今天给各位分享对孩子进行体罚到底是好与坏的知识，其中也会对为什么不建议体罚学生进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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为什么现在的老师都不打骂学生、也不会严厉批评学生，家长反而不愿意了
一个老教师的话
一、七十年代末，老师批评学生、甚至骂学生。学生只会听着，学生家长高兴：老师严格管理我孩子是为了我孩子好。
二、八十年代末，有个学生自己双手吊在活动的足球门上来回荡。足球门倒下，横梁砸着这学生的头，这学生死了。
该学生家长认为是自己孩子顽皮、不小心而出的事故。没找学校扯皮。
三、到了2000年代，一学生在学校和其他学生打闹，不小心摔骨折了。
该学生家长说学校管理不严，学生进了学校，在学校出的事，学生在学校发生的一切安全事故学校必须负责。要求学校赔偿。
四、现在各个学校最怕的就是学生在学校出现安全事故。
“安全第一”不仅是生产单位的口号，这也是学校的警示语。
任何学校不敢出现安全事故，也出不起安全事故。
五、现在“护犊子”的家长太多了。
在学校“护犊子”，在社会上“护犊子”，到处“护犊子”。生怕自己的孩子“吃苦”“吃亏”。
六、现如今，教师一介书生，尤其是没背景的教师，属于弱势群体。虽然言谈“尊师重教”，其实教师是谁也得罪不起。特别得罪不起权贵。
要补课时，点名找全校最好的老师。仗着权势，他孩子根本不学习，根本不是学习的料。补课自然没有效果。事后，这家长会有啥言行就可想而知了。
七、中国的教育出问题了，出大问题了。
这个大问题就是：中国的家庭教育出现了大问题。
你认为家长应不应该打孩子，为什么
当今社会，在孩子教育方面，家长们都有许多不同的教育方法，成效也各不相同。其中一些家长或因子女学习不好，或因孩子在学校犯了错误等情况，经常会使用“打骂”这种办法以求解决问题，其理论根基大概就是“不打不成人”的中国千年的教育孩子的理论。随着时代的发展和历史的进步，尤其是面对改革开放后出生的孩子，我想说，尊敬的家长，请放下你手中的棍子！
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂孩子了，要尊重孩子成长的心理规律。
据资料表明：人有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。2-3岁时，是人生第一个叛逆期，称“宝宝叛逆期”。6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期。而14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。叛逆期青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理是一种反常的心理。
相信不少家长也有这样的经历，孩子小学还好，到了初中（或高中）就像变了一个人，管不好也管不了，不听话，整日顶撞自己。学习成绩还不断下滑，每天被孩子弄的心力交瘁，苦不堪言。了解了以上这些孩子的心理状态。希望家长不要在孩子的叛逆期非打即骂，横加指责，这样会适得其反，甚至孩子出现过激行为。
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂你的孩子，打骂孩子会严重伤害孩子的自尊心，孩子很容易自卑。
家长打骂孩子之后，表面上看，孩子似乎是听从了家长的“教导”，实际上，他的自尊心受到损害，产生自卑，有些父母是因为孩子在学校表现，或成绩不好而打骂孩子，这会让在学校本就不开心或压力很大的孩子，进一步的否认自己的努力。家长打我，加上老师白眼我，同学看不起我，思想压力加上皮肉之苦，“坚强”的意志也会被摧毁，孩子毕竟是孩子嘛，不自暴自弃那才怪呢，愿意继续读书那才怪呢！
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂你的孩子，你棍棒之下的孩子容易形成恐惧懦弱的性格。
害怕犯错或经常因为犯错而挨打的孩子，会养成不敢犯错的行为模式。驱动他们“行走”的动力，往往不是来自内心“去那里”，而是“哪里远离恐惧”。逃离恐惧，几乎是他们心灵的全部。自然无暇思考什么是自己的方向，什么是自己的喜好。在这种心理的影响之下，学生如何把心思放在学习上呢？试想一下，如果孩子经常挨打，时间长了，孩子一看到家长，甚至一提到家长，就会心有余悸，怕而远之。久而久之，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。那么，在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，怎能不恐惧、懦弱呢？一个心理恐惧、懦弱的孩子，以后在社会上怎么能有所担当呢？
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂你的孩子，在你的威吓下孩子会感到压抑和孤独。
父母经常打骂孩子，会让孩子感到孤独无助。经常被父母打骂的孩子，会表现出不自信，做事的时候，会对自己的能力感到怀疑。并且在家经常被父母打骂的孩子，时时在错误的旋涡里挣扎，他们往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，总会出现“什么也不如别人”的心理。显得比较压抑、沉默。因此，不愿意和其他人进行交流，不愿意和同龄人一起玩耍，不愿意和老师互动，不愿意和家长沟通，性格上显得孤僻、难以接近，久而久之，可能会形成心理上的自闭，这样兴趣狭窄，行为刻板的孩子怎能适应以后开放型的社会呢？
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂你的孩子，这样会导致孩子谎话连篇。
在家经常被父母打骂的孩子，会慢慢形成说谎的习惯。由于经常动辄“猪脑袋”，要不就棍棒加身，孩子的身体受到了严重摧残，心理受到极大伤害，孩子为了规避不绝于耳的骂声和棍棒的袭扰，往往会说出一些欺骗父母的话，久而久之，就让孩子养成说谎的习惯。小考结束了，可以把60分说成了80分；甚至作业篇儿上家长签字也找同学的父亲替签。因为骗过一次，就可减少一次“灾难”，躲过一次，就免受一次皮肉之苦。这种强化作用使得孩子的说谎变得习以为常，构成恶性循环。很难想象，一个谎话连篇的孩子走进社会将会怎么样。
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂你的孩子，这样容易养成孩子暴躁、烦躁的性格。
一个家庭中，孩子的模仿心理极强，而最容易被孩子模仿的，就是这个家庭的情绪处理模式。在父母经常打骂孩子情绪不稳定的情况下，孩子也无法从父母那里学会如何处理自身情绪，当然也无法合理地表达自身情绪，孩子自身的情绪当然也无法稳定。经常被父母打骂的孩子，容易表现为怨恨心理。由于父母非打即骂，会在孩子的心灵中形成一种错觉，弱者要服从于强者，暴力可以解决问题。认为所有的事情都可以通过暴力的方式来得到解决。所以，孩子会慢慢养成脾气暴躁、牢骚满腹的性格。孩子什么事情都不愿与父母交流，有什么想法也不屑与父母沟通。因此与父母之间产生隔阂越来越深，鸿沟越来越大。情绪不稳定的家庭里长大的孩子，容易变得喜怒无常，莫名其妙地惹是生非。这样的孩子很可能成为社会的绊脚石。
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂你的孩子，这样会使孩子产生固执和逆反心理。
经常被打骂的孩子容易固执。棍棒之下的孩子，与家长对立的情绪和逆反心理极强烈。有的孩子用固执的“闭口”来表示无声的反抗，有的孩子则以故意“捣乱”宣示有形的不满；更有甚者你说东，我往西，你说打狗，我撵鸡，故意和家长唱反调，让你心不疼肝疼；还有的孩子，父母宁打不屈，“意志”极为坚定；心里在想：看谁心疼？有的孩子则用离家出走、逃学、自杀来与家长对抗，你打我，我死给你看，看看谁痛苦！这样孩子变得越来越固执，越来越自私，越来越逆反。家长们，一个固执、自私、逆反心理极强的人以后怎么能融入社会呢？
——尊敬的家长，我想对你说：不要打骂你的孩子，这样会造成他们生理上的创伤。
大人的力量是远远高于小孩的承受能力的。管教孩子，古时师有戒尺，现今家有棍棒。每当孩子有错，则可一打再打，有打出哭泣的，也有打出悲剧的。事实上，我们听到的家长打孩子造成重伤、休克、甚至死亡的事件也不少吧？要知道，孩子的小身体是非常娇嫩的，又怎能够经得起成人的棍棒和拳头?气到肝疼时，请你抽支烟，想一想能不能用其他有效的方式平息你的“怒火”呢？
总之，家长打孩子后果严重，危害很大，是不应该的，也是不可取的。当然，孩子有了错误，我们可以惩罚他，管教他，约束他，可以用N种有效的方式教育他。如果我们真的希望孩子从错误中收获成长，“打骂”是最不奏效的方式，是离我们原本的目标越来越远的方式。
为什么大多数人不建议复读
为什么那么多人不建议复读。
我也不建议孩子们复读。当年我儿子高考失利（他自己认为的），只考上了外地的医学院，他就磨磨蹭蹭的跟我说，想复读一年，想考再好一点的学校。
当时我就没有同意:“你高考只是比平时少了二十来分，不算失利，而你这回只是理综考砸了，虽然你平时物理、化学单科考试成绩都不错，但合成理综你就没有考好过，说明中等偏难的题是你的弱点，你在复读一年，成绩最多提高二十分，如果你明年考的还不如今年好呢，孩子你再考虑一下”。
我虽然没有答应孩子复读的事，但我也在考虑，如果孩子复读怎么办，去哪里复读，找哪个学校。这天，我看到关于安徽六安毛坦厂中学的报道，我觉得这个学校非常好，孩子可以去这个学校复读，我儿子过了一本线，收费也不会高，学校还是军事化管理，老师非常厉害（会体罚学生），学生的作息要求非常严。学校还要求学生不能有手机，学校周围也没有网吧和网络，学生只有学习，只有做不完的习题…………。
如果把我儿子送到像毛坦厂这么一所学校来约束管制他，那么我辛苦一年陪孩子，换来孩子光明的未来，也行。我就把毛坦厂中学的图文给他看，告诉他如果他不去医学院上大学，我会带他去毛坦厂复读一年。
他考虑了好几天，还是决定去医学院上学。??????
很多家长不是认为复读不好，而是怕孩子复读一年没有效果。就像古话说的:“一鼓作气，再而衰，三而竭”。
对孩子进行体罚到底是好与坏
对孩子进行体罚到底是好与坏？
当今教育到底要不要体罚？体罚到底是好是坏？体罚这个词语现在已成为学校教育、家族教育的大忌，敢怒不敢言，敢怒不敢罚。作为一个教育工作者，我为国家教育、孩子们的未来感到的担忧。我国的传统教育有着几千年的历史，在中国的历史长河中，一批批伟大的人物都是伴随着传统教育而产生的。在伟大的人物的培养上，都伴随着一次次的体罚。下面我从一个教育工作都的角度就教育到底要不要体罚，对孩子进行体罚到底好不好谈自己的看法：
一、什么是体罚？
体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人（如父母或老师）对小孩（子女或学生）身体使用的惩罚，可表现为各式殴打，罚站罚跪等。这是我在百度上搜的关于体罚的解释，体罚的体是对孩子的身体进行的责罚，为什么要对孩子的身体进行责罚呢？就是要产生一种疼痛，让其记住所犯的错误是不可饶恕的。
二、没有体罚的教育是不完整的教育，学校教育如此，家庭教育也如此。
教育，除了教其知识技能，还要育其德行。对于孩子从无知到有知，从懵懵懂懂到懂事明理，都是教育的过程，在这个过程中，孩子犯了错误，屡教不改，如果只对学生进行一味的说教是起不到应有的效果，有时候，孩子还会得寸进尺，为所欲为，让家长和老师束手无策，那就只能进行比较威严的体罚了。体罚不是目的，只是让孩子改正错的手段。新加坡，是全世界公认的文明国家，他们的教育都伴随鞭刑进行的。我们的邻国日本，在行使教育的过程中都会进行体罚，所以我认为没有体罚的教育是不完整的教育。
三、体罚要有，但也要注意度，适可而止。
其实，真正的体罚是一种爱的体现，因为爱之切，才能罚之严。我们的家庭教育和学校教育都要对体罚掌握好火候和度。什么时候该罚，什么时候该说教,都要掌握好度。当孩子犯了比较严重的错误的时候要罚，但事后要安慰好其受伤的心灵，还要进行说教，让其知识错在哪里，所犯错带来的后果。
这是几点粗浅的看法，不妥之处还望大家多多指正！！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
