这篇文章给大家聊聊关于低年级孩子有必要报线上数学思维课吗，以及不建议孩子报的课程怎么说对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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低年级孩子有必要报线上数学思维课吗
不管是选择线上课程，还是线下辅导班，或者自己跟着教材学，绩优生数学进行拓展越早越好。
低年级数学相对简单，其实小学数学校内课程对于大部分孩子都比较轻松，那么选择合适的素材进行课外拓展，其实就和语文名著阅读，英语练口语一样，愿意学，学得进，会运用是标准。
从学习的角度来看，在学习区学习最高效。
如果是基础比较好的学生，重复在舒适区做题，反而是比较低效的。
一升二数学培优课外数学同样是系统课程，王老师不建议绕着一个知识点套路学习，要选择系统课程。
从方法上，教给孩子思考工具，形成自己从基础到进阶题型的突破才是关键。
一升二阶段学习鸡兔同笼，显然不是系统的课程体系，慎重选择！
一年级数学在课内基础上，有完善的课外培优体系，可以参考下表考纲进行拓展指导。
课外培优是阶梯性的，需要循序渐进，从基础题型到进阶，要从系统学习的角度来看待。
低年级更多是激发孩子数学学习兴趣，经历思考过程。
数学思维启智需要从观察力，逻辑推理能力，空间想象力，运算能力等多方面进行拓展。
引导方法很重要，不要模仿套路，要经历思考过程，会不会应用去解决问题是标准。
每个孩子学习准备不同，其实家长最有发言权，孩子愿意学，那么说明是有学习动力的，具体是否采用线上，还是线下，取决于学习反馈和提升。
课外培优还是长期学习，要从基础题型逐步进阶的，所以最好选择系统体系。
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开学后，有些学校不建议孩子去培训机构上课，那培训机构该怎么办呢
我个人认为这些学校的建议是有失公允的，也是片面的，是对民办教育的一种歧视！
首先，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》，关于全面深化改革的战略部署对民办教育发展具有很强的指导作用，为民办教育改革指明了制度性方向。社会力量举办的民办教育同样是国家教育事业的重要组成部分。民办教育在丰富教育资源供给、提供多元选择、缓解财政压力、激发教育活力等方面发挥了重要作用。因此，必须毫不动摇地发展民办教育，促进形成民办教育与公办教育共同发展的良好格局。
其次，教育部于2012年出台《关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》，在教育内部落实了民办学校与公办学校的同等待遇，但教育外部的法人属性、税费优惠、产权归属、教师保障等方面，仍存在不少政策和法律障碍，导致事实上存在对民办教育的歧视现象。要按照《决定》精神，坚决消除并纠正对民办学校的各项歧视性政策，从制度上保障民办学校与公办学校的平等地位。
再者，从学生和家长的角度出发，之所以选择去校外培训机构学习，是出于自身需求在校内教育得不到满足，而自身又有这方面的诉求，而校外培训机构恰恰能满足这些需求，学校去人为干涉就有些强人所难啦！
作为民办学校和培训机构该怎么办呢？我认为要密切关注市场需要和群众需求，要树立市场优胜劣汰意识，为人民群众提供质量优良、形式多样、收费合理的服务，不断提高持续竞争的教育活力。尤其是这次新冠肺炎疫情的影响，开学复工后，培训机构各项防控工作要落实到位，打消社会各界人士、家长们的顾虑。
没有哪个冬天不可逾越，没有哪个春天不会到来，各位民办教育的同仁们要挺住，一起迎接真正属于我们的春天的到来！
给孩子报乐高课程到底有没有用
我是乐高迷，也给孩子报过一段时间的乐高课程，谈一点我的想法供参考。总的来说，要不要报，还是要综合机构的教学质量，孩子的兴趣，经济能力，以及我们的目的。
1、我当时为什么选择了报班？
我当时给孩子报班的时候，孩子4岁多，已经在家里玩了2年的乐高，她对乐高很感兴趣；当时的价格一节课80左右，我们觉得还能接受；最重要的是，当时我们上了一次体验课之后，我对老师比较满意，因为她是真的贯彻了乐高提倡的4C教育理念，不仅仅只是教娃娃按图搭建。在上课后，我家丫头开始了大胆的自由创作，而且开始表达自己的各种想法，我觉得实现了我给她报班的初衷。
2、我为什么又放弃了报班？
后来，孩子在大班阶段升到了小颗粒的课程（一年级课程），换了老师，学费也一年一涨，我在几次观察后发现老师的素质很差，孩子在课程中学不到什么东西还被压抑。于是我就暂停了兴趣班，改成周末自己在家带孩子玩。当时，我给她购买了乐高wedo2.0（小颗粒），用ipad上面配套的教材陪她一起玩，因为那个系列已经开始有一些编程的理念在里面，所以孩子很有兴趣，我也觉得花时间玩乐高值。而且我也会在稍后看看孩子的能力和兴趣让她试着接触更多的编程方面的学习，将我们的乐高爱好继续下去。
3、送孩子学习任何一样兴趣班，我们做父母的都要了解得更多，看得更远
其实，接触了几年的乐高，我是很坚定的认为这个玩具比大多数的声光玩具都值得拥有，我自己也花了很多时间去研究乐高的教材和教育思路，陪孩子玩乐高，引导她去思考，去表达，以实现玩中学的目的。孩子在玩过乐高等拼装玩具之后，不说别的，她的空间立体感明显有提高，小手的精细动作能力也有提高。最重要的是，我发现孩子已经慢慢学会了思考，通过自己的改造，去实现一些她的创意和想法，有时候会失败，她会求助、会总结，这种学习能力才是我认为受益最大的。
至于3岁2个月的孩子有没有必要去上昂贵的乐高课，我觉得你还是需要根据自己家的实际情况综合考虑，我可能更倾向于建议你买几套乐高玩具自己在家里先玩，等孩子表现出明显的兴趣之后再选择一个好的培训机构。
不知道怎么陪玩，可以参考我写过的《不知道怎么陪孩子玩乐高？3个妙招教你和孩子成为乐高达人！》一文，希望你对有所帮助。
孩子上乐高课有必要吗，你怎么评价
上乐高课，尤其男孩子，是非常喜欢的。但是，这个喜欢也会在持续一定时间后变淡。
乐高，一般要求小孩子满4岁可以报名，4–6岁的课程都是积木拼插类的，差不多每个乐高兴趣班都会按周安排一个拼插主题，教孩子一些结构搭建的知识。6岁以后的课程，主要是一些机器人编程的内容，而且很多培训机构都有他们组织的一些编程的比赛。现在有很多地方的小学引进了机器人教育，在学校里也有机会学到哦！
先说积木拼插，如果孩子4岁就报名了，坚持学乐高，积木拼插就需要学两年。很多孩子坚持了一年就觉得无趣不想继续学了。并且乐高占两年，其他能选择的兴趣班就少了一些机会。我建议如果孩子很喜欢，乐高可以从5岁多开始报，上一段时间积木拼插，接着学机器人，衔接上更好一点。
再说机器人编程课，家长都喜欢的点在于能够让孩子动脑筋动手解决问题。但也并不是适合所有孩子。6岁以后，对于自己孩子的优势和长处，相信爸爸妈妈们心里都有数，还是那句话，不必跟风，适合自己孩子的，真正发挥到他的优势的才是最好的选择。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
