中班科学风来了教案(中班科学《风来了》)

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本文目录

  1. gis如何分析风向
  2. 中班科学风来了教案

gis如何分析风向

1.GIS可以通过空间分析工具来分析风向。2.风向分析的基本原理是利用大气动力学的知识,通过测量气象站点的风向数据,建立空间插值模型,将风向数据在空间上进行插值,得到整个区域内的风向分布情况。3.在GIS中,可以使用插值分析工具(如Kriging、IDW等)来进行风向插值,得到整个区域内的风向分布情况。同时,还可以结合其他空间分析工具(如缓冲区分析、叠加分析等)来进一步分析风向对空间分布的影响,为相关决策提供科学依据。

中班科学风来了教案

活动目标

1、感受风吹来的方向。

2、了解风为自己的生活带来的方便。

3、能观察、比较出不同的风。

4、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

5、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。

教学重点、难点

重点:感受风的方向。

难点:观察、比较不同的风。

活动准备

风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)

活动过程

1.引起兴趣

教师:“谁也看不到我的影子,谁也捉不住我的身子,沙沙沙,有时我只摇摇树枝,哗哗哗,有时我要推倒房子,请你猜猜我的名字?”(风)还有什么方法能使风儿出现?

幼儿探索各种可以起风的方法。

2、有关风的图片(有益的风和有害的风)

(1)游戏:《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力,进一步提高幼儿游戏兴趣。

(2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识,强化幼儿爱护树林,不乱让垃圾的行为。

3、讨论交流。

(1)观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。

(2)游戏:寻找风吹来的方向

在游戏中感受不同方向吹来的风,我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动,寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了

(3)教师也可以在电风扇上绑上长纸条,[本.文来源:屈老.师教案网]然后改变电风扇方向,再请幼儿观察纸条飘动的方向。

(4)活动结束

延伸活动:

小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

好了,文章到此结束,希望可以帮助到大家。

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