样把孩子才会让人觉得好像孺子不可教也，其实我们都从这个年龄过来过，大家都要原谅这个孩子，多担待一个这个孩子，这样的话就会给孩子一个顺利度过青春叛逆期的过程，以后孩子还是会更好的。另外只要你家长会做事，孩子就不会在叛逆期跟你动手的。
孩子上初中了家长还能打吗怎样更好地教育孩子
孩子上了初中家长还能打吗？我的回答肯定是不能打的[微笑]为什么？第一，孩子上初中了恭喜各位！说明孩子又长大啦，已经是“小大人”了，孩子也自我感觉长大了，对外面世界充满了好奇，什么事都想知道都想去打听，去问，去想，去做，还会自作主张，听不进老师大人说教，不像幼儿园小学乖巧单纯好教，大人说什么就是什么，就是心里不爽也不敢说出来，更不敢太多反抗，一般都是大人说的算，可是到了初中就不一样了，孩子明显比小学时候变成熟了，不管是心态还是动态，还是思想行为上都慢慢地在发展变化，随着社会发展，互联网时代开启，孩子学会电脑看到未知的世界很精彩，看电视打游戏，玩手机孩子基本上都学会了，一点就通，而且学的很快，玩性超大，稍不留神昨日还乖巧听话的孩子今天忽地就改变了，让家长老师很惊奇不已，苦闷烦恼不知所措。不管穿着上，吃的，用的都要求父母亲给最好的，敢于要求父母按自己的意思来，计划安排来，而且行动上标新立异，不好好学习，骂人打架，使坏是常有的事，好像全世界都他她最牛最棒！牛气冲天，豪气满满，活像一个大人样还深陷其中乐不知彼～～这个时候您能打吗？打能改变他她吗？一旦习惯行为养成，任何打骂都是没有效果的，所以初中孩子是不能打的。
第二孩子上初中了最重要的一点就是叛逆期不期而来了，挡也挡不住，忽然“一夜梨花开”～～让大人防不胜防，简直不敢相信！叛逆期的孩子更不好管教了，心智随着成熟，心态的可变性，孩子不知道天有几高地有几厚，爱跟老师家长作对，爱唱反调，有的孩子因为家庭原因缺爱，没人管，叛逆期变的更快，敢说敢做敢想敢动，没有他她们不敢的事，再也不是昨日单纯，可爱的样子了，一切随着叛逆期到来都改变了，这个时候家长肯定不能打孩子，一旦打了会失得其反，不是帮孩子教育孩子而且害孩子，严重打骂会毁了孩子的一生的！
所以不管从哪个方面都不能打孩子！但是不能打孩子那怎样更好的教育孩子呢？自古道“棍棒出孝子”的时代已经不复存在了，面对今天高速发展的中国，孩子更要科学更合理更高效去教育管理自己的孩子！总结几点跟大家分享一下:
第一，父母是孩子的第一个老师，家庭教育很重要也很关键！父母首先要给孩子一个幸福欢乐充满和平，温馨温暖和谐的家，让孩子感觉家的味道浓浓的亲亲的很开心??让孩子心情放松心灵得到宁静孩子会更好地学习懂事!
第二，父母给孩子一个幸福完整的家庭还要给孩子树立一个做父母的榜样来！让孩子欣赏您，尊敬您，懂您，爱您！所以大人首先要严格要求自己，不管对公婆对老人家人还是对邻居亲朋好友同事都要有一颗爱的心??为人正直，真诚，善良，在工作上认真努力积极上进，在家平和，温柔，贤惠，对孩子耐心，细心，让自己的一言一行一举一动一憋一笑让孩子体会到父母亲的关爱，感激父母，尊敬佩服自己的父母，孩子也会返璞归真努力跟自己爸爸妈妈学习！因为榜样的力量是无穷的！“言传身教”对孩子成长路上都会起到很大的作用！
第三，父母要经常陪孩子，了解孩子，走向孩子的心里才能真正知道孩子所想所做所需要的到底是什么？关注观察孩子每天的情况，不管是生活上还是学习上还是别的事情，都要随时了解孩子的动向，掌握孩子的想法“投其所好”去关心，鼓励，表扬赞美孩子，让孩子更充满朝气活力自信阳光积极正能量！
第四，父母多跟孩子互动，交流沟通，多给孩子点时间，参加孩子感兴趣的事，带孩子喜欢去的地方，讲孩子最喜爱的故事，业余时间跟孩子一起玩一起疯一起打球一起看书，做作业，吃饭，看电视，“有福同享有难同当”尊重孩子，让孩子树立正确的人生观，做一个有理想有目标，有毅力，能吃苦，遇到困难有勇气有担当坚持不懈的好少年，让孩子知道大人付出和对他的爱，更能激发孩子孩子前进的动力和决心！这样孩子才能更好成长！
所以教育孩子是一门学问也是一门科学，怎样教育好初中的孩子是每个家长都要思考和反思的问题！因为每个孩子生长的家庭，环境等不同，也要不同的对待！也要根据孩子性格特点等去找一个更适合孩子成长教育的方式方法，只要适合自己孩子的就是最好的！您说对吗？[微笑][呲牙]祝福各位在教育自己孩子的问题上都心有所想，行有所动～～
读高中的孩子不想上学了，这该如何引导
找原因、想办法、创契机
一、找原因
高中的孩子心智已经和成人无异，可能稍欠缺的是阅历。
这个阶段不想上学，原因可能有很多。所谓治病治根，如果找不到原因，问题就没法解决。
我没能接触孩子本人，无法做出判断，不过可以根据经验，罗列几种常见的可能：
1.学不会
回忆我的高中时期，有一段时间我常感慨：数学老师就像个变魔术的，一道题写在黑板上一大片，只见老师手舞足蹈、兴致勃勃，这里代换一下，那里变形一下，硬生生把原式算成“1”，也有时算成“0”。还有英语、物理、化学甚至地理、政治……
你知道听不懂老师讲的是什么，还要硬坐在下面听，是什么感受吗？想知道的话你可以去旁听一节课试试！再替孩子想想，他（她）得听到毕业，要命啊!
孩子可能也努力尝试改变，甚至熬夜拼时间、补课提基础，付出了很多很多，苦于无法突围！他（她）此时选择辍学，就像一个战败的将军选择放弃，总不能把剩下的将士拼完了不是？
如果孩子是这种情况，你要理解、爱护他（她）。因为跟其他同龄人比，他（她）提前败下阵来。
2.为情所困
高中阶段，如果孩子心思细腻，那他（她）看见落叶就不是落叶，是诗！
在这个问题上，不管男生女生都是一样，而且隐蔽性非常强！看上去一米八的“汉子”，阳光活泼、英武俊朗，心里照样可能深藏着一根不能“撩拨”心弦。
一弦声起、暗潮涌动、奔突回环、大厦将倾！
你要觉得我说的夸张，想想《红楼梦》里的“风月宝鉴”便知。
3.外部诱惑
每个人的内心都有一条河，小的时候，站在上游，想象着那一头的大海；老的时候，站在远方，回味着源头里的故乡。
“十八岁出门远行”不仅仅是一篇小说的名字，它更是每一个少年心里的渴望。他（她）梦想“面朝大海、春暖花开”，梦想“一袭白衣、仗剑天涯”……
万一有俩仨发小辍学在外，电话、微信、QQ，有太多的渠道，给孩子吹来光怪陆离、神奇梦幻的远方图画。我们作为过来人，不用想都知道“在家千日好，出门一时难”，可是，回忆想想，当我们十几岁时，我们相信这句话吗？
4.人际危机
孩子一天天长大，你发现他（她）早已过了放学回来围着你叽喳不停的年龄。他（她）和谁交往？喜欢什么？向往什么？鄙夷什么？发生了什么快乐或者不快？……一概不知。
其他的小事情倒还好说，万一是人际关系上的危机，孩子认为危机无解，同时又不愿向家长求助（透露），此时孩子就会想到逃避。
我们常常在媒体上看到校园欺凌，高中生可能还会有校外欺凌，这些看似遥远的事情，都是真实存在的，谁知道这一刻发生在哪里？发生在哪个孩子头上？
再就是和自己老师关系紧张，此种情况往往是误会：老师看到孩子身上的问题，肯定会管。这种情况下，老师不可能把孩子夸成一朵花。一来二去，孩子可能会觉得是跟自己过不去。就那么大个教室，一天要处十好几个小时，不知要见多少次面，误会慢慢变成积怨，最后变成死结。
5.其他
除此以外，也许还有其他千万种理由。总结起来就是“这里不好，我要离开”，“那里很好，我要前往”，“这里的人不好，我要离开”“那里的人好，我要前往”。
当然也有可能是心理叛逆或精神疾病的潜伏期，也有可能好几个原因同时具备。不管怎样，得先找到原因，这是问题的根儿。
二、想办法
自己想不出，要记得求助，最合适的求助对象是老师，孩子的班主任。和老师一起查找原因，制定挽救办法。
1.关于“学不会”
这是最难解决的，因为学不会往往不是一两天形成的，大多是学科基础薄弱、知识漏洞太多，最后积重难返、无从学起。这个只能补课，别无他法，要有充分的思想准备，孩子在学校有那么多优势的资源都不能学好，想通过补课提高，可能就剩下造化了。
2.关于“为情所困”
春天来了，小草要发芽，谁也挡不住！
也有男女同学相处，相互激励，最后终得善果的，不过这好像都是“别人的故事”。可以做些尝试，像心理辅导、偶像劝诫等等，帮助孩子打开心结。条件允许的话，也可找到“系铃人”，尝试“解铃”。
3.关于“外部诱惑”
带他（她）去看看，或者让他（她）去看看：生活少有“诗意的远方”，多半是“一地鸡毛的苟且”。远方之所以“诗意”，因为它在心里。只有“脚踏实地”，才能“仰望星空”。
我儿子八个月大会爬，家人怕他碰到暖水瓶，要把暖水瓶放到高处。我没有，而是带儿子打开瓶塞，面对“好玩”的水汽，“怂恿”他摸一摸，感觉到烫意的他，立即收手。我知道不用再担心他因为好奇而去碰暖水瓶了。
4.关于“人际危机”
求助老师，多方探访，确认原因后，帮助孩子处理问题。这个年龄段，没有什么问题是不能坐下来摊开了讲的。要是问题严重，自有相关法律法规、校纪校规来解决问题。
人生总会遇到难处，坏人不会因为你不喜欢就远离你，教会孩子乐观向上、勇于面对。这样的坎儿如果今天过不了，那以后漫长人生路还怎么走？
5.关于“其他”
其他方面的原因，一旦找到，是什么问题就用合适的、专业的办法解决。
总之，多和老师（班主任）沟通，孩子的真实情况，可能我们还没有老师了解的详细。
三、创契机
高中生了，讲道理不一定输给我们，更何况在我们面前，他（她）还可以不讲道理。
在前面这些工作做到位的情况下，也就是真正确定了“不想上学”的原因（孩子为应付我们，自己说出的不算），就要制定解决方案并落实方案了。
这里说的“创契机”，指的是疏通孩子。通常情况下，孩子说出“不想上学”是需要很大勇气的，极有可能他（她）也是经历了多少内心矛盾、自我斗争、痛苦挣扎之后才做此决定。
这个时候，家长想让其一百八十度逆转，顺着家长的意思去这样做、那样做，只为了回到一个自己千百个不愿意待的地方，那是要有多难啊！
所以我说到“创契机”，找到能有办法解决问题的人，创设能触动孩子心灵的情境，安排一系列能让孩子自我反省的事件……同时还要考虑不能给孩子太大的压迫感。
因势利导，不可强求！
尽我们最大的努力，图求满意的结果！
应不应该让孩子参与做家务
四个字：太应该了。第一，学会感恩，懂得珍惜。现在的孩子条件优越，饭来张口，衣来伸手。在他们眼里，父母的钱是大风刮来的，只管伸手要。他们不知道父母的血汗钱来得多么不容易。吃完饭让孩子收拾碗筷，刷盘刷碗，周末打扫家里卫生，自己衣服自己洗。体会到生活不易时才能明白父母的不容易，才能对父母的付出心存感恩。
第二，体验生活，增加阅历。参与家务劳动，他们才能真正体会到，累是什么滋味，汗水掉到地上摔八瓣儿是什么滋味。把乱糟糟的房间清理干净是多么累又开心的感受！经历是一种财富，经历了这些体验，孩子才会多一些阅历，生活也不会单调枯燥。有了阅历，才能体会生活，更好地生活。
第三，加强运动，锻炼身体。城里的孩子长时间坐在房间里学习，没有锻炼，身体瘦弱，没有抵抗力。而农村的孩子却是早起早睡，烧火做饭，喂鸡，养牛，上山种地。让孩子去参与家务劳动，多出些汗，多干些活儿，这对四肢不勤五谷不分的孩子无疑是一种很好的身体锻炼。有了强壮的身体，才会应对越来越繁重的学习。来吧，和孩子一起做家务！
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