很多朋友对于不雅观的行为对未成年人的危害和这种行为不建议效仿不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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光绪为什么不敢效仿康熙，擒获慈禧来获得实权
这个问题问得很好！应从一个问题的两个方面去解读。
首先，慈禧从垂帘到扯帘，从幕后走到前台，压根儿就没想着撒权。
权力会使人嗜迷会使人疯狂，权力也使人产生魔症，权力使人心硬如铁甚至残忍血腥。这就是自古至今为何处在权力顶峰的人不愿走下来的原因。慈禧实际掌控大清50年，从咸丰死后酉辛政变开始一直到死，可分为前后两个时期。同治皇帝是他亲儿子，她是垂帘还装样子，其码表面上是这样，同治在17岁时名义上亲政了，可惜两年就死了。同治虽是慈禧亲儿子，但慈禧所给的权力也有限。慈禧精心挑选把外甥光绪扶立为皇帝的那天起，慈禧压根儿就没想让他亲政，即使八国联军打进北京后在西逃西安时，慈禧也没打算让权，还紧紧攥在身边，生怕他开溜了。看看宋徽宗，其码人家在金兵入侵的生死关头果断传位给儿子，甩手了，自己去南方“旅游”。这，都是权力惹的祸。
其次，光绪帝自身性格懦弱，资质平庸，缺乏男子汉大丈夫的反抗精神，这是本性使然。
光绪从小受到慈禧太后的严格的“言传身教”，一个孩子习惯与性格的养成就在3~7岁之间，常言道：三岁看老。在光绪帝幼小的心灵里，慈禧就是天，是阿妈，大脑彻底被清洗，老天没赋予他叛逆性格，不会也不善于斗争，胆小怕事，缺乏担当，更谈不上逆天而动了。你看汉武帝刘彻，是怎么从窦太皇太后手里夺取权力的？所谓政治，就是斗争的哲学。从小顺从听话唯慈禧意志而行，18岁成年以后，光绪也想着折腾一回，戊戌变法也算是试验吧，可为何慈禧几句话就灰飞烟灭了呢？慈禧找借口收权，不想让光绪帝干实事。可问题是，光绪帝连形式上的反抗也没有，不能勇敢地站出来，那怕象汉武帝的太子刘据一样，轰轰轰烈烈大丈夫一回又咋了？大不了粉身碎骨！光绪帝有这种大无畏的男子汉胆量吗？没有！最不济，在八国联军打进城之际，光绪帝完全可以乘乱溜出京城，摆脱慈禧控制，登高振邵一呼可否？那怕归到义和团门下又咋的？慈禧还能吃了不行，毕竟光绪是名正言顺的大清皇帝！可面对列强犯我中华城破家亡烧杀抢掠之际，堂堂男人皇上的光结帝是啥作为？跟着一个老女人屁股逃窜。自身就是个窝囊废！是扶不起的阿斗！一直以来，人们都骂慈禧，而忽视了光绪的窝囊性。
最后，光绪没有实力，丁点儿的势力也没
凡成大事者，除了头脑足够用，政治谋略好之外，关键是要有可靠的可堪大用的人才行，尤其是手握兵权的大将，是成事的要害。光绪帝身边有谁？除了一个首鼠三端的师傅翁同龢之外，再全是慈禧的眼线。最后霍出去想靠袁世凯一把，可反被出卖。人们都骂袁世凯，可也说明光绪帝太幼稚大脑太简单权谋太弱智。在当时慈禧权势熏天的时侯，要让袁世凯霍出身家性命背叛老佛爷，任谁也不会干。因为光绪帝没有“势”。没势是因为没有权。光绪帝就这样象是木偶一样任人摆布，从生到死，都在慈禧的视线里象摇曳的秋叶风景，窝囊了一生，连找个心仪的女人的权力都没有。至死都不明白自己为何要死！
个人不规范行为对班级的影响
个人如果有不规范行为，其它学生开始是持观望态度，如果老师不管，就会出现偷偷摸摸的效仿，然后影响到更多的学生，慢慢的就会从个人不规范行为演变成集体不规范行为。
也就是说，一旦个人出现不规范行为，老师就要及时进行整顿，纠正一下，以免扩大化。
不雅观的行为对未成年人的危害
不雅观的行为对未成年人可能造成以下几方面的危害：
1.仿效不良行为：未成年人处于模仿的阶段，他们容易受到周围环境和行为的影响。不雅观的行为可能会让他们以为这是正常、可接受的行为，从而模仿并效仿。
2.影响价值观和道德观：未成年人的价值观和道德观正在形成时期。不雅观的行为可能会对他们的价值观产生负面影响，扭曲他们对正确和道德的判断，使他们难以分辨什么是对错和合适的行为。
3.损害心理健康：不雅观的行为可能给未成年人带来消极的情绪和心理压力，不利于他们的身心健康和发展。他们可能会感到尴尬、困惑或愤怒，甚至可能引发自卑、焦虑等心理问题。
4.社交影响：不雅观的行为可能导致未成年人在社交关系中受到排斥、孤立或嘲笑。他们可能会受到同龄人的指责或否定，对人际关系和社交能力的发展产生负面影响。
5.影响教育和职业发展：不雅观的行为可能影响未成年人的学业和职业发展。一些行为可能违背学校或社会的规章制度，导致纪律处分或职位失去机会。
因此，我们应该给予未成年人良好的榜样和引导，提供积极正面的环境和行为示范，帮助他们建立正确的价值观和道德观，培养积极健康的人格和行为习惯。同时，教育和引导他们正确应对不雅观的行为，要求他们有判断力和抵制不良影响的能力。
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